淺析教學環境對幼兒語言能力的培養

摘 要 語言能力是指聽、講、讀、寫的能力，語言能力的掌握對正處于語言發展關鍵時期的小班幼兒來講，尤為重要，甚至對以后的學習和生活影響奠定了一定的基礎。那么，如何使這些語言能力在活動中得到良好的訓練呢？就教學環境對幼兒語言能力的培養提出一些看法，以期拋磚引玉。

關鍵詞 語言能力；語言發展；語言環境；表達能力；交流能力

語言能力是指聽、講、讀、寫的能力，語言能力的掌握對正處于語言發展關鍵時期的小班幼兒來講，尤為重要。甚至對以后的學習和生活影響奠定了一定的基礎。特別是培養幼兒的口語表達能力，也即培養幼兒復述別人說話的主要內容的能力、培養幼兒進行對話的能力、培養幼兒獨自講述的能力、培養幼兒在人前大膽地表達自己想法的能力等等。那么，如何使這些語言能力在活動中得到良好的訓練呢？下面就此談談筆者的一些做法和體會：

一、創設良好的語言學習情境，激發交流欲望

剛入園的幼兒由于離開父母的保護會顯得過度焦慮、緊張，甚至出現會哭鬧、拒食等，這時候除了用非語言的溝通方式（比如抱抱他們/摸摸他們的頭）來穩定幼兒的情緒外，還應該納入語言溝通——交談。比如以母親的身份來表現對他們的愛心、耐心、細心，經常與他們一對一或一對二的面對面自由自主的語言交談，使幼兒在親子般語言交流中即得到情感的滿足，又獲得語言發展。發展孩子的語言不能只注重每天的幾十分鐘的語言教學活動，而應特別關注一日生活中的語言教育。在一日活動中，幼兒隨時有表達意愿和感受的需要，有與人交往的需要，他們會在討論中學聽與說，學會表達自己的意愿。

二、利用日常生活中的有利條件，激發幼兒語言的主動性、積極性

環境是最好的教具。從某種程度上說，環境就是教育，學會利用日常生活中的語言交往環境來激發幼兒語言的主動性和積極性，可以使幼兒的語言能力在生活交往中得到進一步鍛煉。教師在創設活動區活動和區域性自主學習活動的環境時，應注意在提供多種活動材料的同時，也給幼兒一個自由交往的空間，讓幼兒在教師“監護”的同時能打開心扉，無拘無束地與同伴交流，這樣的有利條件可以使幼兒的語言結構不斷進行調整和組合。與此同時，教師也可以從“監護”中抽身，著力對幼兒語言的發展進行觀察，及時發現問題和引導。這樣，幼兒就可以在視覺信息、聽覺信息、主觀感覺、愿望（或要求）的表達以及動手操作等實際交往的互動活動中，使語言能力得到鍛煉和發展。

三、與家長合力提高幼兒語言表達能力

幼兒的任何進步都離不開社會、家庭、學校的共同努力，因此可以利用家長接送幼兒的機會、家長園地以及家長半日公開活動等方式，提醒家長配合幼兒園使用規范的語言、多與自己的孩子交談使幼兒得到更多語言鍛煉、練習的機會；不斷引導孩子對身邊的事物多看、多聽、多觸摸，用感覺積累經驗，在實踐中去探索、去發現；幫助家長創設良好的家庭語言環境，使家長了解自己對孩子語言發展的影響……筆者相信只要父母平時有意識地為孩子創設語言環境，孩子就能很好地掌握語言。

四、創造條件發展幼兒的口語表達能力

要發展幼兒口語表達能力，必須設法為幼兒創造一個輕松愉快的環境，使幼兒心情舒暢。無論幼兒的表達水平怎樣，都應抱著積極、鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。尤其是對少言寡語的幼兒，更應給予關心和幫助。同時應豐富幼兒的生活，為幼兒創造說話的機會和條件。例如晨間接待幼兒入園時，教師觀察每個幼兒的表現及情緒變化，尋找話題與幼兒做一次簡單對話。

五、如何選擇談話主題來激發幼兒的口語表達能力

根據多年的教學經驗發現：幼兒的知識經驗越多，談話的內容便越豐富。在引導幼兒談話時可從氣候、植物、動物以及人的服飾和活動等方面的變化著手，將生活各方面特征準確地描述出來，將生活中的知識系統化。這樣既有利于培養幼兒的觀察力、概括力、記憶力，又發展了幼兒的口語表達能力。

同時，可以圍繞參觀對象的主要特征有順序地提問讓幼兒按照參觀順序講參觀的印象。當然教師的提問要盡量明確、具體，富于啟發性和興趣性。在主題談話活動中發展幼兒的口語表達能力，還可以充分發展幼兒的概括能力和分析問題能力。

除此之外，看圖講述是培養幼兒口語表達能力的一種好方法，它容易引起幼兒講述的興趣，同時有利于發展幼兒的觀察力和描述能力。因為幼兒的“講述”是一種比談話復雜、周密的口頭語言表達方式，它要求幼兒用比較完整連貫的語言詳細地表達自己的思想，可以培養幼兒語言的概括能力。

六、在游戲的同時激發幼兒的全面發展

幼兒游戲可以有很多種，拼圖游戲就是不錯的選擇，如各種動物、幾何形體的圖形卡片，以及拼板積木、雪花積木、小太陽設計師積木等結構型玩具，可以先讓幼兒發揮自己豐富的想象拼插成各種立體結構的物體或畫面，然后讓他們進行講述。由于拼圖內容是由幼兒自己創作設計出來的，他們邊玩邊講，動靜自然結合，這樣的方法符合幼兒好奇、好問、好動手的心理特點，不僅培養了幼兒的口語表達能力，而且手、腦、口同時并用用語言表達出來，既容易，又具有濃厚的興趣使幼兒得到全面發展。

除以上幾種方法外，繪畫講述、聽音樂講述，排列圖片講述，看展覽講述等都能充分發揮幼兒的想象力、創造力和思維能力和一定的口語表達能力。這些都是都是發展幼兒口語表達能力的好方法。

總之，幼兒期是口語發展的關鍵期。幼兒階段是人一生中掌握口語最迅速的時期。在這個時期，正確的教育和引導，幼兒的言語，尤其是口頭語言表達能力會有驚人的發展，詞匯量增加極快。發展幼兒的口語表達能力是幼兒園教育的基本任務，也是對幼兒進行語言教育的最終目標。促進幼兒的語言發展是極為重要的，它將影響幼兒的將來乃至一生。讓孩子擁有嫻熟流利的技能和口才，適應這高科技的社會和競爭潮流吧！