創(chuàng)建農(nóng)村初中英語(yǔ)有效課堂的思考

初中英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造有利條件。我們生活在江蘇農(nóng)村，在這里學(xué)生大部分是留守孩子，知識(shí)面窄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都給英語(yǔ)教育教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)建農(nóng)村初中有效的英語(yǔ)課堂，我有自己的實(shí)踐與思考。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“興趣是最好的老師。”作為教師，我們應(yīng)該把握住學(xué)生的心理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生能更努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鉆研。

1.提高教師自身素質(zhì)。英語(yǔ)教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教的英語(yǔ)學(xué)科，把英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)作一件愉快的事情，把千方百計(jì)提高課堂效率作為自己永遠(yuǎn)的追求；要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用真切的期待鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)；要堅(jiān)持用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言上好每一節(jié)課。

2. 創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)氛圍。教師在課堂上一定要用英語(yǔ)組織教學(xué)，開始時(shí)學(xué)生可能聽不懂，教師可以適當(dāng)解釋，還可借助手勢(shì)表情。天長(zhǎng)日久學(xué)生自然就會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。當(dāng)然，課堂上也應(yīng)要求學(xué)生盡量用英語(yǔ)表達(dá)。

3.讓學(xué)生感受到成功的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)習(xí)了一些單詞、短語(yǔ)后，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造情境，讓他們來(lái)演出，通過(guò)演出鞏固單詞和短語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，學(xué)習(xí)了banana、apple、orange、pears等新單詞后，我們模擬水果店，讓學(xué)生走進(jìn)“水果店”買水果等。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初一剛進(jìn)校時(shí)，學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是形成行為習(xí)慣的主要階段，他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，自學(xué)能力也有所提高，具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿的特點(diǎn)。應(yīng)充分利用初一學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.仔細(xì)聽，大膽說(shuō)。英語(yǔ)雖為我們所需，但日常生活中沒(méi)有人講英語(yǔ)，特別是在我們農(nóng)村。說(shuō)老實(shí)話，就是老師也懶得講且講得不太標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，英語(yǔ)教師平常也要多聽英語(yǔ)錄音、英語(yǔ)新聞等，努力提高自身的發(fā)音水準(zhǔn)。要求學(xué)生仔細(xì)聽，跟自己讀，認(rèn)真聽錄音機(jī)、光碟中的示范發(fā)音，聽清后再模仿。平常播放一些適合初中生水平的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)交流的情境。鼓勵(lì)學(xué)生回家后自己聽錄音。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，大膽地說(shuō)、大膽地用才能學(xué)好它。告訴學(xué)生，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，糾正一下，慢慢地就會(huì)說(shuō)得好起來(lái)，還能增強(qiáng)自信心。平常盡量用英語(yǔ)交流，早上見(jiàn)面相互間一定得說(shuō)“Good morning”，感謝別人說(shuō)“Thank you”等。創(chuàng)建校園英語(yǔ)角，讓學(xué)生自己尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ)，交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)定一些英語(yǔ)情境，讓學(xué)生把學(xué)到的英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，大家評(píng)判，互相糾正語(yǔ)音、語(yǔ)法、用詞等。

2.大量閱讀，勤于書寫。為學(xué)生選擇或推薦英文書籍、報(bào)紙等，也可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找英語(yǔ)小短文，打印出來(lái)。讓初中生大量閱讀適合他們閱讀水平的英文原版文章，理解所學(xué)習(xí)的單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法等，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，了解使用英語(yǔ)的一些國(guó)家的風(fēng)土人情。

英語(yǔ)寫作是近幾年來(lái)中考的“保留節(jié)目”，是檢測(cè)初中生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的重要題型，要求學(xué)生從連詞成句開始，慢慢地掌握英語(yǔ)寫作的一些技巧。教師要幫助學(xué)生批改，寫下水文，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到英文寫作的成功，從而樂(lè)于寫作，并通過(guò)寫作發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更加勤奮地學(xué)習(xí)。

三、努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)逐步樹立以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。應(yīng)建立“以學(xué)生為主體”的英語(yǔ)教學(xué)模式，把英語(yǔ)課堂真正地還給學(xué)生，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)既有利于學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，又有利于學(xué)生形成健全人格，更有利于學(xué)生去探索、創(chuàng)新。

初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，學(xué)習(xí)“Travel on the way”，采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問(wèn)路的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生：你在現(xiàn)場(chǎng)的話如何向別人問(wèn)路？他人向你問(wèn)路，你又怎樣幫助他們？學(xué)生積極性很高，課堂氣氛很有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課堂中，應(yīng)營(yíng)造英語(yǔ)情境，開展多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

江蘇省已經(jīng)率先實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，即使在我們農(nóng)村初中，辦學(xué)條件都是不錯(cuò)的。教師應(yīng)充分利用直觀教具、電化教學(xué)輔助設(shè)備等進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得更為生動(dòng)、形象、直觀，幫助學(xué)生直接理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，加深印象，強(qiáng)化記憶，為教學(xué)提供各種情景和真實(shí)的交際場(chǎng)面，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，促使學(xué)生直接用英語(yǔ)思維。在教學(xué)過(guò)程中使用錄音、錄像、投影、幻燈片等手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，效果非常顯著。這些方法能直觀、形象地展示各種教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，使學(xué)生在一種積極主動(dòng)的心理狀態(tài)下接受知識(shí)。

（責(zé)任編輯周侯辰）