師生互動(dòng)中的話語(yǔ)溝通探析

一、 語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)話語(yǔ)溝通的優(yōu)勢(shì)

1. 通過(guò)師生互動(dòng)話語(yǔ)溝通，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂上開(kāi)展的師生互動(dòng)以及師生間的話語(yǔ)溝通，教師可以細(xì)致地掌握學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解情況，同時(shí)加以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。

2. 通過(guò)師生互動(dòng)話語(yǔ)溝通，拉近師生間距離，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。在課堂上開(kāi)展師生互動(dòng)以及話語(yǔ)溝通，放下教師高高在上的威嚴(yán)形象，以學(xué)生為主體，以學(xué)生朋友的定位與學(xué)生開(kāi)展深層的交流，在學(xué)習(xí)和生活上幫助學(xué)生成長(zhǎng)，可以拉近師生間的距離，有助于師生間的關(guān)系培養(yǎng)，對(duì)于形成活躍、積極的課堂氛圍很有效果。

3. 通過(guò)師生互動(dòng)話語(yǔ)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)課堂和課外的師生互動(dòng)以及話語(yǔ)溝通，教師可以迅速了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，和知識(shí)基礎(chǔ)而后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、 在師生互動(dòng)中加強(qiáng)話語(yǔ)溝通效果的方法建議

1. 祛除誤區(qū)，開(kāi)展師生互動(dòng)式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師要主動(dòng)拉近與學(xué)生間的距離，做學(xué)生的知心朋友，從學(xué)習(xí)和生活上最大限度地幫助學(xué)生。

2. 成立教學(xué)方案研發(fā)小組，開(kāi)展多樣化的話語(yǔ)溝通。課堂成立專業(yè)教師組成的教學(xué)方案研發(fā)小組，積極地開(kāi)展對(duì)外交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，加大教學(xué)方案、方法的創(chuàng)新力度，開(kāi)展多樣化的話語(yǔ)溝通課堂。

（1） 設(shè)立興趣小組，開(kāi)展討論教學(xué)。設(shè)立興趣小組，鼓勵(lì)興趣一致的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，并開(kāi)展小組的自主探索。加強(qiáng)教師對(duì)小組課題的引導(dǎo)，以及不同興趣小組間的經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展討論教學(xué)。討論教學(xué)是現(xiàn)在師生互動(dòng)教學(xué)中話語(yǔ)溝通的一種主要形式，一般是指就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)師生間、學(xué)生間言語(yǔ)信息交流的一種教學(xué)方法。一般是先由老師給出問(wèn)題，或者各興趣小組自己提出問(wèn)題；然后師生、學(xué)生圍繞著問(wèn)題進(jìn)行自主發(fā)言討論。在討論中教師要實(shí)時(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力，同時(shí)要加以目的性的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。

（2） 開(kāi)設(shè)選修課，培養(yǎng)學(xué)生興趣。建立選修課制度，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在小學(xué)期間開(kāi)設(shè)與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的選修課，比如寫(xiě)作、閱讀類的課程。在寬松、愉快的師生互動(dòng)氛圍中，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，學(xué)到了知識(shí)，也增加了師生間的默契度。

（3） 加強(qiáng)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也是解決師生互動(dòng)中話語(yǔ)溝通不暢的有效方法。

（作者單位：徐州市星光小學(xué)）