淺析英語聽力能力培養的有效方法

摘 要：本文分析了當前英語學習者的聽力學習存在的問題，通過對這些典型性的問題加以概括總結，簡要分析了這些問題產生的原因。很多英語學習者信心不足，在聽音過程中瞻前顧后，更有甚者對英語國家的文化背景知識知之甚少，因此無法正確體會到文章的準確意思。通過對這些問題及其產生原因的分析，主要從發音技巧，精聽與泛聽，情景語境，熟悉文化背景知識等方面提出了切實可行的解決辦法，已達到提高英語學習者聽力能力的目的。

關鍵詞：英語聽力；能力培養；有效方法

作者簡介：安全義（1978-），男，大學學歷，碩士學位，講師職稱，主要從事英語教學法研究。

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20-0-01

聽懂是有效進行語言交流的基礎和前提。可以假設一下，當與他人交流時如果我們不能講對方所講的信息聽懂，就無法對其信息進行回答，從而帶來交流的不便，因此，英語聽力能力的培養在英語學習中起著至關重要的作用，提高英語聽力能力是十分必要的。

一、英語聽力能力培養過程中出現的問題

聽力培養的過程中，聽者往往無法控制所聽內容的主要考點以及語言表達特點。要做到在短時間內準確地理解并掌握說話人的意思是一項特別困難的任務。我們在英語聽力培養過程中經常會出現各種各樣的問題，抓不住文章的有效信息以及聽力細節把握不當是兩個比較典型的問題。對于廣大英語聽力學習者來說，他們的英語聽力基礎相對薄弱。英語聽力是英語學習中一個極大的難題，在英語聽音的過程中，學習者一旦聽不懂文章所講述的內容，就很容易對英語聽力產生厭煩心理，加之英語聽力練習的不斷加強，不斷增多，他們會逐漸失去對英語學習的樂趣。本來看似很簡單的事情，由于排斥心理的出現，久而久之在潛意識里就根本不想再聽英語了。

二、影響英語聽力能力提高的原因

大多數英語學習者的英語知識只停留在書本上。很多東西都是通過硬性的記憶形成的，一旦開始聽就不知所措了，主要由于以下幾方面原因。

一是學習者信心不足，存在恐懼心理。聽力令很多英語學習者頭疼，很多同學出現了畏難的情緒，因此感到手足無措。有時學生會產生不耐煩的情緒，無法靜下心來認真去做聽力練習，從而影響了注意力的集中。另一種情況是學生做聽力時高度緊張，使得聽力水平不能正常發揮。還有一些學生常常在聽力過程中先翻譯成漢語再理解，從而妨礙了下面信息的捕獲。

二是語音辨別能力差。學習者在英語聽力練習時通常喜歡用自己的角度去理解聽力材料，在潛意識里習慣性的按自己的發音方式來錄入所聽到的信息。由于自己受自身以往發音慣性的限制，很多簡單而且又常用的單詞需要很長時間才能想起來，這無形中使聽力變得更困難，影響后面聽力材料的理解，所以無法在具體的聽力練習中有效地將所聽信息進行分析。

三是缺乏正確的聽力習慣。有很多英語學習者在英語聽力的過程中，拿來聽力材料就開始聽，沒有在聽力開始之前做好前期性的鋪墊。也就是我們所說的前期準備，所以在心理上沒有準備好，很難很快地進入狀態。

四是文化背景知識匱乏。大部分英語聽力學習者對英美文化知識了解較少，在英語聽力材料中無法在特定背景下進行理解。

三、英語聽力能力培養的有效方法

提高英語聽力能力的方法有很多，通過系統分析，應從以下幾個方面加強學習、訓練，從而提高英語聽力能力。

一是培養聽力技巧，堅持聽說訓練。對于大多數英語學習者來說改正以往的發音誤區，進行自我發音糾正很有必要，只有具備標準的發音，才能在實際生活中與他人進行有效的交流。在聽力訓練的過程中要邊聽邊讀，這樣做不僅能夠讓學生清楚找出自己錯誤的原因，而且通過大聲朗讀材料，也可以對學生的發音進行細化以及進一步的糾正，培養語感。

二是將精聽與泛聽有機結合。精聽是英語聽力的重要一部分，目的在于能夠快速地在學生大腦里對關鍵詞進行接收，對于文章的一些細節性內容進行記錄和分析，將文章中除虛詞以外的實詞逐一聽出來。由于聽力材料的速度和記錄的速度很難同步，所以要達到精聽的目的，一定要反復的練習同一篇聽力材料，從而達到強化鞏固的目的，聽的次數越多，對文章就會越來越熟悉，自己的信心也會不斷的增強，聽力交流的時候也就會更加得心應手。泛聽是培養學生在簡短的時間內對文章的主要內容進行把握。不是將關注點放在那些聽不懂的詞語上，而是從文章的總體上去理解全文。對于同一篇聽力材料可以采取反復聽的方法，以此消除學生因聽不懂而產生的不耐煩情緒。可以選擇一些與生活密切相關的聽力材料當做泛聽內容，多學習地道的發音。所以將精聽，泛聽結合起來，可以確保學生發音的準確性，從而達到提高聽力水平的目的。

三是培養推測和取舍能力。培養學習者根據上下文整體意思及相應的語法結構推測生詞含義的能力。可以先不對聽力材料的生詞或詞組做講解，而是根據上下文的關聯猜測生詞在具體語境中的含義。還要訓練依據文章的標題進行推測，依據談話場所的不同，談活人身份的不同而進行判斷的能力。在具體的實際練習中，要培養學習者根據文章的核心詞匯，文章所表達的中心思想去把握語篇的重點和大意，從而做到對主要信息的正確篩選。

四是設置情境，創造良好的聽力訓練氛圍。良好的聽力訓練氛圍，對于英語聽力能力水平的提高，是十分必要的。我們通常會有這樣的感受，當我們參加某一個氣氛特別熱烈的活動，我們很容易被這種氛圍所感染，從而產生想加入該活動的愿望。其實聽力練習也是一樣的，可以通過生動豐富的肢體語言，利用多媒體以情景表演，做游戲等等這些真實的場景，讓學生有置身其中的感覺，從而渴望積極地參加進去，并且在參與的過程中達到強化訓練的目的。

五是重視文化背景知識學習積累。由于中西方的歷史文化存在很大的差異，所以在語言的應用中也有很多區別。語言是文化的載體，承載著特定的民俗文化信息。因此要跨越文化造成的差異，就必須了解英語國家的日常語言習慣，培養自己用西方人思維方式進行思考也是聽力突破的重要一關。

英語聽力能力培養的目的，不光在于讓自己能夠聽懂文章或材料，更重要的目的是讓學習者通過切實有效的方法進行強化性訓練，從而能夠達到能夠與人進行流暢交流的目的。總之，在聽力能力培養過程中，正確辨音是關鍵，另外還要培養良好的聽力習慣，同時還要堅持強化聽力訓練，了解英語國家的文化背景，只有這樣才能有效地提高英語聽力能力。

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