一堂“綠色行動(dòng)上網(wǎng)”活動(dòng)課

今年，為了積極響應(yīng)省里 “校園文化建設(shè)年”的號(hào)召，我校迅速制定了一系列的校園文化建設(shè)方案，其中我校的“校園綠色上網(wǎng)行動(dòng)”計(jì)劃是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。同時(shí)也為了糾正不良網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的誘惑和負(fù)面影響，進(jìn)一步加強(qiáng)一部分學(xué)生戒除“網(wǎng)癮”，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，采取疏堵結(jié)合、因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)。特組織實(shí)施了“十堰市第二中學(xué)學(xué)生‘綠色行動(dòng)上網(wǎng)’實(shí)施辦法”。本人于2012年11月下午第三節(jié)課和高一（7）班的同學(xué)們一起上了一堂“綠色上網(wǎng)行動(dòng)”活動(dòng)課。

隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們?cè)凇靶@綠色上網(wǎng)活動(dòng)”負(fù)責(zé)人之一：信息技術(shù)教師肖平的指引下，都各自找到了自己的座位。肖老師簡(jiǎn)單地給大家宣講了本節(jié)課我們所要登錄的網(wǎng)站，收集哪些信息，查什么資料等，然后就在黑板上板書(shū)了一些網(wǎng)站的地址，要同學(xué)們開(kāi)始登錄。（這是我們事先商量好了的，為了觀察他們是否自覺(jué)的上這些網(wǎng)站，同時(shí)為防止他們上不良網(wǎng)站和玩游戲，在我們的電腦上也安裝了過(guò)濾軟件和屏蔽系統(tǒng)）。開(kāi)始同學(xué)們都是打開(kāi)的老師所提供的一些網(wǎng)站并認(rèn)真的瀏覽起來(lái)，有的還在做筆記。大約20多分鐘后，我在教室的一個(gè)角落里坐了下來(lái)，進(jìn)一步觀察同學(xué)們?yōu)g覽的什么信息。不一會(huì)兒教室里有的地方開(kāi)始有小聲的說(shuō)話聲，我循聲望去，見(jiàn)一位同學(xué)的電腦上顯示的是“無(wú)法顯示該頁(yè)”，這是一個(gè)信號(hào)，我迅速的走上前去，小聲的訊問(wèn)是怎么回事，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)神情慌張迅速地關(guān)掉了該頁(yè)，我鼓勵(lì)他再把剛才的網(wǎng)站再點(diǎn)一下，他說(shuō)：“不用了，我不看那個(gè)網(wǎng)站了”，我再次要求他試試，他低下了頭，不好意思地說(shuō)：“不點(diǎn)了，那是個(gè)游戲網(wǎng)站”，他的回答與我的預(yù)期基本相同。有的同學(xué)隨著上網(wǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，在好奇心的驅(qū)使下，不自覺(jué)地就想看一些新鮮的，或有刺激性的東西，覺(jué)得老師讓他們?yōu)g覽的網(wǎng)站已經(jīng)看完了，大多都很枯燥沒(méi)什么意思。是啊，像他們這么大年齡的青少年正是身心生長(zhǎng)，發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)于自身的發(fā)展和定位尚不清晰，自控能力缺乏，孩子也可能因各種原因，人際交往產(chǎn)生了障礙，缺少父母、同學(xué)及社會(huì)的正常交往，就會(huì)逐漸封閉自己的心靈，進(jìn)而把虛擬的東西替代現(xiàn)實(shí)的環(huán)境沉溺于網(wǎng)絡(luò)。我輕輕地說(shuō)了聲，不要瀏覽不良網(wǎng)站和玩游戲，那對(duì)我們是百害而無(wú)一利，然后我轉(zhuǎn)身把目光移向了別處。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)正全神貫注地盯著電腦屏幕，于是我走到了他的身邊，看了一下他瀏覽的內(nèi)容，好像是在看小說(shuō)，細(xì)看一下內(nèi)容，似乎有不健康的內(nèi)容。我想一定又是通過(guò)強(qiáng)制瀏覽的方式傳播了一些不良信息（所謂強(qiáng)制瀏覽，就是利用網(wǎng)頁(yè)代碼技術(shù)使用戶自動(dòng)訪問(wèn)某一網(wǎng)站。強(qiáng)制方式主要包括以下三種：第一，強(qiáng)制書(shū)簽。當(dāng)用戶瀏覽某一網(wǎng)站后，在其收藏夾菜單中就會(huì)出現(xiàn)相關(guān)網(wǎng)站的一個(gè)甚至多個(gè)鏈接。第二，強(qiáng)制標(biāo)題。不管用戶訪問(wèn)哪個(gè)網(wǎng)站，瀏覽器標(biāo)題中總會(huì)出現(xiàn)某網(wǎng)站的網(wǎng)址或廣告。第三，強(qiáng)制主頁(yè)。只要用戶打開(kāi)電腦，就會(huì)有某網(wǎng)站在其并不知情的情況下被設(shè)為瀏覽器的默認(rèn)主頁(yè)。第四，強(qiáng)制撥號(hào)。只要用戶訪問(wèn)過(guò)某個(gè)網(wǎng)站，則其每次打開(kāi)電腦就會(huì)自動(dòng)撥號(hào)進(jìn)入該網(wǎng)站。強(qiáng)制瀏覽的內(nèi)容大致分為三類(lèi)：一是商家為推銷(xiāo)產(chǎn)品而推出的形形色色的廣告；二是網(wǎng)站為增加點(diǎn)擊率、擴(kuò)大影響而強(qiáng)行推出的一些淫穢、色情信息、偽科學(xué)、迷信信息、誘賭信息、厭世情緒等；三是國(guó)內(nèi)一些反動(dòng)勢(shì)力的反動(dòng)言論。我們的過(guò)濾軟件，屏蔽系統(tǒng)有時(shí)對(duì)他們都起不了多大的作用。現(xiàn)在我們網(wǎng)絡(luò)的治理還任重道遠(yuǎn)，好在我國(guó)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)已將散布淫穢、色情、賭博、暴力、恐怖等不良信息的行為認(rèn)定為違法行為和打擊的對(duì)象，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商和網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)者應(yīng)據(jù)此依法辦網(wǎng)，加大對(duì)不良信息的監(jiān)督、檢查、清理和過(guò)濾力度。就在我還沉浸在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的思考中，這時(shí)肖老師站起身來(lái)，要求大家停下來(lái)，給大家講清我們本次課實(shí)際上是“綠色上網(wǎng)活動(dòng)”的一節(jié)課，在課前沒(méi)給大家講明，也是考驗(yàn)大家，今天覺(jué)大部分同學(xué)的表現(xiàn)都很好，但也有極少數(shù)同學(xué)的自律性較差，試圖瀏覽或已瀏覽了一些不良網(wǎng)頁(yè)。然后他講了一些瀏覽不良信息或網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兦嗌倌陮W(xué)生的危害，希望大家無(wú)論是在學(xué)校還是在家里（當(dāng)然不要到網(wǎng)吧）都要健康文明上網(wǎng)……

短短的45分鐘過(guò)去了，我想在這一節(jié)課里我們的每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有所收獲，至少是使他們感受到了學(xué)校和老師希望他們遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)和游戲的良苦用心。要使某些同學(xué)徹底遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)，還有待于我們進(jìn)一步引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)是鮮花和陷阱并存，她既可以成為增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的天使，又可以成為殺人不見(jiàn)血的惡魔，我們不能因噎廢食，談“網(wǎng)”色變，要給青少年學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓“綠色網(wǎng)吧”成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神樂(lè)園，快樂(lè)學(xué)習(xí)的大本營(yíng)！