職業能力拓展：研究生培養的一個新視角

摘要：作為學科評價的專業能力是職業能力的一個重要組成部分。職業能力除了專業能力之外，還包括非專業職業能力。隨著經濟社會的發展，在研究生培養中，高校在重視研究生專業能力培養的同時，關注他們非專業職業能力的提高，越來越成為必要。應多途徑提升研究生的非專業職業能力。

關鍵詞：研究生；職業能力；拓展；培養

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）09-0003-03

在研究生培養中，我們往往從學科的角度，突出強調學生對專業知識的學習和對專業領域內相關問題的研究。這樣做，有利于研究生專業素質和專業能力的提高，是有其必要性和合理性的。但隨著經濟社會的發展，在強化研究生專業能力培養的同時，積極拓展他們的職業能力越來越成為必要。

一、職業能力及其拓展的內涵

在現實生活中，我們很容易將一個人的專業能力等同于他的職業能力。其實，專業能力與職業能力是兩個既相互區別，又相互聯系的概念。

專業能力是指勞動者對自己所從事專業領域內的專業知識進行整合、運用與創新，并有效解決相關問題的能力的綜合。職業能力則是指勞動者在先天素質基礎上，經過后天的學習和鍛煉逐步形成的成功完成某一職業工作的能力。

兩者的區別在于：首先，兩者對人的能力的考察角度不同，專業能力是從學科的角度來考察的，而職業能力卻是從職業工作的角度來考察的。比如說，一位數學教師，我們說他專業能力強時，是說他數學學科知識學得好，數學學科領域的素養高、學術水平高，這是一種學科能力的評價；當我們說他職業能力強時，是說他非常勝任所從事的數學教學工作，說明他具備一名數學教師的良好的職業技能、職業道德等綜合職業素養，這是一種對工作能力的全面評價。其次，兩者的外延不同。職業能力除了專業能力之外，還包括其他若干方面的能力。由此可以看出，職業能力與專業能力之間是包含與被包含的關系。

兩者的聯系在于：一方面，一個人的專業能力在其職業能力中處于核心地位，是他的職業能力的重要組成部分，一個專業能力弱的人，不可能有很高的職業能力；另一面，非專業職業能力對一個人的專業能力的養成和發揮又存在著極其重要的影響，僅有很高的專業能力，其他方面的能力非常有限，也不可能出色地完成職業工作，成就一番事業。

所謂研究生職業能力拓展，是相對于研究生專業素質和專業能力的培養而言的，也就是非專業職業能力的培養。

非專業職業能力的拓展，既包括一般職業能力的拓展，也包括除專業能力以外的其他特殊職業能力的拓展。

二、職業能力拓展的必要性

從專業的角度，提高研究生的專業素質，培養他們的專業能力，是研究生培養單位的主要任務。但隨著社會的發展，研究生職業能力拓展具有了特殊重要的意義。

（一）拓展研究生的職業能力，有利于研究生的全面發展

我國目前的教育培養軌跡是高中教育階段分文理、大學教育階段分專業、研究生教育階段設專業研究方向。這一學歷層次越高、專業面越窄的培養模式固然有其合理性的一面，同時也容易造成學生的片面發展。尤其是在升學壓力大的情況下，學生更是將自己的絕大部分時間和精力投入到自己的所學專業中去時，這一問題更為突出。因此，積極拓展研究生的職業能力，可以在一定程度上消除這一教育培養歷程自身存在的不足，推進研究生的全面發展。

（二）拓展研究生的職業能力，有利于研究生專業能力的提高

在職業能力系統中，專業能力與非專業職業能力是相互聯系、相互影響的。專業能力作用的充分發揮離不開良好的非專業職業能力；非專業職業能力的培養過程，對研究生來說，也是其專業能力得以驗證和提升的過程。如一名希望做教師的數學專業的研究生，他通過試講練習自己的語言表達能力的過程，也是他調動、整合自己所學的專業知識，提高自己專業能力的過程。在此過程中，他不僅運用自己的所學知識，而且在備課、講授的過程中，也會發現自己過去對相關知識學習、理解的不足，因而產生新的學習動力，促進專業能力的提升。

（三）拓展研究生的職業能力，有利于研究生順利實現就業

在精英教育階段，每年畢業的研究生人數非常少，國家包分配，學生無需過多地考慮自己的就業問題。而在目前的大眾教育階段，情況就大不相同了。特別是近四、五年來，許多專業的研究生（尤其是某些文科類的碩士研究生）就業也變得越來越困難。這固然與大的就業形勢有關，但與我們單純從學科角度培養研究生的專業素質和專業能力也是分不開的。用人單位在選人時，考慮的是學生的職業能力，而不僅僅是他的專業能力。要提高研究生的就業競爭力，在重視專業能力培養的同時，不能忽視非專業職業能力的培養。

（四）拓展研究生的職業能力，也是社會發展的需要

研究生是一個特殊的社會群體。目前在讀研究生再過十五年左右將成為我國社會各行各業的中堅，他們要肩負起這一歷史重任，不僅要有堅實的專業功底，還必須有過硬的非專業職業素質。特別是在國際競爭日趨激烈的情況下，我們要培養既有扎實的專業才能、又具有健全的理想人格，既有開闊的國際視野、又有不屈的民族氣節的創新型人才，這需我們在搞好專業能力培養的同時，關注研究生其他方面素質和能力的提升。

三、研究生職業能力拓展路徑

拓展研究生職業能力的方式很多，一般包括如下幾方面。

（一）組織形式多樣、內容豐富的社會實踐活動

培養單位組織研究生參加與所學專業相關的各類社會實踐活動，不僅為他們提供了“學以致用”的機會，有助于他們在實踐中深化對所學專業知識的理解，從而鞏固他們的所學知識，提升他們的專業素質；同時，也為他們提供了了解社會、與人交往的機會，他們的觀察能力、理解能力、交往能力、溝通能力會在參與社會實踐活動的過程中得到全方位的鍛煉與提高。

（二）開展豐富多彩的文體活動

研究生階段的學習相對輕松，特別是在培養單位招生培養規模不是很大的情況下，培養單位組織的研究生文體活動往往不是很多，這不利于研究生的健康成長。組織研究生參加各類文體活動，不僅有利于他們保持一個健康的體魄，而且也有利于他們健康人格的養成。

（三）設計與學生專業相關的模塊課程

不同研究生的專業潛質是不一樣的，特別是在招生規模不斷擴大，考生報考動機多元化的情況下，這一問題更加突出。從學生和社會的實際出發，在突出專業學習、完成專業培養基本要求的前提下，適當設計部分模塊課程供研究生選擇，有利于研究生的個性發展需要。這不僅有利于提高研究生專業素質和專業能力，也有助于提高研究生的非專業職業素質和非專業職業能力。

（責任編輯：方健華）