新時期大學英語教學改革與發展研究

摘 要：大學英語教育一直是大學教育中的一個重點。大學英語教育改革的呼聲越來越強烈，語言教育有它的獨特性，本文對新時期大學英語教學改革與發展的方向進行了較為詳盡的論述，對我國大學英語教師的教學具有指導性作用。

關鍵詞：大學英語；改革；新模式；發展

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20--01

一、新時期大學英語教學改革的背景

隨著全球一體化的發展，國家社會、經濟、政治、文化發展需要具有國際視野、文化底蘊、專業知識和技能、具有國際交往和競爭力的專門人才。外語能力不僅僅是一個工具，在一個日趨全球化的今天，也是一種資源，一種可持續發展的資源。1995年，我國在校大學生人數為640萬人，而2007年上升到了2700萬。根據教指委的調查，2008年我國本科生加研究生與英語老師之比為163：1。凸顯出了高等教育迅猛發展對外語教育師資的需求，外語教育資源緊缺，優質資源更缺。多媒體技術普及、網絡設施和技術普及、信息化和環境優化等現代教育技術的發展也對我國大學英語教學提出了挑戰，同時也為我們進行大學英語教學改革創造了機會。

當前我們的大學英語教學本身存在著許多問題。例如，教學觀念上仍然是教師為中心。依然具有“重認知教育，輕情緒教育和性格培養；重應試教育，輕素質培養；重知識灌輸，輕應用能力訓練”等弊端。教學模式跟不上時代的步伐，依然是精英型、儲備式，方法和手段滯后。教學效果欠佳，人才培養的質量不高。教學對象學習動力不足等，這些問題都是促進大學英語教學改革的重要原因。

二、大學英語新教學模式的創建

大學英語改革的內容主要有：1、改革大學英語課程教學要求。2、改革創新教學模式。3、改革CET4、6考試。大學英語教學改革是一次政府主導、強力推進的改革，得到了相關領導、高校廣大教職員工、廣大學生以及社會的認可。大學英語教學改革也是對國家、對民族的負責，搞好教育是振興民族之本。大學英語改革的理念是：“以人為本”、“以學生為中心”。方法論是：“聽說領先、全面提高”、“做中學、學中做”。特點是：“應用型、自主式、分層次、信息化。”

大學英語課程教學要求指出了新教學模式的內涵是：一、各高等學校應充分利用現代信息技術，采用基于計算機和課堂的英語教學模式，改進以教師講授為主的單一教學模式。二、新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝著個性化和自主式學習的方向發展。三、新的教學模式應體現英語教學的實用性、知識性和趣味性相結合的原則，有利于調動教師和學生兩個方面的積極性，尤其要體現學生在教學過程中的主體地位和教師在教學過程的主導作用。四、在充分利用現代信息技術的同時要合理繼承傳統教學模式中的優秀部分，發揮傳統課堂教學的優勢。

三、大學英語新教學模式運行的基本環節

我國大學英語新教學模式運行的基本環節包括： 1、基于網絡平臺/光盤的預習/復習；2、基于多媒體的教室面授+交互活動；3、基于網絡平臺的自主學習；4、基于小班的口語訓練；5、基于網絡平臺/教室/辦公室的輔導答疑。這些環節具有面授與自主學習相結合；紙質教材與電子教材相結合；師生互動與人機互動相結合；形成性評估與終結性評估相結合等特點。

四、新大學英語教學模式的基本要素

教學模式所包含的教師、學生、教科書和媒體等四個要素，且彼此間相互關聯、相互作用。教師是教學過程的組織者，設計者，語言交際環境的營造者，自主學習的促進者和指導者，學習潛能的發現者，學習問題的診斷者，學習成效的評判者之一，學生意義建構的促進者和輔助者。學生是學習活動的主體，是信息加工與情感體驗的主體，是知識意義的主動建構者。教材不僅是教學的主要內容，也是思考思辨的平臺；教材的多媒化和多元化；通過教師指導、自主學習與協作交流，學生可以從多種渠道、多種對象和多種形式獲取多方面的知識。教學媒體既可以是輔助教師教的演示工具，也可以是促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，是教學的一個

部分。

新教學模式在上述四個傳統要素的基礎上補充了環境要素，充分體現大學英語教學的特點。將語言學習環境作為教學模式的一個重要組成部分，體現了新教學模式充分尊重外語教學的客觀規律，為解決大學英語教學所面臨的困境提供了一個有效地手段。教學模式是指在一定的教育觀念、教學理論和學習理論指導下，教學過程中所呈現的穩定結構形式。新教學模式體現的教育理念：“以人為本”、“以學生為中心”；新教學模式體現的教學理論：在語言社會實踐中學語言；新教學模式體現的教學過程：以交際為目的、以交互和體驗為手段、以學習方法為重點的語言技能訓練；新教學模式體現的教學目標為培養應用型人才。

五、結語

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”任何改革都會遇到困難和阻力，我們的大學英語教學改革同樣要面對各種困難和挑戰，但是我們用堅韌不拔的改革精神和堅持不懈的探索勇氣已經走出而且走穩了第一步，并且已經取得了良好的成效。我們完全有理由相信，隨著大學英語教學改革的不斷深入，各項改革措施的不斷完善，學校提供給學生的大學英語課程教學必定會受到廣大學生的歡迎。

參考文獻：

[1] 孫蕾.網絡資源在大學英語教學中的輔助作用[J].科技信息.2010.

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