新建本科院校高等工程教育專業認證探索與實踐

[摘 要]新建本科院校在通過教育部本科教學工作合格評估后，應以開展專業評估與認證作為推動本科教育內涵式發展的重要抓手，建立校內專業評估工作體系，深化產學研合作教育，深入開展“本科教學工程”建設，重視國際認證的引領作用，加強專業辦學品牌與特色建設，從而拓寬自身生存發展空間，實現學校科學發展。福建工程學院通過培育高等工程教育認證專業，率先參加住建部城市規劃專業本科教育評估，取得了顯著的辦學成效。

[關鍵詞]新建本科院校 高等工程教育 專業評估與認證 福建工程學院

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）11-0020-03

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》明確提出：“開展專業評估及認證，在工程、醫學等領域積極探索與國際實質等效的專業認證，鼓勵有條件的高校開展學科專業的國際評估。”福建工程學院在通過教育部本科教學工作合格評估后，以專業評估作為推動教學內涵式發展的重要抓手，努力夯實學校辦學的質量基礎，完善學校內部質量保障體系。學校成立了專業評估與認證領導小組及辦公室，深入開展對以工程教育專業為主的專業建設及其評估體系的研究，初步構建科學合理的專業評估體系和激勵機制，進一步推動教育質量的全面提升。

一、高等工程教育認證專業培育工作

福建工程學院開展高等工程教育認證專業培育工作，是為了進一步轉變高等工程教育教學觀念，深入實施“卓越工程師教育培養計劃”，推進專業綜合改革，完善專業教育質量標準，強化內涵建設，解決高等工程教育面臨的突出問題，使高等工程教育真正面向學生、面向工程實際、面向世界、面向未來。

（一）建立校內專業評估工作體系，推進專業評估的有效運作

學校建立了校內專業評估與日常教學質量監控緊密結合、校內專業評估制度與國家專業評估（認證）制度相互銜接、專項評估與整體評估有效融合的評估模式。在開展學校本科教學工作評估、院系評估、教研室評估、課程評估及專業調研等工作的基礎上，聘請有關部門、行業、企業的專家和學科專業方面的專家參與專業人才培養及咨詢評審工作，充分吸收工程界、產業界的反饋信息，逐步形成適應新時期行業、企業需求的人才培養評價體系并使之滲入整個人才培養的過程。組織開展校內專業評估，在評估目標和具體操作程序上力爭與國家政府的要求一致，與國際慣例接軌；評估內容力求反映不同專業教學改革和建設的基本要求，緊抓影響專業建設的關鍵因素、主要因素進行評估，鼓勵辦出專業特色，強調對教育效果的鑒定。建立比較完備的畢業生跟蹤反饋體系和校外信息反饋系統，強調對畢業生在校工程技術能力訓練與就業關聯度的調查，掌握有效的用人單位對畢業生、人才培養工作的評價及建議。建立學校專業評估與認證辦公室，在專業評建工作中負責制訂專業評估規劃，建立專業評估（認證）專家庫與教學基本狀態數據庫，組織協調院系、專業和職能部門及時解決專業評建中存在的問題，培育專業參加校外專業評估與認證，保證完成校內外專業評估與認證任務。學校逐步完善專業評估與認證激勵機制，將專業評估與認證結果作為院系年度考核及教學基本建設經費投入的重要依據，對評估與認證成績優秀的專業及其所屬的院系在教改立項、教學評獎等方面予以優先考慮。

（二）深化產學研合作教育，為專業認證奠定良好基礎

學校始終堅持產學研合作教育，廣交行業、企業的合作伙伴，合作辦學、合作育人、合作就業，積累了較豐富的經驗，提高了專業教育的水平，為專業認證打下了良好的基礎。學校與各院系堅持開展產學研有機結合培養應用型本科人才的研究和實踐，有計劃地在專業結構調整、人才培養方案制（修）訂、課程建設、教學實施及教學評估等方面加強與行業、企業及科研單位的合作；聘請企事業單位專家和高校同行專家組建專業教學指導委員會，把握人才培養方向。構建產學研一體化平臺，推進國家級、省級、校級工程實踐教育中心的建設；進一步發揮與國內外知名企業合作共建實驗室的作用，提高實驗室利用率。同時，成立產學研辦公室，以新的管理體制和運行機制激勵師生積極開展科學研究和產品開發、技術創新，促進學科基地建設。在深化教育教學改革中，學校確立了以產學研結合為支撐的創新創業特色教育，將創新創業教育確立為加快學校發展的一個重要戰略。學校正逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵政策，也包括教師培訓提高的措施，探索和建立高等工程教育中“教師-工程師”有機結合的機制。建立人才互聘制度，注重從知名高校、企業、研究所引進、聘用具有較高學術造詣和豐富實踐經驗的高層次專業人才。同時，依托與學科專業相關的省內外大中型企業、科研院所及校辦企業，確定一批教師專業實踐能力培養培訓基地，采取多種實踐途徑和形式，提高專業教師雙師素質，并鼓勵和支持教師考取相應的執業資格和申請其他系列專業技術職務。

（三）深入開展“本科教學工程”建設，重視國際認證的引領作用

“高等學校本科教學質量與教學改革工程”明確提出了對專業認證的建設內容要求。通過開展工程教育專業認證，建立與注冊工程師制度相銜接的工程教育專業認證體系，有助于促進我國工程教育的改革，加強工程實踐教育，進一步提高工程教育的質量；進一步密切工程教育與工業界的聯系，提高工程教育人才培養對工業產業的適應性；促進我國工程教育參與國際交流，實現國際互認。學校通過印發學習資料、開展課題研究、組織培訓及專題調研等方式，組織教職工深入了解《全國工程教育專業認證標準》的內涵及現代高等工程教育理念，宣傳、學習開展專業認證比較成熟的國家和地區的經驗，推進相關院系、專業結合辦學定位、學科特色和服務面向等，明確專業人才培養目標和建設重點，明確學生必須達到的知識、能力與素質的基本要求，強化產學互動與持續改進的具體措施；以學生綜合工程實踐能力的提高為核心，優化人才培養方案，合理構建課程體系，深入開展教學內容、教學方法和手段改革；加大教學經費投入，加強實踐教學基地與實驗室建設，在建設雙師結構的高質量師資隊伍、強化工程實踐環節、加強學生創新能力與人文素養培養、培育專業特色等諸多方面進行不懈的探索和實踐；以科研與工程實踐項目為紐帶構建工程教育、生產、科研相結合的聯盟，創新辦學模式，培育辦學特色。在評估教學質量時，突出以學生為中心，重視考查學生工程實踐能力和實際問題解決能力，強調整體提高教學質量和擴大學生受益面的有效措施，關注學生就業去向、工作性質與專業培養目標的關聯度。同時，加強師生的國際交流，擴大國（境）內外合作辦學的領域和規模，利用國（境）外師資、教材以及先進的管理經驗，為工程人才培養服務。

二、城市規劃專業本科教育評估

福建工程學院城市規劃專業自2003年開始招收本科學生，是福建省唯一被列為省級特色專業建設點的城市規劃專業。學校加強了建筑學、土木工程、交通運輸、給排水工程、環境工程、工程管理、藝術設計等相關學科專業的建設，形成了培養城市規劃綜合型人才的學科專業群支撐平臺。城市規劃專業率先申請參加住建部城市規劃專業本科教育評估，并以此為契機，進行專業綜合改革，強化內涵建設，取得了顯著成績。2012年5月，城市規劃專業本科教育順利通過住建部評估，學校成為全國第30所通過住建部城市規劃專業本科教育評估的高校，是福建省6所設立城市規劃專業的高校中唯一通過該專業評估的高校，也是全國新建本科院校中第一所通過住建部高等工程教育專業評估的高校。

（一）緊扣評估標準，夯實辦學基礎

建筑與規劃系發揮評估的導向性、激勵性作用，對照城市規劃專業本科教育評估標準自查、自評、自建，系統總結本單位的辦學歷史，明確辦學指導思想、專業定位和辦學特色；以“卓越工程師教育培養計劃”和CDIO試點改革為抓手，深入分析“海西”經濟社會發展對人才需求的新趨勢，制訂專業建設規劃，重新修訂人才培養方案與課程建設標準，構建了完整的城市規劃專業教育課程體系；堅持引進與培養并重的原則，加強科研團隊和教學團隊建設，形成具有雙師結構的師資隊伍；進一步梳理教學管理體系，完善教學管理規章制度與教學質量監控體系；加大教學資源投入，完善專業辦學條件；進一步確立了教學中心地位，了解師生對教學的意見與建議，調查收集畢業生與用人單位對專業辦學情況的反饋信息，營造了全員關心教學、關心學生的良好氛圍。

（二）加強產學研政合作，有力推動教育教學改革

在福建省城鄉規劃設計研究院等十余家研究院所建立城市規劃專業校外人才培養基地；與長樂市規劃局、尤溪縣規劃建設局等一些市縣建設、規劃的管理部門簽訂協議，建立實習基地，實現長期合作；充分利用學校建筑規劃設計研究院的有利條件，打造產學結合、研用對接的平臺。緊扣“海西”建設的文化戰略，開展閩臺傳統建筑文化比較、歷史文化保護與發展等專題研究，不斷豐富教學資源，形成了地域特色鮮明的教學成果。通過加強產學研政合作，積極開展橫向課題研究，將工程設計項目融入教學，所培養學生的綜合素質、社會適應能力及工程設計能力較強。自城市規劃專業本科辦學起，每屆都有學生在全國高等學校城市規劃專業學生作業競賽中獲獎。

（三）建立專家咨詢制度，組織專業預評估工作

校系多次邀請住建部高等學校城市規劃專業本科教育評估委員會委員蒞校指導，了解校系的辦學歷史、專業教育、師資隊伍、學生作業等基本情況；積極爭取主管部門支持，邀請省教育廳和省住建廳領導蒞校指導。每年參加全國高等學校城市規劃專業學科指導委員會院長系主任年會，專業教師廣泛調研其他高校城市規劃專業的辦學經驗。邀請高校與行業的同行專家與教育專家對城市規劃專業進行嚴格的校內預評估。專家嚴格按照評估指標體系檢查指導，不僅對專業建設發展的優勢、不足提出中肯意見，對專業自評報告及教學檔案材料進行審查，對主要教學環節進行現場考察，還為專業未來的發展獻計獻策。針對專家提出的意見與建議，校系采取了有力措施，開展了整改工作。

（四）全力開展評建，確保順利通過評估

學校成立了城市規劃專業本科教育評估領導小組，把專業評估列入學校重點工作，召開領導小組會議，進行精心部署，認真做好各項準備工作，協調解決專業建設中存在的問題和困難。學校領導多次深入建筑與規劃系檢查指導，并與教師座談；校督導組針對專業評估的佐證材料及教學基本文件進行具體檢查指導；學校相關部門積極協調配合，確保城市規劃專業本科教育評估工作順利開展。形成了城市規劃專業5萬字的自評報告、30萬字的自評報告附錄及1萬字的補充說明，30盒佐證材料、30門課程匯編、《城市規劃專業學生優秀作業集》和《建筑與規劃系系刊-城語》等基本材料，以及一至五年級學生作業展示、“海峽兩岸大學生24小時建造邀請賽”作品展示及城市規劃專業本科教育辦學成果展等。

（五）搶抓新機遇，加強專業辦學品牌與特色建設

城市規劃專業本科教育評估既是對專業教育質量和辦學水平的一次檢驗，也是促進學校發展的一次良好機遇。通過評估，總結了城市規劃專業本科教育的成績和特色，明確了專業教育存在的問題以及與高水平學校之間的差距。順利通過城市規劃專業本科教育評估，有利于招生及學生就業、升學與發展，同時，也為教育教學改革的深入開展夯實了基礎。建筑規劃系和城市規劃專業根據專家的評估反饋意見和學校部署，深入研究“海西”資源環境與城市規劃專業的發展關系，充分發揮學校相關學科專業群的綜合優勢，抓住學科發展的歷史性機遇，找準學科發展方向與辦學特色，積極爭取學校和社會資源的支持，加強國（境）內外學術交流和合作，加強專業辦學品牌與特色建設，努力向更高的目標邁進。

[責任編輯：陳 明]