網(wǎng)絡(luò)多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢和適用對象

摘 要 網(wǎng)絡(luò)雖然是一把“雙刃劍”，但只要合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)多媒體，就能更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)自己的教學(xué)研究和實踐，本文主要從把握網(wǎng)絡(luò)多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢及適用對象來談及但愿能為我們的教學(xué)起到細(xì)微的作用。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)多媒體；高中數(shù)學(xué)

一、引言

新課標(biāo)中數(shù)學(xué)教育的首要和基本目的是：“學(xué)生在九年義務(wù)教學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，滿足個人發(fā)展與社會進步的需要”，只有我們有了一個很明了的教學(xué)目標(biāo)，我們才能在教育教學(xué)中張弛有度，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，使學(xué)生能夠可持續(xù)和諧發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)在實際中對學(xué)生而言是相當(dāng)枯燥的，從而使學(xué)生掌握的深度和廣度有限，阻礙了學(xué)生的對更深層次問題的探究興趣。網(wǎng)絡(luò)多媒體是集計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)方法有機的結(jié)合在一起， 通過多媒體對信息收集、傳輸、處理和共享來實現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)，從而建立了一個讓學(xué)生可以有一個直觀的切身體驗，將數(shù)學(xué)本身比較枯燥乏味的問題用多媒體形象的模擬出來。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是老師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，老師在臺上講的很累、很投入，學(xué)生在臺下聽得很無奈、很枯燥，特別是對于抽象的問題需要很好的想象力，很難激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用給我們以往“粉筆+黑板”這一單一的教學(xué)模式提供了一個很好的教學(xué)方式，它為我們乏味的課堂增添了活力，對于比較抽象的問題以圖、文、聲、像并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，好奇心使得每個學(xué)生對不是很喜歡的數(shù)學(xué)問題都有極大的興趣。

2.有利于突出教學(xué)的重點和難點

利用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件以數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，按照內(nèi)容的重點和難點以突出的方式在課堂上呈現(xiàn)，根據(jù)每節(jié)課程的重點概念和學(xué)生很難理解的概念，利用多媒體聯(lián)系實際問題以動畫或者配以顏色的區(qū)別和聲音的表現(xiàn)，是學(xué)生能夠很快記住它，并能夠聯(lián)想實物加深教學(xué)效果。

3.有利于實現(xiàn)教學(xué)實驗仿真

一提起數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生總是感覺很深奧。利用多媒體對數(shù)學(xué)實驗需要想象的內(nèi)容以仿真的形式呈現(xiàn)出來，利用二維、三維動畫和視頻將問題視覺化、直觀化，從而是學(xué)生能夠主動積極的掌握實驗的本質(zhì)和要求，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生自我分析解決問題的能力

數(shù)學(xué)核心是對基本概念及其所反映的數(shù)學(xué)思想方法的理解，集邏輯性、創(chuàng)造性和想象力的科學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)都是老師講為主，學(xué)生以聽為主，多媒體教學(xué)可以增強學(xué)生主動就自己關(guān)心的問題提出自己的見解和想法，然后老師以引導(dǎo)為主，就學(xué)生提出的問題和想法以視覺化的形式表現(xiàn)出來，然后學(xué)生在此基礎(chǔ)上再進一步就問題進一步解決。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中適用對象

1.數(shù)、統(tǒng)計和概率

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)多媒體可以使數(shù)、統(tǒng)計與概率直觀、形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生對數(shù)學(xué)真切感有一個身臨其境的感覺和體驗，再加上學(xué)生對動畫和影片的偏愛，在和諧歡樂的氛圍中達到教學(xué)的目的

2.空間和圖形

數(shù)學(xué)空間教學(xué)需要學(xué)生有一個抽象的想象空間，無形中就會增加教學(xué)的難度，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，多媒體可以對數(shù)學(xué)中的空間和圖形二維或者三維的形式直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，從而有助于突破學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困境。例如：在正方體ABCD—A1B1C1D1中，E、F分別是棱BC與C1D1中點，求證：EF ||平面BDD1B1。

分析：根據(jù)判定定理必須在平面BDD1B1內(nèi)找（作）一條線與EF平行，聯(lián)想到中點問題找中點解決的方法，可以取BD或B1D1中點而證之。思路一：取BD中點G連D1G、EG，可證D1GEF為平行四邊形。思路二：取D1B1中點H連HB、HF，可證HFEB為平行四邊形。

根據(jù)空間問題平面化的思想，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體將正方體以多色彩的形式直接應(yīng)用到課堂上，將問題的重點和要注意的線條突出色彩或者動畫的形式，增加學(xué)生的感官效果，提高學(xué)生的注意力，從而把找空間平行直線問題轉(zhuǎn)化為找平行四邊形或三角形中位線問題，這樣就自然想到了找中點。平行問題找中點解決是個好途徑好方法。這種解決問題的方法是將傳統(tǒng)與多媒體相結(jié)合的方式解決立幾論證平行問題，是培養(yǎng)邏輯思維能力的重要思想方法，使數(shù)學(xué)問題更加簡單化和直觀化，增強教學(xué)效果。

3.綜合部分

在數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用中，利用多媒體有針對性的練習(xí)和反饋，在教學(xué)中老師和學(xué)生達到互相學(xué)習(xí)，通過娛樂性的練習(xí)，輕松性的鞏固，真正達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和目的。多媒體使數(shù)學(xué)教學(xué)的方式多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)的形式多元化，教學(xué)效果的成效更加明顯，教學(xué)內(nèi)容分層更加顯示，學(xué)生解決問題更加深入淺出，學(xué)習(xí)效果更加提綱挈領(lǐng)、融會貫通，從而使學(xué)生真正感受到生活中的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)中的生活問題。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)多媒體在新課標(biāo)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，提供了一個老師與學(xué)生相互平等交流學(xué)習(xí)的平臺，通過分析、分享和討論，使學(xué)生能夠自我提升分析和解決問題的能力，利用學(xué)生通過對知識求知的欲望，由傳統(tǒng)的被動“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印拔乙獙W(xué)習(xí)”，營造一個寬松、和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，做到教學(xué)相長，彼此收獲。同時，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，達到新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，達到個性發(fā)展的目的和有力地拓展了學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域。