家校結合提高高中生思想教育成效

當前，在高中生思想教育工作中，班主任教師會面臨學生思想發展差異大、叛逆性強，以及思想動態不易掌握等方面的難點，對學生思想教育工作帶來了一定的阻礙。針對這樣的狀況，班主任教師應當立足自身管理工作實際，充分發揮家庭與學校相結合的優勢，取得家長的配合，共同做好學生的教育管理工作，為高中生的健康成長營造良好環境。

一、定期組織家長學校活動，建立家校聯系紐帶

家長學校是增強家長與學校聯系、相互配合的有效載體，部分高中將這一活動流于形式，沒有充分發揮起溝通功能。筆者在班主任工作中，將家長學校這一載體充分運用起來，每學期至少組織兩到三次家校聯系活動。為了做好這一項工作，筆者從三方面入手，首先完善了家長學校的相關體系，建立了家長委員會，每學期的活動計劃、活動內容、組織形式等方面，都與家長代表取得聯系，征求他們的意見，集中大多數家長的意見，使家長學校活動更具針對性。其次，在家長學校的活動中，筆者充分體現家長的參與性，不僅教師在活動中開展教育常識的講解，還為廣大家長搭建交流的平臺，鼓勵學生教育方面成效顯著的家長走上講臺，向其他家長分享自己的教育經驗，有助于廣大家長從這些介紹中汲取對自己孩子教育有用的內容，提高教育技巧。另外，筆者在家長學校活動的組織中還注重了主題與重點突出，不搞泛泛而談，也不搞空洞的理論說教，每一次活動選擇一個主題，突出一個重點，或針對學生學習方面的思想動態，或針對學生青春期思想導向等等，力求每一次的家長學校活動都能夠切實解決一到兩個實實在在的問題，并且將問題的解決措施落實到位。

二、建立學生思想動態檔案，及時通報學生信息

作為高中班主任教師，每個班級都有四五十名學生，清晰地記住學生的全部信息，尤其是動態信息，難度較大。對此，筆者采取了建檔的方式，為班級每一位學生建立了思想動態檔案，更好地記錄學生的發展軌跡。首先，按照ABC不同層級為學生建檔，依據學生思想發展的狀況與需要教師家長關注的程度不同，分為ABC三類，其中C類是最需要教師和家長關注的類型。通過這樣的科學劃分，讓教師與家長的教育工作更具針對性，能夠突出重點，有的放矢。其次，對學生的思想動態堅持全天候觀察，隨時記錄、定期分析總結，將各種渠道搜集到的學生思想動態信息記載在檔案中，每周進行一次綜合性評定，通過這樣的方式，形成學生思想方面的完整檔案，便于及時發現問題和尋找學生的思想特點。另外，筆者利用家校電子平臺，每周和家長通告一次信息，運用校訊通平臺向家長發送學生本周來的優點、進步之處，同時也婉轉指出學生存在的問題，以及需要家長配合教育的方面，以這樣的方式實現家長與教師之間的信息互動。同時，也要求家長在學校之外的時間對學生進行觀察分析，將需要向教師反饋的信息通過校訊通平臺及時反饋，以便于實現資源共享，針對性提高教育成效。

三、抓住學生教育關鍵問題，尋求家長密切配合

班主任教師在高中生思想教育工作中要做到有的放矢，突出重點，當前，針對高中學習生活緊張、節奏快的特點，教師要重點抓好三類問題，并尋求家長的配合，共同做好學生思想教育管理工作。首先是要解決學生厭學情緒問題。部分學生因為成績下降，或者自身基礎較差、進步不快等因素，信心不足，甚至一度放棄學習，這樣的狀況需要引起教師和家長的重視。教師要與家長及時取得聯系，從學生思想教育入手，幫助分析自身存在的薄弱環節，表揚存在的閃光點，鼓勵樹立學習的信心，并采取針對性措施，彌補薄弱環節，爭取迎頭趕上，提高學生學習的積極情感。其次是要關注學生早戀問題。高中生早戀現象并不少見，或暴露出來，或隱藏較深，無論如何，學生在這一時期的重點是學習，早戀勢必會對學生的學習活動產生一定影響。對于暴露出來的早戀現象，教師要與家長進行配合，要進行旁敲側擊的滲透引導，讓他們明白美好的事物必須要在適應的季節，才能夠變得更為美好，要將學生的注意力和重點轉移到學習活動之中，以潛移默化、潤物細無聲的教育實現對學生的教育引導。另外，教師還要注意解決好學生盲目講義氣等方面的問題。高中生的身心特點決定了他們易沖動，遇事不冷靜，盲目講義氣，這樣的性格特點稍不留神就會邁入犯罪的深淵。教師要與家長共同做好對學生的教育引導工作，教師可以邀請社區民警走進課堂，對學生進行警示教育，家長也應當選取周圍生活中這些方面的反面典型案例對他們進行教育，讓他們認識到這種思想的片面性與危害性。

四、共同研究綜合教育對策，促進學生健康成長

在高中生教育管理工作中，家長與老師的目標是一致的，都是為了保證學生更加茁壯地成長，避免學習與生活中的誤區、暗礁，幫助他們走出青春的沼澤。筆者在工作中首先強化了與家長的聯系，公布了手機號、電子信箱、QQ，建立了校信通平臺，家長有問題可以隨時和筆者取得聯系，共同分析研究，為學生的教育管理工作搶占先機。其次，筆者注重將先進的教育理念對家長進行滲透。除了家長學校活動之外，還定期邀請家長進行交流溝通，幫助他們共同制定對學生的個性化教育方案，尤其是幫助C類檔案的目標群體，做好針對性的思想教育引導，使他們更好地融入到集體之中，思想回歸到正常軌道，將精力投入到學習之中，最大限度地激發他們的潛能。另外，筆者在家校結合教育工作中還充分尊重家長，堅持以正面鼓勵為主，注重發掘學生的閃光點和優秀之處，讓學生感受到教師對自己的肯定，也讓家長感受到學校對孩子的重視，在此基礎上，針對一些存在的問題進行分析研究，能夠讓學生與家長在心理與情感上樂于接受，從而提高教育效果。

綜上所述，在高中生思想教育管理工作中，班主任老師要想方設法取得家長的支持，共同做好學生教育管理工作，才能夠保障學生更加健康地成長。

（作者單位：江蘇省東臺市安豐中學）