獨立學院光源與照明專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃的探討

摘要：半導體照明產業(yè)作為光源與照明產業(yè)的當代發(fā)展形態(tài)，正面臨專門技術人才嚴重缺失的局面，獨立學院光源與照明專業(yè)是以培養(yǎng)半導體照明領域應用型專業(yè)人才為主的本科專業(yè)，專業(yè)建設應以卓越工程師培養(yǎng)計劃為導向，培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強、適應經濟社會發(fā)展需要的高質量的工程技術人才。

關鍵詞：光源與照明；卓越工程師；人才培養(yǎng)

作者簡介：何志紅（1968-），男，湖南衡陽人，電子科技大學中山學院電子信息學院，高級工程師。（廣東 中山 528402）

基金項目：本文系電子科技大學中山學院2012年校級教學質量工程建設教改項目（項目編號：ZLGC2012JY11）、廣東省科技計劃（項目編號：2010A080802020）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）35-0032-02

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是教育部于20l0年啟動的重大教育改革項目，該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經濟社會發(fā)展需要的高質量各類型工程技術人才。[1]該計劃將在新的歷史時期引領我國高等教育的走向國際化、創(chuàng)新化的必然趨勢，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。

獨立學院作為本科教學型院校，以服務當?shù)亟洕鐣l(fā)展，培養(yǎng)工程應用型人才為目標，在“卓越工程師培養(yǎng)計劃” 指導下，培養(yǎng)的人才應定位于面向工程設計、施工和管理第一線，要求學生既具有比較扎實的理論基礎和文化素質，又要具有較強的靈活應用所學知識解決工程實踐問題的能力和創(chuàng)新精神，在人才培養(yǎng)模式和課程改革方面更應注重突出專業(yè)特點，并與行業(yè)需求緊密結合，體現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)的目標。[2]

半導體照明技術是傳統(tǒng)光源與照明技術的一次革命，其技術發(fā)展迅速、應用領域廣泛、產業(yè)帶動性強、節(jié)能潛力大，被各國公認為是最有發(fā)展前景的高效照明技術，半導體照明產業(yè)也是我國當前的戰(zhàn)略性新興產業(yè)，它是光源與照明產業(yè)的當代發(fā)展形態(tài)，LED照明產品正在逐步取代傳統(tǒng)照明產品，美國市場研究公司Markets and Markets最新報告預計全球半導體固態(tài)照明（SSL）市場將于2018年達到567.9億美元，2013年至2018年的復合年增長率將達18.7%。[3]但是，由于產業(yè)發(fā)展速度過快，半導體照明產業(yè)正面臨專門技術人才嚴重缺失的局面。眾所周知，高等教育傳授的知識技能往往滯后于快速發(fā)展的產業(yè)應用技術，高校培養(yǎng)的適合新興產業(yè)的專業(yè)技術人才相對較少，在照明領域，我國原來只有少數(shù)高校培養(yǎng)了傳統(tǒng)照明專業(yè)的畢業(yè)生，因此，目前我國半導體照明產業(yè)發(fā)展所需的大量新型照明專業(yè)技術人才供給嚴重不足，而作為重點發(fā)展照明產業(yè)的中山市，專業(yè)人才缺失的矛盾更加突出。作為中山市地方高校，我們適時進行了光源與照明專業(yè)方向的建設，并以培養(yǎng)半導體照明產業(yè)卓越工程師為目標，不斷完善人才培養(yǎng)體系。

一、結合地方產業(yè)特色構建和完善專業(yè)人才培養(yǎng)體系

1.準確定位適合本校的“卓越計劃”專業(yè)人才培養(yǎng)體系

“卓越計劃”的主要目標是：面向工業(yè)界、面向未來、面向世界，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經濟社會發(fā)展需要的高質量各類型工程技術人才，為建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力。其指導思想在于以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質、工程實踐和創(chuàng)新能力。具體到“卓越計劃”的實施層面，由于我國高校存在不同的類型和層次，具有多樣性，每個學校各具特色；行業(yè)和社會對工程人才的需求也具有多樣性，不同類型、不同層次的工程人才的培養(yǎng)要求隨著經濟的發(fā)展和社會的進步而不斷提高和變化。因此，不同的高校和專業(yè)在實施“卓越計劃”的時候需要選擇最適合自己的目標、層次和類型。

在“卓越計劃”指導下，作為地方高校，我們在培養(yǎng)光源與照明專業(yè)人才時既要兼顧到照明行業(yè)整體的需求，又要將地方照明產業(yè)的特色需求作為工作重點，積極探索和完善人才培養(yǎng)模式，構筑本校專業(yè)建設的特色。這么做既能認清本學校和本專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，根據(jù)現(xiàn)有的師資和實踐條件重點培養(yǎng)具有重點技能的專業(yè)人才，同時，也能夠達到為區(qū)域經濟發(fā)展作出應有貢獻的目的。

2.制定適合本校的“卓越計劃”專業(yè)人才培養(yǎng)目標

“卓越計劃”要求各高校遵循工程人才培養(yǎng)定位的原則，即服務面向原則、辦學層次原則、自身優(yōu)勢原則和未來需求原則，才能準確地找到適合本校的“卓越計劃”的人才培養(yǎng)定位，并體現(xiàn)在適合本校的“卓越計劃”專業(yè)人才培養(yǎng)目標上。

半導體照明產業(yè)作為光源與照明產業(yè)的當代發(fā)展形態(tài)，包含了材料、芯片、封裝和照明產品集成應用等多個分支，在這些工程分支中涵蓋了多個學科的專業(yè)知識，如材料學、微電子與固體電子學、光學、熱學、智能控制、機械設計等諸多方面，這使得半導體照明專業(yè)成為一門綜合性的交叉學科。目前國內大量需要LED照明相關領域的人才，比如研發(fā)類人才涉及LED光學系統(tǒng)研發(fā)、散熱系統(tǒng)研發(fā)、LED專門電源研發(fā)、控制系統(tǒng)研發(fā)等；其他領域如LED照明產品的制造、材料、銷售、市場等眾多領域也都需要相關的專業(yè)人員，因此，半導體照明產業(yè)需要的是多元化的人才，既要產品研發(fā)人才、工程設計人才，又要市場營銷人才、高級管理人才，特別是既懂技術又懂管理、照明文化的復合型人才。[4]中山市作為世界燈飾之都，是我國重要的照明產品生產制造基地，現(xiàn)已形成了LED器件封裝、LED照明燈具設計與制造、LED照明與顯示工程設計與應用等優(yōu)勢產業(yè)集群，據(jù)統(tǒng)計，2012年，中山市現(xiàn)代照明產業(yè)集群實現(xiàn)總產值超過650億元，占全市工業(yè)總產值的比例近15%，銷售收入628億元，上交利稅28.5億元，稅后利潤72億元，出口創(chuàng)匯36億美元，其中LED照明企業(yè)數(shù)量已超過1200家，含近100家規(guī)模以上企業(yè)，LED照明企業(yè)從業(yè)人員超過7萬人，2012年LED照明企業(yè)產值達到356.5億元，同比增長55%。2013年上半年，中山市LED燈具出口批次和貨值同比分別增長了136.2%和119.8%，而從2012年下半年開始，中山市傳統(tǒng)照明產品的出口卻一直呈下降趨勢，可見，LED照明產業(yè)正在較快取代傳統(tǒng)照明產業(yè)，與此相應，半導體照明產業(yè)正日益成為中山市乃至廣東省的新興支柱產業(yè)。[5]經過到企業(yè)的多次實地調研發(fā)現(xiàn)，中山從事半導體照明產品研發(fā)、生產、銷售及其配套的各類企業(yè)日益壯大，需要大量照明專業(yè)人才，尤其是LED照明設計和工程應用型專業(yè)人才，因此，作為中山市地方高校，我們在光源與照明專業(yè)建設工作中，需要遵循“卓越計劃”原則，結合中山市LED產業(yè)發(fā)展特色，將專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位在重點培養(yǎng)學生成為LED照明設計和工程應用型專業(yè)人才上。

3.專業(yè)基礎課程設置

根據(jù)現(xiàn)階段光源與照明產業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的要求，地方高校的專業(yè)建設工作應從兩方面展開，一方面基于照明行業(yè)的需求和發(fā)展態(tài)勢，在專業(yè)建設中首先需要重視專業(yè)基礎課程的設置，任何產業(yè)的發(fā)展都有發(fā)生、發(fā)展、高潮、衰落的過程，LED照明產業(yè)也是如此，為了適應這一點，培養(yǎng)學生應首先著眼于他們對學科基礎有較廣泛和深入的積淀，為他們打下堅實的基礎。作為地方高校，定位是培養(yǎng)應用型高級工程技術人才，首先要求學生能夠具備合理的知識結構和扎實的基礎。光源與照明專業(yè)隸屬于電子科學與技術大類，因此要求學生系統(tǒng)掌握電子科學與技術專業(yè)領域比較寬廣的基礎理論知識，在專業(yè)基礎課程設置上配齊電子信息專業(yè)基礎課程，包括：模擬和數(shù)字電子技術、電路分析、信號與系統(tǒng)、微處理器原理與接口技術、高級語言程序設計、電磁場與電磁波、高頻電子線路等。其次，結合照明產業(yè)實際需要，學生需要掌握半導體物理和器件的基本理論和實驗技術，掌握集成電路的設計、制造及測試方法，掌握照明用光源及照明工程相關的基礎理論知識與技術，因此，我們在專業(yè)基礎課程方面設置了半導體物理、微電子器件、應用光學等課程。另外，結合中山市半導體照明產業(yè)在產品設計、工程應用、器件封裝等方面的特色需求，設置了照明系統(tǒng)設計、照明光源驅動技術、照明檢測技術、照明工程技術、集成電路封裝與測試等專業(yè)課程。通過這一系列課程的設置，培養(yǎng)學生具備半導體照明產品的設計、開發(fā)、制造、智能化控制、產品檢測、技術管理等領域的實際工作能力，接受半導體照明工程和系統(tǒng)設計等工程實踐的基本訓練，以便他們能夠具備在半導體照明產業(yè)領域尤其是在當?shù)貎?yōu)勢產業(yè)領域工作的各方面基本專業(yè)技能，為他們在半導體照明產業(yè)領域具備良好的工程意識和工程素質打下扎實的基礎，這些工作切實符合“卓越計劃”的人才培養(yǎng)目標。

4.專業(yè)實踐課程設置

“卓越計劃”要求著力培養(yǎng)人才的工程實踐和創(chuàng)新能力，因此，專業(yè)實踐課程設置對培養(yǎng)工程化人才至關重要。為了與“卓越計劃”人才培養(yǎng)目標和本校的人才培養(yǎng)定位相匹配，在光源與照明專業(yè)建設中，我們主要設置兩方面的實踐課程內容，一方面是專業(yè)基礎課程的課內實踐環(huán)節(jié)內容，包括模擬和數(shù)字電子技術、電路分析、高頻電子線路、集成電路工藝基礎、MATLAB工具軟件等專業(yè)基礎課的課內實驗或上機操作等，另外還設有照明設計等專業(yè)實踐課程以及綜合性設計實驗課程，這些課程通過課堂可以對學生的工程實踐和創(chuàng)新能力、獨立分析和解決問題的能力進行初步的訓練。另外一方面，“卓越計劃”特別強調學生到企業(yè)中的學習和工程實踐階段，在此階段，學校和企業(yè)共同設計培養(yǎng)目標，制定培養(yǎng)方案，共同實施培養(yǎng)過程。為此，我們設置了校企合作培養(yǎng)計劃，在合作企業(yè)的選擇上，根據(jù)中山市半導體照明行業(yè)的發(fā)展特色，充分利用了一些優(yōu)勢企業(yè)資源，與一些骨干企業(yè)合作建立了半導體照明人才培養(yǎng)、培訓、實習基地，這些骨干企業(yè)包括以照明系統(tǒng)和產品設計生產見長的中山泰騰燈飾有限公司、中山鴻寶電業(yè)有限公司，以照明系統(tǒng)工程設計與應用見長的中山華藝燈飾照明股份有限公司、中山達華智能科技股份有限公司，以LED器件封裝見長的木林森股份有限公司，以照明檢測見長的國家燈具質量監(jiān)督檢驗中心（中山）等。這些骨干企業(yè)在各自的特長領域具有生產和研發(fā)的優(yōu)勢資源，通過與他們合作，能夠進行優(yōu)勢互補，整合出適合當?shù)卣彰鳟a業(yè)發(fā)展需求的一套完善的企業(yè)實踐培養(yǎng)體系，實現(xiàn)多個企業(yè)優(yōu)勢資源的有機結合，學生在這些優(yōu)勢實踐平臺中循環(huán)流動，可以受到比較全面的專業(yè)工程實踐鍛煉，并且能突出重點，培養(yǎng)他們的重點技能，迎合當?shù)卣彰鳟a業(yè)的重點需求。與此同時，也能夠發(fā)揮高校在科研上的優(yōu)勢，尋求與企業(yè)合作研發(fā)的契合點?？傊ㄟ^實施企業(yè)階段合作培養(yǎng)方案，學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能能夠更加切合當前的產業(yè)需求，高校能夠盡快把握產業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時調整教學培養(yǎng)方案，企業(yè)能夠及時得到高校的研發(fā)力量支持，高校幫助解決生產中所遇到的問題，達到三方共贏的結果。

二、結語

“卓越計劃”是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，也是地方高校進行專業(yè)建設的重要指引，我們在光源與照明專業(yè)建設工作中，通過以上幾個方面的努力，正在逐步形成符合“卓越計劃”要求的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。當前，半導體照明產業(yè)作為戰(zhàn)略新興產業(yè)正迅猛向前發(fā)展，對專業(yè)人才的需求緊迫而旺盛，因此，高校也要加快建設和完善專業(yè)人才培養(yǎng)體系，努力做到高質量的人才培養(yǎng)與旺盛的人才需求之間的對接，從而為地方經濟和社會發(fā)展提供有效服務。

參考文獻：

[1]張韋韋.教育部啟動實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”[J].教育與職業(yè)，2010，（7）：2O.

[2]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案研究[J].清華大學教育研究，2011，（4）：47-55.

[3]美國預測2018年全球固態(tài)照明市場將達567.9億美元[EB/OL].http：//www.china-led.net/info/20130912/1926.shtml.

[4]鄒念育.發(fā)揮院校優(yōu)勢培養(yǎng)照明專業(yè)人才[J].中國科技財富，2010，（17）：13.

[5]中山市LED產業(yè)發(fā)展工作座談會[EB/OL].http：//www.zs.gov.cn/main/zwgk/open/view/index.action？id=87956.

（責任編輯：劉輝）