高校思想政治教育存在的問題及其應對方法

摘 要：隨著社會經濟的發展，大學生作為我國實現科教興國和人才強國戰略的重要力量，作為我國全面建成小康社會的主力軍，他們思想政治素質的高低至關重要。本文分析了高校思想政治教育中存在的一些問題，并提出了三點應對措施。

關鍵詞：思想政治教育；問題；方法

作者簡介：杜艷（1985-），河北唐山人，女 碩士，重慶三峽學院助教，研究方向：政治學。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20--01

高校思想政治教育是大學教育不可或缺的一部分，是提高大學生思想政治素質的主渠道，是大學教育課程的基礎，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個“代表”重要思想的學習，有助于堅定大學生中國特色社會主義方向，堅持中國共產黨的領導和路線方針政策。但是，隨著經濟政治全球化，西方文化的不斷侵入，特別是網絡媒體的迅猛發展，大學生思想越來越呈現出多元化，高校思想政治課程也面臨著許多問題和考驗。

一、高校思想政治教育存在的問題

（一）思想政治教育隊伍力量薄弱

思想政治教育隊伍主要包括思想政治教育理論課教師，學校黨團干部及其輔導員三個主要群體。高校對老師科研要求非常高，很多老師由于忙于做科研，因而放松了思想政治教學改革的調查，不能很好地把握當代大學生的思想動態，使得教育的效果很不理想。造成學子對思政課的教學效果不很認同。廣大的學校黨團干部忙于事務性工作疏于對高校思想政治工作規律進行深入研究，不能很好地與學生進行直接的接觸，而高校輔導員作為思想政治教育工作的具體實施者，學生的日常行為管理、思想教育、職業生涯規劃引導、心理健康教育等都是輔導員工作的范圍。所以對輔導員綜合素質要求越來越高，不僅要有較高的思想政治覺悟，還要具備管理學、社會學、心理學、教育學等綜合知識背景，然而， 目前高校思想政治輔導員隊伍面臨著這樣一個現狀：人員構成復雜、專業學歷層次不平衡、待遇不高等現實情況，導致輔導員職業倦怠。所以出現了整個思想政治教育隊伍力量薄弱。

（二）教材內容重復且不全面，不能很好地結合學生思想實際

我國2005 教材方案，目前高校開設的思想政治理論課，主要包括《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》四門課程。四門課之間雖然蘊含著內在的邏輯關系，也是大量的專家、學者精誠合作的結晶，而且系統性較強，又自成體系，但是在內容上不得不說存在著重復的問題。這樣使得學生學起來覺得枯燥乏味，喪失學習的積極性。現代大學生的思想認識問題大都來源于學生在學習、生活和社會交往中面臨的實際問題，但是現在很多高校的思想政治教育并沒有結合實際問題，貼近學生，貼近生活，使得學生認為思想政治教育是一種形式化的東西，跟自身的生活沒有太大的聯系。

（三）互聯網的迅速發展加大了高校思想政治教育的難度

由于互聯網的開放性和交互性等特點，文化呈現多元化，大學生獲得信息的渠道也呈現出多元化，網絡文化正在通過各種載體影響我們的工作和生活。一方面，網絡文化豐富了學生的學習生活，成為他們獲得信息的重要窗口，但是也存在著一定的隱患，大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成和鞏固階段，個體可塑性很強，極易受到外界環境的干擾。各種來自國外的、國內的、有益的、有害的信息充滿網絡，使大學生很容易受到不良文化、腐朽文化的影響。使得一些學生對當前思想政治教育課的內容產生不信任和抵觸情緒，更有的同學用西方的價值觀否定思政課的主要觀點。這在一定程度上加大了新形勢下我國高校思想政治教育的難度。

二、完善高校思想政治教育的應對措施

（一）加強高校思想政治教育工作隊伍建設

一方面，不斷加強拓展培訓，針對不同的思想政治教育工作主體進行分級分類培訓、尤其要把班主任、輔導員培訓納入高校師資培訓規劃和人才培養計劃， 不斷提高教育水平與綜合素質。另一方面，要建設高水平輔導員和班主任隊伍，培養一批專業的思想政治教育團隊。第三是認識到思想政治教育工作的重要性， 高度重視輔導員和班主任這支辦學育人的重要隊伍和依靠力量。

（二）優化整合思想政治教育資源

對教材的選擇直接影響到教學質量，為了在教學中實現效率最高、效益最大的系統優化目標，一定要整合相關教育材料，相關部門在考慮思想政治教育的課程建設時，也要統籌兼顧，合理安排課程設置、教學目標和教學任務

（三）引導大學生正確利用網絡，為學生思想政治教育提供新的平臺

通過網站特別是校園網、局域網絡對大學生開展思想政治教育，發布一些思想政治理論、優秀人物的典型事例和與此相關的信息，引導學生去關注這些信息，有利于增強他們的辨別是非的能力，也有利于激發大學生關注思想政治理論和實踐的熱情，降低大學生對思想政治教育的抵觸情緒。

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