高中英語閱讀理解解題策略探析

閱讀理解一直是高中英語考查的一個非常重要的題型，對應的分值也很高，因此掌握正確的閱讀理解解題方法在考試中至關重要。本文將對該題型解題策略進行探討。

一、 結構式閱讀

所謂結構式閱讀，即針對文章的結構進行整體的理解、推斷和細節信息的定位。在解題策略上，有的學生喜歡先整體瀏覽問題，然后再分段落詳細閱讀文章，閱讀過程中直接對問題信息在文中進行定位；有的學生喜歡先將文章整體閱讀完畢，再看問題，然后依據題干和選項重新在文中定位。這兩者各有弊端，前者會對問題存在先入為主的概念，而且當同一道題信息摘自不同段落的時候很容易造成信息的遺漏；后者閱讀效率低，速度慢。

結構式閱讀法提出，在拿到文章以后首先快速掃描文章，把握文章結構，在掃描過程中注意信息包括：標題、小標題、表達作者明顯態度的詞、邏輯性的介詞副詞、摘要性段落、總結性段落、每段的中心句和首尾句。然后針對不同題型有針對性地解題。

二、題型分類及解題技巧

根據一般閱讀理解的考查內容，可將題型概括為主旨大意題，細節考查題，推理判斷題，語法、詞義考查題幾類。下面筆者依據設題的不同分別對其解題方法進行探索。

1. 主旨大意題。主旨大意題旨在考查學生對于文章主題的理解，設題的方式多樣，也可以考查作者態度和對整體行文邏輯的分析，題型也可以變化。例如：Which of the following can best serve as the title of the passage？解主旨大意題的主要錯誤包括以偏概全，糾結于細節，對作者觀點態度理解偏差等。

解題技巧：在閱讀前進行全文掃描，對行文邏輯有初步了解，如果是結構較明顯的文章就不會在整體把握上出現問題。但在重點段落不明確時，依據每段的簡單總結，學會把握文章思想，理解整體大意，也可以快速完成這類題。

2. 細節考查題。細節考查題難度設計一般比較低，屬于必須拿分的題目，其問題一般抓住文章某句話或某段中的某個細節信息進行考查，有時也夾雜一部分的細節推理。如牛津版教材模塊八閱讀部分設計了狄更斯的名著 Great Expectations（《偉大前程》），作者給我們提供的信息足以讓我們感興趣，卻不足以向我們揭示整個故事，C 1 練習中就設計細節信息的獲取以及推理和延伸題。解答該題型常見的錯誤包括信息定位錯誤、定位不全、理解錯誤等。

解題技巧：解細節考查題主要在于題干和選項信息的定位。首先依據結構判定題目出題位置，然后根據題干和選項的明顯詞進行準確定位，如時間、地點、人名、比較長的學科名詞都可以作為定位詞。只要定位準確，細節題就可以快速選出正確項。

3.推理判斷題。推理判斷題對學生把握行文邏輯、段落信息和細節信息的能力進行全面考查，既要對信息在文中位置進行定位，又要通過定位信息和選項信息，依據作者的行文邏輯結構與作者隱性表達的觀點態度進行推理判斷。此題型占的比例很大，難度設置呈現多樣化，通常區分度較高的題型就是推理判斷題。以2010年江蘇高考卷為例，8道推理判斷題占閱讀理解總分的一半以上。

解題技巧： 推理判斷題要充分考慮到作者的行文邏輯、態度。既要防止由于不能找到準確的定位信息而錯選，又要防止由于推理方向的錯誤造成差之毫厘，謬以千里的錯選。應該充分利用之前劃出的信息進行合理推斷，有時候針對模糊項可以采用排除法。

4.語法、詞義考查題。此題型旨在考查學生對于詞匯的理解、對句子成分的分析，一般出題比較少而且題目形式的設置比較固定。

解題技巧：閱讀中遇到生詞的情況在所難免，對于不影響閱讀的詞匯，可以直接略過，及至需要時依據上下文進行猜測。對于多次出現的影響段落大意的不認識的詞，則要想辦法推測出其含義：依據并列結構可推斷名詞的詞類，依據對比結構可推測出其意義；對于形容詞、副詞，可依據作者態度、邏輯關系，甚至語法成分進行推測。對句子成分的分析可以有效地促進長難句的理解。

三、 題目難點

在進行閱讀理解訓練時應尤其注意以下問題：如題目選項依據為生活中的習慣性思維，但在文中并未提及，一定不要盲目選擇，要先精確定位題型和信息再進行作答，做題選擇的答案應是作者的想法，而不是我們自己的想法；有時原文信息并非來源于同一段落，要慎防信息的遺漏；有的選項設計雖然在文中可定位，但與題干不符，出現答非所問的現象，不要盲目錯選，要結合問題和答案雙向確定才可以確定正確答案。

閱讀理解并不難，關鍵要掌握好結構式閱讀的方法，高屋建瓴地對全文加以正確認識，在一個正確的構架內進行分析，依題目設置形式的不同，采用不同的解題技巧，分清主次，依文體、行文結構、論述邏輯、作者態度等進行全面的分析判斷，可以避免方向性的錯誤，且能有效地提高閱讀理解的速度和準確性。

（責任編輯周侯辰）