在小學美術教學中培養學生的文化意識

摘 要：隨著素質教育改革的不斷深化，在美術教學中培養學生實踐運用能力和強化學生民族文化意識越來越受到重視，結合新課程改革的不斷深入，以民族文化精神為思想支撐，以多媒體技術為教學手段，以信息化等新媒體技術的學科整合為美術教學改革的切入點；尤其是利用多媒體技術繪畫作為現代美術教學的新探索，對于高效率推進美術教學現代化進程，提高教學效果，培養學生的觀察能力、實踐操作能力和美學欣賞能力至關重要。今后的美術教學在教學改革創新等方面要進一步發揮多媒體技術優勢，進一步彰顯民族文化精神。

關鍵詞：小學美術；教學實踐；文化意識

[中圖分類號]：G623.75 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20-0-01

一、在美術教學改革中強化民族文化精神的重要意義

在美術教學實踐中，發揮民族文化精神鼓勵學生勤于實踐，勇于創新，積極探索現代多媒體技術與傳統教學方式的結合，有利于教育教學改革步伐的推進，新媒體技術的數字化教學系統是一種多功能、智能化系統，它以真實生活體驗為基礎，能夠更加有利于發揮學生的藝術想象力，幫助學生快速提高美術實踐技能，在信息技術教育環境下，數字化系統當作為教師教學的一種手段，可以將以前做不了做不好的教學內容拿到講臺上，通過具體的操作過程來幫助學生提高奇特的藝術實踐水平。數字化信息技術把圖、文、色綜合為一體，進行高效率多狀態多角度開發利用， 在很大程度上改變了傳統的教學模式，在美術教學中結合數字化多媒體優勢，創設恰當的教學情境，煥發學生學習美術的熱情和興趣，變抽象為直觀，突破教學重點、難點，對于傳統教學實驗很難完成而且效果不是很好的教學課件，利用多媒體技術有效彌補了教學手段單一的不足，有利于激活學生思維，全面提高學生的素質。有助于學生對一些復雜的美術規律進行理解和學習，當作為學生的探究工具時，要注重認知深度的拓展，加深學生對美術概念和規律的感悟和體驗。多媒體信息技術應用于美術教學，為師生節省了大量時間，改變學生的學習方式，進而促使學生自主學習，引發美術教學模式變革，為培養民族文化發展過程中有用人才開辟了新的途徑。

二、發揮民族文化精神促進美術教學改革的探索

在小學美術教學過程中將民族文化精神與美術教學的成功實踐融合在一起，激發學生學習美術知識的興趣，培養實踐探索能力，將多媒體技術引入美術教學實踐，進一步挖掘數字化信息技術的潛力，有效促進當代美術教學改革，多媒體教學在模擬生活真實體驗的基礎上實現了數字技術與美術創意的整合。因多媒體計算機集動畫、聲音于一體，因此，教師在教學中借助多媒體計算機，演示各種靜態和動態的美術教學過程，通過聲形刺激學生的大腦皮層，增加學生對美術知識的感性體驗認識，有利于學生理解抽象的美術教學概念，傳統教學往往是教師通過繁瑣而抽象的語言來講解，而學生又往往無法理解和掌握教學中的難點和宏觀的概念，然而通過多媒體演示，學生對各種美術概念等知識的理解和掌握可以從抽象的文字記憶轉化到形象的圖文記憶中來。美術教學中的很多來源于生活實踐的教學案例，都能體現貼近生活，讓學生更有熟悉感，更能從中找到藝術的特點，從而激發學生在探索精神驅動下踴躍參與實踐的積極學習興趣。多媒體化教學，能根據教材的內容和教學需要直觀生動地展示出來，這樣不僅可以激發學生探究新知識的興趣，而且使學生學得主動，同時加深對知識的理解，培養了學生思維的靈活性和創造性。隨著經濟社會的發展，教育改革的步伐逐漸加快，以素質教育為核心的教育理念不斷更新，教師需要與時俱進地實時轉變教育思想，以全新的人才意識和實踐探索精神配合國家人才戰略。美術教師一定要轉變觀念，改革傳統教學方式，科學構建以提高美術教學實踐能力為主體地位的教學環境，以提高美術技能的實踐應用能力為中心，不斷提高學生的整體素質，促進學生的全面發展。美術教學的重點就是要以全班學生為主體，在教學實踐中積極培養學生的文化素養，提高綜合素質，力求鞏固好每一個學生的美術基礎知識，在強化實踐應用中培養創新意識和探索精神。開展各種實踐活動，提高學生在美術知識應用方面的技能，在鞏固已有知識的同時提高實踐操作能力，激發差生學習美術的興趣，培養優秀學生的探索精神，盡量減少同學之間的差距，實現共同發展共同進步的理想。在某種程度上理解因材施教就是為了全面提高學生的整體素質，教師要為每個學生都創造適合自身發展的不同程度的教學實踐環境，通過不同方式的引導與支持，充分挖掘每一個學生的美術知識潛能，最終實現在美術教學中全面提高學生綜合素質的目標。

三、運用多媒體技術輔助美術教學的發展前景

在美術教學中，充分利用多媒體技術營造藝術文化情境，引導學生進行積極的探索，激發學生學習興趣，培養學生的創新能力，這也是美術教學改革向科技化和人文化邁進的必然選擇。利用多媒體輔助美術教學，能夠彌補傳統教學的不足，有利于進一步拓寬學生的視野，在我們現實生活中不少美術現象不可能在傳統畫筆下完成，由于條件限制有些美術教學案例也不可能由學生自己動手。因而借助計算機多媒體強大的模擬功能、動畫功能，能解決許多難以表現或操作的美術教學情景。利用多媒體輔助教學，營造教學氣氛，激發興趣，培養學生的創新能力這也是素質教育與美術教學融合的交匯點。運用多媒體輔助教學，能以其靈活、生動、形象的圖形和動畫表現形式及強大模擬功能而使美術教學內容化難為易，化靜為動，把抽象的內容具體化，形象化，這樣有助于學生進一步掌握教學中的重點和難點，激發學習興趣，有效鞏固美術教學效果，促進運用美術知識解決生活實踐的能力，提高綜合素質，通過人機交互、信息共享，拓展了學生的視野，能很好地培養學生創造性思維能力，提高了教學的有效性，同時也要正確處理好媒體演示教學與傳統美術教學的關系，因為多媒體模擬教學無法讓學生感到實驗事實的真實性，它應該在很大程度促進美術教學，但不能完全取代美術教學本身，多媒體組合課堂教學是在以班級授課形式的課堂教學過程中，根據教學內容與教學目標的需要，通過教學設計，合理地選擇和應用教學媒體，同時要繼承傳統教學媒體的有效成分，使兩者結合起來，共同參與課堂教學全過程，以達到優化美術課堂教學的目的。

四、結束語

以多媒體數字化技術為基礎的現代信息技術的迅速發展，滿足了現代美術教學的多種需要，不僅從手段上，而且從觀念上、教學模式上都引起了深層次變革。積極發揮民族文化精神的激勵作用，把現代美術教育思想、傳統美術教學的豐富經驗以及先進的數字化教育技術完美地結合起來，必將對美術教學產生很大的影響，通過將多媒體技術有效融合于美術的教學過程來營造一種新型教學環境，充分發揮多媒體技術的優勢，是進行美術教學模式改革的突破口，有利于促進學生熟悉信息化環境，提高學生的綜合素質，真正發揮新媒體技術在小學美術教學中的有效作用。