基于AHP的地方高校核心競爭力評價指標體系研究

摘要：地方高校是一個資源密集型和資源依賴型組織，高校對戰略性資源的占有狀況通常決定了其競爭力的強弱。以核心競爭力的資源基礎理論為依據，可根據高校對戰略性資源的掌握情況構建地方高校核心競爭力評價指標體系，并運用AHP法確定各指標體系的權重，有助于更好地識別地方高校核心競爭力。

關鍵詞：地方高校；核心競爭力；評價指標體系；構建

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）09-0010-08

我國提出建設世界一流大學的目標后，如何培育與提升我國研究型大學的核心競爭力成為眾多研究者關注的焦點，而對地方高校核心競爭力的關注與研究則遠遠不夠。我國推進西部大開發戰略以及促進區域經濟發展需要地方高校提供人才與智力支持。因此，提升地方高校核心競爭力，有助于落實“科教興國”戰略，有助于提升地方高校為區域經濟發展的服務能力，也有助于促進區域高等教育的可持續發展，實現高等教育均衡發展。了解現狀是提升地方高校核心競爭力的前提，為了了解地方高校核心競爭力的現狀，就必須構建一個能準確評價地方高校核心競爭力的評價指標體系，而目前這方面的研究比較缺乏。本文以核心競爭力的資源基礎理論為指導，從資源與高校核心競爭力的關系入手，嘗試運用層次分析法（AHP法）構建一個地方高校核心競爭力評價體系。

一、資源基礎理論與地方高校核心競爭力

資源基礎理論（Resource-Based Theory，簡稱RBT）是企業核心競爭力研究的重要前沿理論之一，該理論起源于戰略管理領域，由沃納菲爾特（Wernerfelt）于1984年提出。該理論認為，企業是各種資源和能力的集合體，這一集合體包括有形和無形的資源能力，由于各種不同的原因，企業擁有的資源能力各不相同。[1]在企業所擁有的資源中，有些資源具有彈性的外部供給，而有些資源的供應則是非彈性的，這些資源的形成需要較長時間，具有路徑依賴的特點：或在短期和中期，我們并不清楚它是如何形成的，表現出因果關系模糊的特點，難以被競爭對手所復制和模仿，具有模仿阻隔效應；有些資源則無法通過市場買賣獲得。[2]這些非彈性供給的資源能力通常具有四個特征：價值性、稀缺性、獨特性、不可完全模仿和不可完全替代性。具備這四個特征的資源稱為企業的戰略性資源。這就意味著那些擁有這些戰略性資源的企業可以獲得高于平均值的利潤，這些非彈性供給的資源也就成為企業持續競爭優勢的來源。因此，對企業來說，核心競爭力的提升或競爭優勢的保持過程其實就是對這些戰略性資源的獲取、整合、運用和優化的過程。

大學作為以知識資源為操作材料的組織，是一個資源高度密集型與依賴型組織，其本質是對知識資源的加工、創造與運用，因此，資源基礎理論同樣適用于大學競爭力問題研究。大學的資源具有不同的分類。按資源的內容，可分為物質資源、人力資源和組織資源。物質資源包括經費、場地設施、教學儀器設備、學術平臺、地理位置等；人力資源包括成員的知識、能力、經驗、判斷和遠見；組織資源包括大學的組織結構、管理系統、政策制度、文化以及形象聲譽。按照資源的表現形式，可分為顯性資源與隱性資源，顯性資源包括財政資源、學術資源、人力資源、制度資源，隱性資源包括學校聲譽、能力資源、文化資源等。按照資源的重要性，可分為戰略性資源、基礎性資源和環境資源。按照戰略性資源必須具備的“價值性、稀缺性、獨特性、不可完全模仿和不可完全替代性”四個特征，大學的戰略性資源主要包括以知名教授學者為核心的優質人力資源；一流的學科、實驗室（工程研究中心）、重點研究基地、碩博士學位點等高品質學術平臺資源；高質量的精品課程資源；富有活力的制度資源和極具凝聚力的特色校園文化資源以及學校聲譽與品牌形象等隱性資源。根據資源基礎理論的觀點，大學對這些戰略性資源的擁有情況通常決定著一所大學的核心競爭力狀況。戰略性資源的稀缺性使那些率先占有這些資源的大學通常具有先發競爭優勢，戰略性資源的不可完全模仿和不可完全替代使大學能夠保持長久的競爭優勢。戰略性資源是高校競爭力構建的根基。[3]因此，根據地方高校對這些戰略性資源的擁有狀況可以評價地方高校的核心競爭力。

二、地方高校核心競爭力評價體系的內容

地方高校承擔人才培養、知識創新和服務社會三大職能，這三大職能的實現狀況決定著地方高校的價值，因此，地方高校的核心競爭力首先表現為人才培養競爭力、知識創新競爭力、服務社會競爭力三個方面。地方高校三大功能的順利實現，離不開有效的組織結構和管理系統，它決定著地方高校資源整合、配置與利用效率，因此，組織與管理能力也是地方高校核心競爭力的重要內容之一。另外，社會影響力反映社會對一所高校的知名度與美譽度的評價，是地方高校長期積累的社會資源，也是地方高校核心競爭力的重要內容。這五個方面共同構成地方高校核心競爭力的一級指標，其二三級指標具體如表1所示。

三、基于AHP法的地方高校核心競爭力

評價指標體系的權重設置

在整個指標體系中，由于不同指標對地方高校核心競爭力的貢獻不同，因此，必須對各項指標的權重進行科學設計，本文運用AHP法確定各指標的權重。

（一）層次分析法（AHP）的基本思路

層次分析法（AHP）是由美國匹茲堡大學的T.L.Saaty教授于20世紀70年代提出的一種定性與定量相結合的系統分析方法，具有高度的系統性、邏輯性、靈活性和實用性等特點。該方法在處理涉及經濟、社會、人文等難以量化的影響因素方面有著其他系統方法無可比擬的優勢，已被廣泛應用于經濟、社會系統的決策分析之中。

AHP法的基本思路是把復雜的問題分解為各組成因素，將這些因素按支配關系分組以形成有序的遞階層次結構，通過兩兩比較判斷的方式確定每一層次因素的相對重要性，然后在遞階層次結構內進行合成以得到決策因素相對于目標的重要性的總順序。[4]在通過一致性檢驗的前提下，確定每一層次中各因素的相對重要性次序的權重；通過對各層次的分析，進而導出整個問題的分析，即總排序權重。AHP法的優勢在于操作簡便，應用面廣泛，適用于定性與定量因素相結合，特別是定性因素起主導作用的決策問題研究。地方高校核心競爭力所包含的內容既有定性方面的指標，又有定量指標，且能夠劃分層次結構，因此，可以采用層次分析法對其進行評價，以確定各指標的權重。

（二）向專家發放調查問卷

根據表1構建的核心競爭力評價指標體系，利用yaahp6.0層次分析軟件建立遞階結構，并生成專家問卷調查表，向高校管理者、高等教育研究者發放調查問卷征求專家對各指標權重的看法。

（三）建構判斷矩陣

運用AHP法，首先要求對每一層因素給出相對重要性的判斷，并用合適的標度數字表示出來，建立判斷矩陣。為保證權重的客觀性和科學性，本研究采用美國匹茲堡大學T.L.Saaty教授提出的1—9標度法（見表2）對不同評價指標進行兩兩比較，構建判斷矩陣。具體來說，相對于地方高校核心競爭力這個總目標（A），選擇準則層（B）兩兩比較；相對于準則層（B），選擇準則層（C）兩兩比較，相對于準則層（C），選擇指標層（D）兩兩比較，構建出指標層對于準則層、準則層對于總目標層的相對重要性比較的判斷矩陣。

（四）矩陣一致性檢驗

根據專家的調查問卷統計結果，采取群決策專家數據集結方法，對各專家判斷矩陣加權幾何平均，對各要素兩兩對比后的判斷矩陣及各矩陣一致性檢驗結果表明：各判斷矩陣的一致性比例CR<0.1，說明各判斷矩陣具有較滿意的一致性。

（五）指標權重計算結果

運用yaahp6.0軟件，采取專家判斷矩陣加權幾何平均匯總計算結果，得出地方高校核心競爭力評價指標體系權重（見表3）。其中單排序權重是指根據判斷矩陣計算對于上一層要素而言，本層次與之有聯系的要素重要性次序的權值，即針對準則層的權重；總排序權重是針對最高層目標而言各指標的權重。所有指標對地方高校核心競爭力的總排序情況見表4。

（六）綜合分值計算

定量指標采用量化統計，數據來源要真實可靠，定性指標采取等級評價，分為很好、較好、一般、較差、很差五個等級，分別對應5—1分值。由于各評價指標數據存在量綱差別，為了便于計算總分值，必須對原始數據進行無量綱標準化處理，把標準化處理后的分值乘以各指標的權重，最后把各指標的分值相加得到某高校核心競爭力總得分。

四、結論與建議

基于AHP的分析結果顯示，在構成地方高校核心競爭力的五個維度中，最重要的是人才培養競爭力，其次是社會服務競爭力，再次是社會影響力，知識創新競爭力、組織與管理競爭力居于最末。人才培養競爭力維度與后面四個維度的差別較大，這反映出影響地方高校核心競爭力的主要因素是人才培養競爭力，比較符合地方高校大多是教學型，少部分是教學研究型的功能定位。因此，在核心競爭力培育中，地方高校應以提升人才培養競爭力為重點，在學校功能地位方面，首先定位于人才培養和為地方社會經濟發展服務，努力提高其社會影響力，同時對知識創新競爭力、組織與管理競爭力也不可忽視。

在人才培養競爭力方面，地方高校應重視優質教學人力資源的引進與培養，重視高品質人才培養資源的建設，爭取獲得一批有較大影響的優秀教學成果；在社會服務競爭力方面，地方高校應該加強學校與地方政府、企業的緊密聯系，努力提高學校的學科專業結構與地方經濟社會發展的匹配程度，在擴大專利申請數量的同時，要重點提高專利轉化率；在知識創新競爭力方面，要重視優質科研人力資源的建設與開發，搭建優質學術平臺，努力取得一批優秀學術成果；在社會影響力方面，地方高校要努力提高畢業生就業率，樹立外部公關意識，采取措施提高地方高校在區域的知名度的同時，努力提高學校良好的美譽度，以贏得更廣泛的外部環境支持；在組織與管理競爭力方面，要重視學校內部管理系統、規章制度與學校發展定位、戰略發展目標的匹配程度，努力提高管理系統的完備性，提升管理人員的專職化程度，重視校園文化、教風與學風建設，為人才培養與知識創新提供良好的環境支持。

參考文獻：

[1]Wernerfelt B. A resource-based view of the firm[J]. Strategic

Management Journal， 1984（2）.

[2]Barney J B. Resource-based theories of competitive advangage：A ten-year retrospective on the resource-based view[J]. Journal of Management， 2001（27）.

[3]任初明.戰略性資源：大學競爭力構建的根基[J].現代教育管理，2012（8）.

[4]薩蒂.層次分析法——在資源分配、管理和沖突分析中的應用[M].許樹柏，譯.北京：煤炭工業出版社，1986.

（責任編輯：方健華）