實驗教學策略在高中教學中的作用研究

摘 要 隨著逐步深入進行的新課程改革，大家越來越關注物理實驗教學。但是在教學實踐中，高中物理實驗教學太難教，這一點已被很多教師所認同，對物理實驗學生不感興趣。而教師的教學方法不恰當，是造成這種現象的主要原因所在。只要教學方法科學合理，物理實驗教學就會是一件很輕松的事情，同時也會提升學生的物理實驗興趣。

關鍵詞 物理；實驗教學；策略

一、高中物理開展實驗教學的意義

在課程資源中，實驗教學具有重要的位置。在教學中，如果能把物理實驗資源進行合理的開發利用，那么對于學生主動參與認知過程，將具有積極的引導作用，從而把學生創新意識和實踐能力培養出來，完成三維教學目標。教師應對地區和學校，以及學生的個體差異等因素，進行綜合考慮，在新課程標準的指導下，從實際情況出發，對現有的物理實驗資源，進行充分挖掘和利用，結合實際情況，盡可能的開發，適合學生特點的實驗教學資源，從而推動實驗教學的發展，使高中物理教學的效益得到提高。

二、高中物理實驗教學策略研究

1.充分挖掘實驗室資源

教師要對實驗室的豐富課程資源，進行充分的開發和利用，將實驗室對學生進行開放，從而使學生主動利用實驗儀器，進行各種探究活動予。使學生探究能夠自由，掌握教學難點，使學生的探究能力能夠得到提高。還應把實驗室現有的實驗器材，充分的利用起來使實驗器材的利用率得到提高。

2.引導學生體驗物理實踐

對生活中的物理，教師應引導學生進行積極的體驗，從生活現象或用具中，把實驗教學資源開發出來。教師應對生活中的物理現象與物理規律，進行引導，使學生具有親身體驗，從而使學生對物理教學內容，能夠產生真實、親切、可信的感受，把學生學習物理的興趣與熱情，激發出來。如在進行大氣壓強教學時，可用日用工具玻璃吸盤進行演示。磁浮現象可通過喇叭后的環形磁鐵進行演示，流體壓強在生活中的應用，可通過生活中的噴霧器進行展示。

3.豐富學生的認知經驗

對學生的認知經驗，進行有效的豐富，可把玩具或裝飾品充分的利用起來，進行實驗教學：許多豐富的物理道理，都蘊涵在很多學生熟悉的日常玩具或裝飾品之中，但學生往往對這些都忽視了，沒有思考其中的物理道理。可通過展示旋轉陀螺，講解磁場，在此基礎上可帶領學生進行拆裝，從而對其內部構造和原理進行研究，這非常有利于對學生的動手能力和創新能力的培養。在課堂上，啟發學生，對學生熟悉的生活物品，從物理的角度進行研究與思考，有利于有效豐富學生的認知經驗 ，能夠把學生的學習興趣激發出來，有利于物理學習與應用能力的培養。

4.創設物理情境教學

積極的進行創設，物理教學問題情境，充分利用學生認知沖突，積極的挖掘實驗教學資源：教師應對學生的認知活動規律進行充分的掌握，把問題情境努力創設出來，通過創設物理情境，使學生認知沖突得到充分的激發，能夠促使學生，積極主動的把問題提出來，從而進一步的進行科學探究。教師可以通過實驗，對學生進行引導， 從而使學生對平時的生活，注意觀察，養成學生進行探究的習慣，對生活中的物理道理進行積極的思考。

5.激發學生的求知欲望

把學生的學習興趣與求知欲有效的激發出來，對娛樂活動，進行積極的開發，作為實驗教學資源：通過開展各種娛樂活動吸引高中生，把蘊涵在娛樂活動中的物理內容，充分的利用起來，從而使實驗教學資源得到有效的開發。為對學生快速思維進行積極的啟迪，可設計比賽或游戲活動，調動學生的學習興趣，激發學生的探究欲望。

6.利用生活廢品實驗資源

把生活廢品利用起來，作為實驗資源，對學生的創新精神進行培養。例如，為對力可以改變物體的形狀進行研究，可用力使瓶子變形。很多物品可以用來做探究物理實驗，從而達到特殊的實驗效果。制作小實驗，能有效的對課內物理課程資源的不足進行補充，從而使學生的創新精神得到培養，使學生能夠感受到，物理知識就在身邊，使學生在快樂中，學習物理知識。

7.開展物理課外活動

物理教學最有效的途徑，就是把物理課外活動資源充分的開發和利用起來：教師應把課外物理課程資源，積極開發和利用起來，使學生學習的物理基本知識得到運用，從而把學生的自身的綜合能力提高上來，從本地實際情況出發，把課外實踐活動適當的開展起來，激發學生的科學探究精神，提高解決實際問題的能力。

8.結合遠程教育

把網絡資源和遠程教育，實驗教學的有效結合，充分的利用起來，使學生物理實驗空間得到拓寬，培養學生想象力與創造力：現代的科學實驗室擁有豐富的信息技術教育資源，科學的、示范性的實驗操作錄象內容，能有效的彌補實驗教學，不受資源的時空限制，大量的視頻資源和課件資源，有效的補充了傳統教學中實驗課程資源的不足，抓住各種表現手法的內在的和重要的，以及本質的知識，實現廣泛交流與共享課程資源，從而把豐富便利的技術課程資源，提供給教師，教師應把網絡資源充分的利用起來，使其服務于物理實驗教學。通過網絡實驗室上的實驗錄像和掛圖，以及文字材料等的實驗指導材料，使學生在實驗前，就能深刻的了解實驗設備和內容，從而把實驗教學效果提高上來，使不必要的儀器設備損失得到減少；對儀器設備的信息進行公開的發布，在網上實現實驗預約，使學生對實驗室現有儀器設備予以了解，有利于實驗方案的提交與探究，為學生創造更大的學習空間，把他們的想象力和創造力激發，提高他們的學習興趣，這樣有利于教師的實驗教學。

結語：高中生喜歡觀察鮮明和生動的，以及不平常的現象，對物理現象容易直接產生興趣，教師應把目前的有限的實驗教學資源，充分的利用起來，從實際情況出發，挖掘利用本土資源和生活資源，制作簡易的教學設備，從而使實驗教學能夠得到創造性地開展，對實驗的演示，以及學生探究實驗教學，應予以大力的加強，從而把學生學習物理的積極性激發出來，使物理教學質量得到提高，在學生學習物理的過程中，讓實驗教學發揮更大的作用。