作文審題三步走

高考語文試題中，作文題的分值所占比重最高，“一篇文章定乾坤”在某種意義上概括了作文在高考中舉足輕重的作用。一篇作文，首先要考慮的是寫什么，其次才是怎么寫。而考慮寫什么就需要我們審題。寫什么的問題解決得好，寫作思路正確，就是作文成功的開始；“下筆千言，離題萬里”說的就是沒有審好題。如何正確審題，筆者認為應走好三步。

第一步：找出題目（材料）中關鍵詞

每一個作文題目（材料）都有關鍵詞，這個關鍵詞就是我們寫作的重點。例如：《令人難忘的細節》，這是一個偏正結構的短語，修飾語“令人難忘”就是關鍵詞，中心語“細節”是我們所要描寫的對象。又如《囚綠記》中的“囚綠”，它是一個動賓結構的短語，那么動詞“囚”就是關鍵詞，賓語“綠”就是作者的寫作對象。再如2010年山東卷：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成。”本材料的關鍵詞是“魅力”、“成功”、“光明和陰影”，所以抓住這幾個詞語的邏輯關系組織成句，就會有如下考慮：如人生的復雜多樣和豐富多彩、人生的魅力和美來自于生活的復雜和變化、光明和陰影相互依存相互作用的辯證關系，“陰影”對于人生之美的價值和意義等等。

當然，這一步并不是對所有的作文題目都管用，例如像“季節”、“家”、“回憶”等以單個詞語作為作文題目的，它的關鍵詞就是文題，針對這一類題目就要走好第二步了。

第二步：解釋關鍵詞意義

解釋關鍵詞就是對關鍵詞進行深一層次的闡釋，掌握關鍵詞的意義。這樣做既可以使我們更好地把握住題目，又可以擴展我們的寫作思路。例如《令人難忘的細節》，“難忘”就是說“印象比較深，影響比較遠，值得回憶的。”如此，我們不免又多問一句：為何會令你難忘呢？之所以難忘，說明它對你有意義，或者是讓你接受了一個教訓，或者是讓你體會到了某個道理，因而才會使你難忘。從小到現在，我們腦海中總有一些事令我們難忘，這些事、這些細節都可以作為我們寫作的素材。又如《囚綠記》，“囚”是將人關在一個有著圍墻的封閉的場所內，而且與“囚”有關的詞語一般都與人有關，囚車是人坐的，囚禁是將人關起來，因而《囚綠記》是用“囚”將“綠”人格化了。這一點應該值得學生們去注意，去好好體會。例如2010年山東卷：確定關鍵詞是“魅力”、“成功”、“光明和陰影”后，就會有如下考慮：如人生的復雜多樣和豐富多彩、人生的魅力和美來自于生活的復雜和變化、光明和陰影相互依存相互作用的辯證關系，“陰影”對于人生之美的價值和意義等等。這將為作文立意打下良好基礎。但有些題目（材料）還要好好琢磨一下關鍵詞引申義或者象征義。

第三步：探究關鍵詞的引申義

所謂引申義指由本義推演而派生出來的意義。找引申義，意味著找字面意義背后的象征意義、比喻意義，再結合作文題目中的其他詞語來考慮。例如《門開著》這個作文題目，看上去十分平常，然而想寫出新意就有點困難了。這時，我們就要走好這一步了。首先，我們要找到關鍵詞“開”，然后解釋“開”，就是從封閉走向開放，讓里面的人可以走出來，外面的可以走進去。而“門”，本義指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置。我們可以將它理解成自然界具體的實物門，為此而作文就顯得膚淺。它可以象征人與人之間的隔閡、誤會，門開著說明彼此都希望坦然相對，可以化干戈為玉帛；也可以象征一個人的心門，心門開著說明他希望被人理解，被人接納，希望別人走進他的心田，與他一起哭、一起笑；還可以象征一個國家的國門，國門開著說明對外開放，希望吸收外來有益的東西，更好地發展國民經濟，提高綜合國力等。又如2009年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”。這里“隱形的翅膀”是一個比喻，凡是能為“我”發現、為“我”發展、使“我”得到提升、獲得自由、獲得美感、實現超越、實現創造擔當工具、提供保護、提供動力的，皆可成為“隱形的翅膀”。這一雙翅膀具有隱喻性，在文中應有明確所指，它可以是中華文明和精神風骨，可以是堅強與勇敢，可以是熱愛和夢想，可以是科學和人文，可以是團結與獨立，可以是理想和目標，可以是親人朋友的關懷與鼓勵等。這就找到了關鍵詞的象征意義，寫作思路大開。

這三步對話題作文也同樣有啟示作用，走好這三步，認真分析，那么作文審題將不再是我們寫作路上的“攔路虎”了。

（沈孟飛 安徽省蒙城一中 233500）