淺析我國助學貸款現狀及大學生誠信教育的路徑

摘 要：1999年以來，我國實施了助學貸款政策，而且取得了很好的成效，幫助了很多家庭條件不好的學生順利地完成了自己學業，但學生貸款違約率卻很高，大學生受到高等教育，但是誠信問題卻受到質疑，而且國家助學貸款這項措施實施也面臨著很嚴峻的考驗，本文從我國助學貸款這一措施實施的現狀，通過對得到助學貸款的大學生誠信缺失的原因進行具體分析，探討大學生誠信教育體系建設的一些具體途徑。

關鍵詞：貸款大學生；誠信教育；國家助學

作者簡介：王蘇景（1984-），女，江蘇徐州人 ，碩士，助教，當前主要研究方向為民辦院校貧困生心理狀況和資助體系。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20--02

自2005以來，中國在各大學開始實施的無擔保貸款。國家助學貸款這項措施是由政府作為主導，財政補助貼息，并且學校和財政雙方給予銀行一定的風險補償金，使銀行正常運行，教育和高校行政管理部門幫助高校家庭經濟困難學生支付學生在校的所有的學費，住宿費和生活費。國家這項助學貸款措施，是以學生的誠信為基礎的信用貸款，學生貸款需要按照承諾，按時償還貸款，而且承擔相應的法律責任。但是目前我國助學貸款卻陷入了了尷尬的局面，因為大學生助學貸款通常會出現誠信缺失的現象，因此大學生誠信教育體系規模的建設刻不容緩。

一、助學貸款誠信缺失的現狀

1、貸款資格的偽造

在助學貸款實施的過程中，經常會遇到一些家長和學生，為了得到助學貸款的救助，這些學生隱瞞自己的實際經濟情況，隱藏的家庭人口和收入，通過私下找關系，送禮，請客，然后通過當地有關官員開出虛假的家庭經濟困難的證明，獲得助學貸款的名額，用來獲得助學貸款這項政策的照顧。這種情況顯然是違反國家助學大款的初衷。

2、助學貸款得到以后，挪用其他地方

在所有助學貸款的名額中，有一部分助學貸款的貸款是不正確的使用，而是將其挪作他用，做一些私人貸款或者與助學貸款初衷相悖的支出。例如有的學生用來炒股，買奢侈品，常常高檔消費等一些不合理的使用途徑。

3、學生畢業時，偽造本人信息

按照國家規定，得到助學貸款學生在畢業時需要與所在的學校簽訂助學貸款的補充合同，將自己的家庭聯系方式、工作單位等私人具體信息告訴學校與銀行。但是在畢業時有一部分得到助學貸款學生并沒將本人信息，如實地填寫，導致最后學校與銀行在學生離校以后找不到本人。

4、私人信息改變，不予告知

在學生工作以后，很可能經常會改變工作單位或者聯系方式，但是卻沒有及時與貸款銀行和學校聯系，導致貸款銀行和學校在他們離校以后很難找到學生的本人。

5、畢業之后，沒有按照償還期限還貸款

大學生畢業之前，需要填寫還貸款的確認書，但是畢業以后聯系方式的改變，工作單位發生變化，而學生自己又沒有及時與學校和貸款銀行取得聯系，導致學校和銀行在學生畢業后找不到學生本人。導致助學貸款逾期不歸的事實。據銀行調查得知，在助學貸款學生離校后，銀行與學校找不到學生本人的概率占據了45%，到期不還達到40%以上。這些現象無不顯示著誠信現象的缺失。

二、大學生助學貸款中誠信問題的具體原因

大學生在助學貸款這項政策中表現出誠信缺失的現象，歸根結底是社會、家庭以及學校三大主體誠信缺失的縮影。造成大學們助學貸款誠信缺失的主要原因有以下幾點：

1、價值觀的錯誤，金錢至上

當代的大學生是社會敏感程度最高的群體，學生的道德現狀一定會受到社會各種環境的影響，特別是在目前我國市場經濟的情況下。馬克思以前說過：“在利益仍然保持著徹頭徹尾的主觀性和純粹的利己性的時候，把利益提升為人類的紐帶，就必然會造成普遍的分散狀態，必然會使人們只管自己，彼此隔絕，使人類變成一堆互相排斥的原子”。因此學生受到社會環境的影響，導致本身大學生也抵御不了社會中存在的負面影響，所以導致大學生形成錯誤的的道德觀念以及道德行為，從而造成主流道德的流失。

2、外部環境欠缺

自古以來的一些歪曲觀念，淡化了在校大學生們的道德觀念。比如在官場中的數字政績、買官賣官、貪污受賄等情況的發生，市場中的的坑蒙拐騙、制假售假、偷稅漏稅等情況，文化領域也有很多類似情況的發生。所以社會誠信缺失的現象一定會影響大學生對誠信的理解。

3、學校道德教育的滯后

目前的大學普遍存在著重智輕德這種現象，很多大學學忽視了道德教育。二是教育方法過于簡單，目前學校只是片面強調政治，但是卻忽視了最基本的誠信品質的教育。三是高校的學風不正。目前商業的潮流也進入了大學，大學已經失去了“學習圣地”的宗旨，導致不能自控，不能靜心學習研究。四是學校的管理欠缺。大學階段會出現各種誠信缺失的事情，比如班主任不管事，為了提高學生就業率，對于學生就業的造假行為也是置之不理。

4、家庭教育的不足

家庭會對孩子產生潛移默化的影響，家庭教育至關重要。目前我國的大學生大多數是獨生子女，但是家庭在誠信教育這方面卻存在著嚴重的不足，因為很多家長關心的只是孩子的學習和起居，卻忽視了道德的引導，導致學生的誠信存在著嚴重的問題。

5、學生自律意識差

因為大學生對社會并不是很了解，上了大學以后獨立處世，但是本身的道德心理方面還不是很成熟對事物的分析選擇能力欠佳，導致對誠信所導致的危害性進行錯誤的認識。而且目前網絡影響也很大，但是卻不能以誠信為基本，導致學生誠信缺失。

6、助學貸款之后的管理。

學生在畢業前雖然給銀行與學校留下了就業單位以及聯系方式，但是在實際工作中，工作單位的變更，聯系方式的改變經常發生，導致不能聯系到學生本人，造成不必要的錯誤出現。因此建立起完善的貸后管理制度尤為重要。

三、大學生助學貸款中誠信缺失的解決對策

1、高校加強誠信教育

第一，高校應加強學生及老師的誠信教育，共同打造誠實守信的學校環境；第二，讓誠信教育進入課堂，使誠信教育的措施更加完善，落實到實際中去，并且將誠信問題引向深入。

2、打造誠信輿論的氛圍

在校通過本校的校報、校園網以及舉辦以“誠信”作為主題的班會、征文、叫做等各種表達形式，讓同學樹立正確的誠信理念，加強誠信意識，營造很好的誠信氛圍。

3、學校建立完善制度，將誠信帶到學生的生活中。

高校制定完善的規章制度作為學生誠信問題的保障，這樣學生在遇到誠信問題時就可以有章可循，更好的促進了學生誠信意識的產生，讓學生更好地認識到誠信的重要性。完善的規章制度對于學生誠信意識的建立至關重要。

4、加強學校監督，提高助學貸款的償還率

學校必須對貸款學生進行資格審查，建立學生信用檔案，將貸款情況載入學生檔案，對貸款學生生活、學習等情況即時跟蹤，及時反饋給銀行。班主任、輔導員對貸款學生即時跟蹤，了解他們的心態，加強學生的誠信教育，樹立貸款必還的觀念；對于走向工作崗位的學生，加強與用人單位的聯系。另外，對于無力還貸的畢業生，高校要加強貸款畢業生的就業服務工作，貸款畢業生充分就業的實現，是貸款畢業生按時償還貸款的先決條件和重要的物質保障，也是降低貸款違約率的重要

途徑。

5、擴大助學貸款的種類。將生源地助學貸款與國家助學貸款結合起來共同為貧困學生提供資助，由于屬地金融機構比較了解承貸人的經濟狀況及還貸能力，貸前調查的資料真實，減少貸款考察的失誤，這樣可以使更多貧困學生得到資助。

總結：

為了使我國助學貸款這項措施能夠順利進行，應該將制止助學貸款的違約率當做首要工作。而且實施全民誠信，不管是學生，還是老師，甚至是學校或者是國家都應該提高對誠信的認識。高度重視誠信這一問題，每個部門都制定完善的規章制度，加強對學生助學貸款的正確管理，并且學校也應加強學生的誠信意識與誠信教育，共同營造誠信的社會、校園氛圍，積極構建高校學生的誠信教育建設體系，使我國的大學生在校不僅是合格的好學生，踏入社會同樣也是一名合格的“四有公民”。

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