高校應用型文科專業的課程改革

摘 要 當前高等教育應用型文科專業的課程存在著課程設置和培養目標脫節，課程內容陳舊老化，課程教學方法單一等問題。要建立有效針對高等院校應用型文科專業學生的課程必須從課程設置與培養目標的一致性，課程內容要與時俱進，教學方法多元化等方面著手，關注學生實踐能力和基礎知識的掌握，培養適應社會需要的人才。

關鍵詞 高等學校；應用型；文科專業；課程

應用型文科專業指的是文科專業中能夠動手操作的一些專業。在高等學校一般就是指管理，經濟，從事社會工作等有關的一些專業。現階段許多高校在培養方案中沒有將應用型文科專業和基礎型文科專業劃分開來，以至于培養的應用型文科專業的人才缺乏實際的操作能力，不能夠適應社會的需要。

一、要使課程設置和培養目標具有一致性

在我國大學課程選擇中，最為突出的問題是課程內容和培養目標脫節，即所選擇的課程內容與培養目標不相吻合。在我國的大學課程中，課程內容重復與浪費的現象非常嚴重。有的人文社會科專業，同一內容，同一角度所開設的課程竟達五、六門之多，不但造成了浪費，而且學生心理造成了嚴重的心理負擔。

大學課程的設置要與目標保持高度的一致性，否則課程就失去了意義。課程選擇必須遵從學術型和應用型分開，通才和專長教育分開的不同要求。針對不同的學科類型選擇不同的課程。變嚴格的專業教學計劃為引導性的人才培養方案， 培養方案里留有充分的學生選擇余地。

二、課程內容要與時俱進

在高校應用型文科專業中課程內容更新緩慢，教學內容不能夠適應市場的變化，對經濟建設個社會發展需求的分析和回應不夠。在高校應用型文科專業的內容“十年一貫制”的情況不同程度的存在著。大學課程內容的選擇要緊跟時代發展的步伐，防止選擇那些陳舊落后的內容。同時，課程內容的選擇要遵循三個原則：其一，注意課程內容的基礎性；其二，注意課程內容應貼近社會生活；其三，注意課程內容要與學生和學校教育的特點相適應。在課程內容的選擇上要遵循與時俱進的原則。一是加強學校與社會的聯系。錢偉長在任上海大學的校長時，為適應上海新的工業結構的需要，改進發展專業；和企業訂購合同，開發科技服務為工廠企業工程師以上的專家開設近五年科技發展動態科技講座，等等。二是與國外進行人才學術交流，迅速引進適合國情的新科技，新技術等等。

總之，在教學內容上要吐故納新，不斷淘汰部分教學內容，引進新的教學內容。基礎要向應用延伸，傳統要向現代延伸，教學與研究結合，前沿向經典融入，專業與非專業結合，微觀與宏觀結合。

三、教學方法要多元化

高校應用型文科專業的課程教學方法比較單一。基本上都是教師講課學生聽課這一傳統的教學方式。學生獲得基本上都是理論知識，而且沒有經過思考直接接受這樣的知識比較容易的忘記，不利于學生學習和掌握專業知識。所以要改變這一傳統的教學方式就要使教學方法多樣化。

教學方法包括教師教和學生學兩個方面。教學方法的改革要從教和學這兩方面著手，兩者是相互聯系、辯證統一的關系。在高校應用型文科專業中，教師要帶動學生的學，所以可以在這些應用的文科專業中使用案例教學這一方法。案例教學最開始是應用于理科和工科這些專業。高校應用型文科專業的課程要重視理論和實踐相結合，并用實踐來檢驗真理。在學校里，教師要重視檢驗真理的實踐活動，在教學中用案例來驗證真理并說明其適用的條件，而不是從理論到理論。

學生學的方法就是養成學生自學的習慣，培養學生自學的能力。現在知識發展很快，永遠是學不完的，教師永遠也是教不完的。要使學生能夠適應社會的需要就必須使學生具備自學的能力。自學要有本事第一是會找資料，你需要的資料。第二是自己要會讀這些資料，能很快從這些資料中提煉出最核心最有用的東西，能整理的有條有理，跟原來學的掛上鉤。第三是要有眼光，能夠逐步看到進一步發展的景象。有了這三方面的能力，你就具有自學的可能了。同時還要具備總結歸納的能力。在學習的過程中要不斷的歸納和總結，這樣可以是我們對于所學的知識能夠順利的掌握。

高校應用型文科專業的課程教學方法的不僅僅是這些，我們在進行教學過程中要善于運用其他的方法，使學生能夠掌握知識，使我們的教學效果達到最佳的效果，使學生能夠適應社會的需要。教學沒有固定的方法，所以我們要根據不同的情況進行不斷的變化我們的教學方法。

四、結語

培養學生的運用能力是應用型文科專業教學方案設計的最主要目標之一，不同的應用型課程需要掌握的應用能力不同，需要的實習條件也有很大差異，通過“一刀切”的方式安排學生實習，很難真正提高學生的知識運用能力。因此，學校要盡可能動員各種力量，聯系更多的社會資源，為應用型文科專業學生創造更多的實習平臺。同時，改以往的集體實習安排制度為針對性的專業課程實習評價制度，將應用型專業課程實習考核納入學期考核體系，以保證學生實習的質量和效果。

要把文科專業辦成工科院校的亮點和特色是一項長期而艱巨的任務，任重而道遠。我們相信，只要持之以恒地堅持就能夠實現目標。要建立有效針對高等院校應用型文科專業學生的課程必須從課程設置與培養目標的一致性，課程內容要與時俱進，教學方法多元化等方面著手，關注學生實踐能力和基礎知識的掌握，培養適應社會需要的人才。

參考文獻：

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