開“寶馬”到鄉村小學教書并非作秀（等）

開“寶馬”到鄉村小學教書并非作秀

一個住在重慶主城區的30歲年輕女子，每周開著寶馬車顛簸兩個半小時到偏僻的鄉村小學教書，每月2 000元錢的工資，還不夠油費。許多人對此感到不理解，甚至有人懷疑其作秀。面對記者的采訪，這位姓張的女教師表示，“這是我想做的事情，想要的生活，雖然工資不夠油費，但這是一份屬于自己的工作，快樂最重要”，并回應說：“這些經歷很平常啊，只是我自己的選擇，沒必要報道。”（9月10日《重慶晚報》）

【點評】30歲年輕女子不計成本開“寶馬”到鄉村小學任教，這樣的新聞注定會吸引很多眼球，這是社會獵奇心理使然。然而就事論事，我們其實更應該追問該教師是否具備從教的資格和能力。如果其資質和聘用程序等都符合相關規定，我們就應該尊重當事人的選擇，甚至應該贊賞她的工作態度，因為從她的話語中，能看出其對待工作的熱情。只要她有能力承擔相應的支出，她選擇何種方式上下班，別人都無可指責，更與作秀沾不上邊。

應該把握好激勵教育的尺度

作業做得好，獎1元錢；勇于攻克難題，視難度獎1—3元不等；考試成績名列前茅，獎5—10元……如此獎錢勵學，是武漢市洪山區某初中數學教師與學生達成的口頭協議。一個學期下來，該教師已自掏腰包獎出500元。但她的良苦用心，并未獲得學生的一致認同，上周五，自稱受到“不公平待遇”的學生，向本報記者投訴，由此引發網友熱議。（9月16日《楚天金報》）

【點評】在進行激勵教育時，應該多關注未獲獎的學生，因為直接以金錢和物質作為獎勵的“砝碼”，容易刺激人的心理感受。如果沒有把握好激勵的尺度，長期獲獎的學生就有可能驕傲自滿，而長期未獲獎的學生就有可能自暴自棄，如此發展下去，勢必會在學生間形成優劣差別，使學生感覺到不公平。

用親情換上進的做法

不具有普適性

申女士和丈夫都有著一份不錯的工作，家境非常殷實。她怕女兒在這樣的環境中被寵壞了，就騙孩子說“不是親生的，你媽早死了”。此后女兒變得十分獨立，學習成績突飛猛進，驕嬌之氣消失殆盡。等到女兒成家立業、事業有成，她才告訴女兒實情。（9月11日《沈陽晚報》）

【點評】不敢想象，報道中的孩子在“知道”了“不是親生的，你媽早死了”之后，會有多么傷心與悲痛，這樣的心理感受是不能用日后的“事業有成”來消抵的，畢竟親情無價。這種用親情換上進的做法，其本身存在多種風險，孩子能化這份傷心為力量固然好，但如果孩子就此自暴自棄而消沉下去，那豈不令人惋惜。因此，這樣的做法不具有普適性，不值得提倡。

調整教師節日期

不要形式大于內容

延續了29年的9月10日“教師節”，今后可能要改日期了。國務院法制辦近日公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，其中擬規定每年9月28日（孔子誕生日）為教師節，并增加了校長任職資格要求、提高民辦學校地位等一系列重要條款。（9月6日《北京晨報》）

【點評】從紀念我國的教育家孔子，弘揚其教育精神的角度出發，把教師節改為孔子誕生日，不失為一件有意義的事情。不過，比修改教師節日期更重要的，是要給尊師重教注入更多的實質性內容，努力營造尊師的氛圍，不斷提升教師的社會地位，讓教師獲得更高的職業認同感和幸福感，并且把這種氛圍和價值認同變成社會常態，才是尊師重教的真正體現，而不能僅把修改教師節日期當成一種形式。

提前與學生簽訂“責任狀”

不是明智之舉

日前，東莞理工學院城市學院5 000多名新生報到，他們踏入校園的第一件事，就是與校方簽訂《學生管理與學生自律協議書》。協議書上明確寫著：“學生本人對自殺、自傷引起的后果承擔責任”。校方負責人對此表示，協議的意義類似“溫馨提示”，是對學生的文明約定。（9月16日《南方日報》）

【點評】學校的解釋令人啼笑皆非，哪有這么別扭的“溫馨提示”，這不明擺著提前撇清責任嗎？當前確實存在不少因學生自殺、自傷而引發的責任爭端，該校這么做看似明智，但并不合理，因為任何一個單位都有保障單位人員安全的責任與義務。況且學校是教書育人的地方，更應該在規范管理、做好教育引導等方面多下功夫，而不是急于撇清責任，這豈不更讓人質疑學校的管理水平？所以，提前與學生簽訂“責任狀”，不是明智之舉。