鋼琴演奏教學(xué)過程中學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)

摘 要：隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一項(xiàng)特殊的專長(zhǎng)，不斷有家長(zhǎng)要求自己的孩子去學(xué)習(xí)彈鋼琴、拉小提琴、吹笛子等，但要學(xué)好卻是一件很困難的事。文章從培養(yǎng)學(xué)生精湛的演奏技巧以及良好的心理素質(zhì)兩方面討論了如何在鋼琴演奏教學(xué)的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；演奏能力；教學(xué)

[中圖分類號(hào)]：J624.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-14-0-01

0、引言

學(xué)習(xí)任何一門音樂課程都是一個(gè)既漫長(zhǎng)又艱苦的過程，鋼琴的學(xué)習(xí)也不例外。音樂的感覺本身就是一種抽象的東西，只可意會(huì)而不可言傳。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程當(dāng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)利用鋼琴來表現(xiàn)音樂當(dāng)中所包含的情感與故事，單純地將音符彈出來是感動(dòng)不了任何人的。而若想在演奏的過程當(dāng)中訴說出感覺就必須培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力。

1、精湛的演奏技巧是提高學(xué)生演奏能力的基礎(chǔ)

著名鋼琴教育家應(yīng)詩(shī)真曾說：“鋼琴演奏技術(shù)是從屬于音樂表現(xiàn)的，是手段；但同時(shí)它又是十分重要的。沒有它，想完美的表現(xiàn)音樂形象就成為一句空話。” [1]精湛的演奏技巧是提高學(xué)生演奏能力的基礎(chǔ)，只有在擁有了精湛的演奏技巧的前提下學(xué)生才可能會(huì)將其演奏能力提高。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生精湛的演奏技巧我們可從以下方面著手：

首先，對(duì)于手指的獨(dú)立性要加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生在彈奏鋼琴的過程當(dāng)中的首要條件就是要求學(xué)生的每個(gè)手指在不受其他手指的影響下能獨(dú)立完成任務(wù)，這并不是說在一個(gè)手指動(dòng)的時(shí)候其他部位都是僵硬的，而是要求將腕、肘及手臂進(jìn)行協(xié)調(diào)。每個(gè)手指的指尖都是有感覺的，手臂放下來的時(shí)候也是要依靠指尖的。所以要教會(huì)學(xué)生將手指獨(dú)立而又靈活地配合起來。

其次要訓(xùn)練手指的靈活性。在學(xué)會(huì)將手指獨(dú)立之后就要學(xué)會(huì)訓(xùn)練手指的靈活性了。在彈奏之前，手指要適當(dāng)抬高，然后迅速地將一鍵彈到底部之后立即放松。簡(jiǎn)單來說其實(shí)就是在另一個(gè)手指彈下去之前，前一個(gè)手指要立刻抬起以免出現(xiàn)聲音混雜的現(xiàn)象。

再次，彈琴時(shí)要有重量。在彈奏鋼琴的過程當(dāng)中，肩膀、大小臂及手指等各部位的重量都是由大腦來控制的，各部位的重量直接影響到音符的發(fā)音，尤其是手臂的自然重量，因此在教學(xué)過程當(dāng)中要訓(xùn)練學(xué)生大腦對(duì)于各部位的控制能力，讓其在觸鍵時(shí)能保持一個(gè)自然放松的狀態(tài)。

2、良好的心理素質(zhì)是提高學(xué)生演奏能力的前提

在實(shí)際的鋼琴演奏的過程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因口干、大腦缺氧等情況而影響演奏效果的情況，這些都是因緊張而引起的[2]，因此必須培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，克服其實(shí)際演奏的緊張感和懼感。具體我們可從以下三方面著手：

首先要幫助學(xué)生樹立自信心。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程當(dāng)中，很多學(xué)生的表演及技術(shù)在老師看來非常一般，但是對(duì)于這種情況若教師給予打擊，那么學(xué)生的自尊心必然受損，失去學(xué)習(xí)鋼琴的信心，甚至還可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象。因此若有出現(xiàn)這種情況，教師一定要在給予鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生分析其自身的優(yōu)點(diǎn)及缺陷，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要給予肯定，缺點(diǎn)要給予改善的意見，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)鋼琴的自信心。

其次要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于鋼琴藝術(shù)的熱愛。每一位藝術(shù)家的成功并不僅僅是其技藝的功勞，其良好的心理素質(zhì)也是其成功的必要條件之一，特別是其對(duì)于藝術(shù)的忠實(shí)與熱愛會(huì)極大地激發(fā)其對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)潛能。因此在平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于鋼琴藝術(shù)的熱愛，讓學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣，這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)鋼琴的主動(dòng)性及積極性。

再次，對(duì)于學(xué)生的表演欲望要給予適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)。當(dāng)學(xué)生的彈奏技術(shù)已嫻熟，其心理素質(zhì)也足夠好的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的舞臺(tái)表現(xiàn)欲望。在表演的過程當(dāng)中，學(xué)生沉浸在音樂的氣氛當(dāng)中，感受著音樂所帶來的樂趣與美妙，這不僅會(huì)消除學(xué)生演奏時(shí)的緊張心理，而且還會(huì)促使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)鋼琴，而這又會(huì)使得學(xué)生的鋼琴演奏能力得到進(jìn)一步提高，形成一個(gè)良好的循環(huán)[3]。因此在教學(xué)的過程當(dāng)中要根據(jù)學(xué)生在演奏過程中所表現(xiàn)出來的不同狀態(tài)來對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)其表演欲望。

最后，可為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的表演環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)實(shí)際不定期的調(diào)整以鍛煉學(xué)生的演奏能力。另外還要注意培養(yǎng)學(xué)生的表演及應(yīng)變能力。對(duì)于這些能力的培養(yǎng)最好的方法便是為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的表演環(huán)境，在此建議增加學(xué)生的上臺(tái)及參加比賽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)真正的舞臺(tái)，同時(shí)也讓學(xué)生能夠看清自己的優(yōu)勢(shì)及不足，通過吸取別人的優(yōu)勢(shì)讓自身更完美，從而在整體上提高自身的演奏能力。

3、結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)我國(guó)教育文化事業(yè)也不斷向前發(fā)展，現(xiàn)代化水平不斷提高，對(duì)于人才現(xiàn)代化素質(zhì)的培養(yǎng)要求也從原有的單一的、專業(yè)的文化教育逐漸發(fā)展為現(xiàn)有的多面的、綜合性較強(qiáng)的素質(zhì)教育。鋼琴演奏是音樂教育重要的科目之一，其也需不斷發(fā)展與完善。現(xiàn)我國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生越來越多，這說明人們?cè)絹碓街匾曚撉俚慕虒W(xué)。而對(duì)于鋼琴演奏的教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理

素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潔.淺談鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)[J].新西部（下半月）.2009（05）

[2]左麗君.淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力[J].科技信息.2009（13）

[3]宋晶.淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力[J].黃河之聲.2009（20）