《日月明》（第一課時(shí)）教學(xué)

摘 要 識(shí)字由易到難，由無趣到有趣的識(shí)字，游戲穿插整個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣濃厚，猜字環(huán)節(jié)，用直觀圖片引導(dǎo)學(xué)生，猜出字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字興趣，識(shí)字環(huán)節(jié)也較為扎實(shí)，游戲檢測(cè)鞏固識(shí)字，讓學(xué)生識(shí)生字牢固，讀的方法多樣，自由讀、分組讀、男女生賽讀、配樂齊讀、拍手讀。學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解了會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，印證了讀書百遍，其義自現(xiàn)的道理。

關(guān)鍵詞 日月明；識(shí)字；游戲教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元第識(shí)字二課

教學(xué)理念：

《日月明》是人教版語文一年級(jí)上冊(cè)第二組教材第識(shí)字二課，該組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生從小孝敬長輩，關(guān)愛家庭的每一個(gè)成員。

本課教學(xué)以“愛”為主線，圍繞會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)中以認(rèn)識(shí)會(huì)意字為重點(diǎn)，初步知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生在自讀自悟中體會(huì)課文內(nèi)容，解決問題的過程中認(rèn)識(shí)生字，使之掌握運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

（2）知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：教科書

教學(xué)過程：

一、出現(xiàn)學(xué)過的生字

（1）師（出示大屏）：這些字你還認(rèn)識(shí)嗎？自己讀一讀，指名讀，齊讀。

（2）師：你們剛上一年級(jí)在這么短的時(shí)間里，不僅學(xué)會(huì)了拼音，還認(rèn)識(shí)了這么多漢字，真了不起呀！這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)更多非常有意思的生字寶寶好嗎？

（3）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏，你看到了什么？又看到了什么？

（4）師：太陽叫日（師板：日），月亮叫月（師板：月），出示大屏：出示日出，出示月升。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個(gè)新的字（師板：明）。請(qǐng)大家齊讀三遍，誰會(huì)用“明”組詞？交流，匯報(bào)。

（5）師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字

（設(shè)計(jì)意圖：新課伊始，以生字為基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)加深印象，使之運(yùn)用，出現(xiàn)有意思的生字寶寶——會(huì)意字揭示課題，初步知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究性的思維。）

二、學(xué)文識(shí)字

（1）師：趕緊打開書，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀（配樂師范讀）。

（2）師：你們想讀嗎？自己小聲讀一讀，不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音朋友來幫忙。

（3）師：在讀兒歌的時(shí)候，大家一定要讀準(zhǔn)這些生字的音，齊讀，男、女生讀。

（4）師：去掉拼音還會(huì)讀嗎？指名讀、跟讀。

（5）師：把這些生字寶寶送回兒歌里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？那就放開聲音讀一讀兒歌吧！

（6）師：讀得真有精神呀！現(xiàn)在咱們來分組比賽讀（評(píng)價(jià)）。

（7）師：男女生也來比比看，男生先開始，老師給你讀題目（評(píng)價(jià)）。

（8）師：大家一起讀（出示大屏），開火車正音；鮮、尖（拼一拼，注意誰變調(diào)了），休、滅（拼一拼），森、從（開火車讀平舌音），眾（讀準(zhǔn)翹舌音）。

（9）師：讀得可真棒！聽著你們讀這么開心，我也想讀，咱們合作讀好嗎？“日、月”你們讀“明”。

……

都會(huì)讀了！那現(xiàn)在你們還會(huì)讀嗎？出示大屏：隱去前2個(gè)生字，生字變紅。日和月合起來就是讀“明”，魚和羊合起來就讀“鮮”，自己試著讀，誰愿意讀給大家聽，你是怎么讀出來的？（熟讀成誦，多讀也是學(xué)習(xí)的好方法）（師：你真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，看看是哪兩個(gè)字組成的，就會(huì)讀了，我們也用這種方法讀。）

（14）師：大家一起讀。

（15）師：不按順序會(huì)讀嗎？我指到哪你們就讀哪！

（設(shè)計(jì)意圖：本處旨在訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，掌握生字，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行男女生賽讀，齊讀，分組讀，編排兒歌加深識(shí)字力度。前后加大識(shí)字力度，更深入的了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，將識(shí)字推向縱深）。

三、識(shí)記生字，理解字意

（1）師：看你們讀得有滋有味的，我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜，看誰猜得對(duì)，誰就是識(shí)字高手。

（2）師：告訴大家你是怎么猜出來的？（滅、塵、男、休、林）出示大屏。

（3）師：看到這幾個(gè)字你想畫什么畫呢？（鮮、尖、從、森、眾）出示大屏。

（4）師：看這個(gè)字你會(huì)做什么動(dòng)作呢？

（5）師：在我們的生活中還有很多像 “眾”和“森”這樣的字。

（6）老師讀，大家自己（讀一讀，齊讀）

（7）師：了解會(huì)意字。

（8）師：生字會(huì)讀了，兒歌也會(huì)讀了，下面我們來動(dòng)手寫寫字。

（9）出示“手”生讀（2）說筆順。

（10）師：舉起你的小手和老師一起寫（寫在田字格中，師書：“手”）。學(xué)生練寫，同桌互評(píng)。

（11）師：今天，我們所學(xué)的這首兒歌告訴了我們會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，讓我們把這首兒歌牢牢的記在腦子里好嗎？聽著你們這么優(yōu)美的朗讀，我都被陶醉了，小猴也聽見了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_，可是一條小河擋住了去路，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些詞語：就能過河了，誰來幫小猴子過河（滅火）。

（12）師：牽牛花怎么沒有開呢？原來是小猴出了個(gè)難題給大家，只要你能讀準(zhǔn)生字的音，就能看到漂亮的牽牛花開（林）。

四、課外延伸

師：今天這節(jié)課我們所學(xué)的生字是由熟字加熟字或熟字加偏旁組成的新字，以后，我們還要用這樣方法來識(shí)字。

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字由易到難，由無趣到有趣的識(shí)字，游戲穿插整個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣濃厚，猜字環(huán)節(jié)，用直觀圖片引導(dǎo)學(xué)生，猜出字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字興趣，識(shí)字環(huán)節(jié)也較為扎實(shí)，游戲檢測(cè)鞏固識(shí)字，讓學(xué)生識(shí)生字牢固，讀的方法多樣，自由讀、分組讀、男女生賽讀、配樂齊讀、拍手讀。學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解了會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，印證了讀書百遍，其義自現(xiàn)的道理。