研究生就業指導體系問題研究

摘要：近年來研究生擴招和經濟波動直接導致研究生就業困難。從理論的角度分析了我國高校研究生就業指導體系缺失的原因，并針對具體情況，指出了構建完善的研究生就業指導體系的具體思路。

關鍵詞：研究生；就業指導；就業觀念

作者簡介：劉太勝（1976-），男，山東壽光人，廣東藥學院研究生學院，助理研究員；王暉（1964-），男，安徽肥東人，廣東藥學院中藥學院，教授。（廣東 廣州 510006）

基金項目：本文系廣東藥學院校級課題“我省高校專業學位研究生教育校企合作模式研究”（項目編號：FZC201203）、廣東省教育科研“十二五”規劃2012年度研究項目“創新建設環境下省屬高校研究生教育創新模式研究”（課題編號：2012JK151）的部分研究成果。

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）35-0187-03

一、研究生就業指導問題的現狀

隨著我國高等教育向大眾化轉型和人才市場機制的日漸成熟，研究生就業狀況越來越受到人們的關注，教育部把研究生就業的指導水平作為衡量高校研究生培養質量的一個關鍵指標，因此，高等院校研究生就業指導工作的重要性也日益受到相關機構的關注。自2003年研究生大規模擴招以來，研究生已經不再是以前“皇帝的女兒不愁嫁”了，[1]高端人才不愁找不到好工作的優惠待遇已經不復存在，就業困難逐步困擾在讀研究生和各大科研院所。而目前社會經濟正處于轉型時期，全社會提供的就業崗位增幅有限，在讀研究生的就業壓力越來越大。[2]與此同時，研究生就業的結構性矛盾日益突出，固有的就業觀念依然束縛著研究生的擇業行為，都偏向于在大城市就業、在好單位就業、在環境優厚的崗位就業，而高校在傳統的專業設置等方面與當今社會現實需求的不相適應問題也比較突出。

隨著擴招大潮和研究生培養的普及化，研究生畢業時并不能被優惠對待，同樣需要與本科生展開競爭。另外，由于當前人才市場的供求不平衡，就業競爭激烈，迫使研究生就業的薪酬期望也日漸低落。有些偏門或者競爭激烈的專業，研究生的薪酬期望甚至低于很多專業的本科生。因此，來自于現實的壓力導致研究生就業指導成為我國高校及科研院所在研究生培養中的一項必要而緊迫的工作。[3]

二、研究生就業指導體系不健全的原因分析

1.分配工作的傳統模式影響研究生的就業觀念

在過去，我國高材生的就業不成問題，計劃經濟下都是國家統招統分，因此，很多人愿意接受國家的指令性計劃與分配模式，并不在乎自己的期望，也不關心將來自己的職業規劃如何，使得研究生就業工作并未引起社會的關注。許多導師和研究生教育管理者也都是統招統分的受益者，所以在他們的心里，從來沒有考慮到研究生畢業之后還會面臨市場競爭的就業問題。

2.研究生就業指導工作缺乏預見性

在傳統的計劃經濟體制下，高校畢業的研究生由國家教育部按照指令性培養計劃統一分配，對于相關的就業指導工作要求并不詳細，但隨著社會主義市場經濟的日益發展，特別是人才市場機制的日益健全，研究生就業模式也隨之發生了重大轉變，畢業研究生作為高等教育中的佼佼者，其畢業后的配置方式則轉變為在國家就業方針政策的指導下，由各培養單位進行就業指導和推薦，并在人才市場機制的作用下，與各用人單位進行雙向選擇，進而確定理想并滿意的就業單位。如果高校一味固守傳統，則研究生就業指導工作就不會有大的進展。

3.研究生就業指導工作重視數量，忽視質量

近些年高校都很關注各類排行榜，其中有些是以學生就業率為主要依據進行排名的。而研究生的就業率也成為了這些排行榜中的重要因素之一，不僅如此，研究生的就業率還直接影響高校在研究生培養、招生與高校學科建設等方面的評價結果，這必然會導致一些急功近利的行為，高校會不顧及研究生的想法和就業的實際情況，在就業輔助工作方面只強調就業率問題，但學生的就業是否符合社會需要，人才是否被安排到最合適的崗位并不為高校所關注。特別是在目前嚴峻的就業形勢下，很多高校的就業管理部門會不惜一切代價提高就業率，進而造成了一種就業率虛高的假象，數量雖然上去了，但質量并不過關，導致研究生培養機制變得很虛弱，培養機構只看最后的就業率，并不能真實地了解研究生的培養質量。[4]

4.研究生就業指導缺乏完整性和科學性

目前受研究生就業率指標的影響，大部分高校研究生的就業指導工作一般都是以當年研究生就業指導的相關問題展開，并且都是例行性的指導教育工作，譬如就業前的動員、就業過程中的信息公布，以及就業過程中的相關手續的辦理，而相關的服務端口一般也只針對當年的畢業生開放，因此低年級學生在就業方面很難獲得相關的信息和教育。而實際上，從研究生的整個就業體系來看，應該貫穿于整個研究生階段，因為一個人的職業規劃是與專業學習、能力訓練等密切相關的，如果前期不進行引導，則研究生在三年或兩年的學習過程中并不能更好地把握其專業訓練，在畢業時肯定很難具備較強的競爭優勢。

隨著就業競爭日益激烈，各大高校在進行短期的就業指導時，多數都是以介紹知識為主，并沒有系統的給予長期的關注，很多研究生也只是在遇到問題時才想起要求助于就業指導中心，這樣肯定收不到最好的效果，特別是擇業觀念、前期準備、后期的職業轉型與職業生涯規劃等方面，仍然需要完整和科學的就業指導加以規范。

5.研究生就業指導機構不完善、規范的就業指導隊伍極度缺乏

目前，我國研究生就業教育指導機構都是就業指導中心，與本科生的就業指導很多都是重合的。由于本科生人數多、內容龐雜，因此兩者合一之后使得就業指導中心被禁錮在日常的瑣事之中，譬如就業信息傳遞、就業途徑的拓展、就業指導培訓、就業手續辦理、就業事宜接洽、就業矛盾溝通與協調、暫緩就業手續辦理等等，而這些日常事務性工作的戰線比較長，基本上從第一年的9月份開始拖到第二年的7月份，因此沒有空閑的時間進行指導。另外，很多高校的就業指導中心沒有專業的就業指導人員，主要是一些兼職的學生助理或兼任的其他教工行政人員，所以在開展就業指導過程中，很多高校都顯得力不從心。就業指導的職責范圍也不清晰，就業指導工作的深度與廣度也深受現實條件的制約。

除了就業指導機構設置上存在的問題之外，就業指導隊伍的極度缺乏也是制約我國研究生就業指導效果的因素之一。研究生就業指導需要對專業分類、就業方向、地理環境、崗位特點等都很熟悉，溝通與協調能力很強，能夠及時識別學生的心理變化和真實想法，因此，最好能夠具備心理學和教育學的相關基礎知識，以及具有較高的洞察能力和果斷的判斷能力，并持有職業咨詢師資格證書。另外，還需要具備宏觀經濟、社會學、管理學的視野，能夠有效地對畢業研究生的世界觀、人生觀和價值觀等進行教育與引導，并指導他們選擇既符合他們要求又能勝任的工作。只有如此，才能在研究生就業指導過程中為研究生提供科學、長遠并且高效的指導。[5]

三、規范我國研究生就業指導體系的主要建議

研究生就業指導是一個長遠而具有特別意義的工作，旨在幫助畢業研究生詳細掌握國家的就業方針政策，在自己的專業范圍內，通過對比和慎重考慮，樹立正確的擇業觀念，按照職業生涯規劃進行職業選擇和定位并在自身努力下，促進其高效就業的一項工作。因此，高校要突破傳統的研究生就業模式，規范和提高研究生就業指導，就必須構建規范、科學的就業指導體系。

1.要規范研究生就業指導體系的主要目標

研究生就業指導的具體目標可分為三個層次：首先是從人文素質方面提高研究生的整體水平，如精神風貌、職業道德、就業觀念等方面的培訓，使所有研究生都能夠認真對待就業以及未來的職業，積極向上，并能夠一如既往的熱愛自己的職業，盡量使職業成為事業，并一直努力的做下去。其次是指導研究生提高自己的科學決策與判斷能力，特別是自己的職業發展水平、職業信息的綜合收集與分析能力，在面臨不同選擇時能夠果斷的進行決策，規劃好未來的職業發展，使其實現全面發展的目標。最后是通過現場模擬和與相關公司的聯合，使學生更多的接觸社會、接觸單位，最好能有較好的實習過渡期，以便學生了解單位、了解社會，盡快實現從學生到工作者的身份轉變。

2.要加強就業指導機構及相應指導教師隊伍建設

就業指導中心教師隊伍的素質會影響該高校的就業效率。高素質的就業指導隊伍能夠更好地輔助學生完成就業過程。他們不僅是研究生就業過程中的開拓者，還是研究生就業過程中遇到困難時的指明燈，既要為研究生提供相應的求職技巧培訓，又要為大家分憂解難，排除求職過程中遇到的重重障礙，只有積極參與并正確引導研究生進行就業，才能真正發揮就業指導的作用。當然，這些專業的就業指導教師要從了解研究生就業的心態開始摸底，過渡到熟悉各類單位與崗位的人才需求，進而到幫助研究生設計簡歷，提供具體的求職信息，協助舉辦各種招聘會，最后能夠在單位與研究生雙向選擇的過程中實現中間人的角色，使就業率得到最大化的提高。

3.要針對研究生的專業與求職特點，完善和豐富就業指導的內容

隨著研究生擴招和近年來經濟形勢的不穩定發展，研究生就業壓力越來越大，因此高校要針對研究生的特點，完善和豐富研究生就業指導的內容。

（1）就業觀念與心態指導。就業觀念是影響研究生就業心態的關鍵，也是研究生就業指導教育中最重要的內容。該指導主要是對研究生進行思想教育，使研究生能夠正確認識就業的重要性，引導研究生科學認識和正確對待就業，樹立正確的就業觀念，幫助研究生正確認識自我，科學、合理地選定自己的求職目標（如是否科學分析目前經濟發展情況、是否投身基層發展、回生源地發展等），并對各類職業的利弊有較為充分的了解。因此，該教育應貫穿于研究生學習階段的始終。

（2）職業規劃指導。[4]職業生涯規劃對人的影響很大，主要包括三個方面的內容：測、定、學。研究生特別是非管理類研究生對職業生涯規劃不太了解，所以研究生就業教育要給每一位研究生講清楚相關的問題，通過讓研究生在求職之前就對職業發展與職業要求有具體了解，并針對該職業的具體要求，不斷學習、開發潛能、提高綜合素質，從而使其在讀期間就身處一種有目標的學習過程之中，其重要性已成為各高校就業教育工作者的共識。[6]

（3）心理健康指導。隨著社會的進步，研究生面臨的壓力越來越大，特別是在研究生就業形勢越來越嚴峻，社會對研究生的就業期望又居高不下的情況下，多數研究生存在各種亞健康狀況，如心理疾病、心理陰影等，都會影響研究生順利走向社會，完成學生到職業人員的過渡。就業指導就需要運用現代心理學、管理學的科學方法，針對研究生普遍存在的心理問題，就其就業主題進行心理健康教育與指導（包括對其情緒的疏導），主要包括抗挫教育、抗壓教育、心理承受能力、心理健康教育和心理咨詢教育等。[7]

（4）就業技巧指導。隨著整個社會雙向選擇用人機制的深入貫徹，研究生就業也逐步體現出“公平競爭，擇優錄用”的主導原則，在這種競爭機制作用下，用人單位則主要通過求職者自薦、面試、筆試、體檢、群體討論、現場模擬等方式確定最后錄用人選。因此，研究生就業指導教育需要按照用人單位的要求，逐項訓練研究生的求職簡歷制作、求職需求表達、求職信息傳遞、求職面試交流與求職應急問題回答等技巧，確保求職的順利與最后成功的勝算。當然，求職時求職者的自身素質是最重要的，但做好相應的輔助工作，才能為求職過程錦上添花。[8]

四、結語

研究生就業指導是一項內容豐富的工作，除了上述內容外，還需要結合研究生專業、年齡以及職業偏好等方面的情況進行有針對性的指導。只有將各個方面的情況都結合起來，研究生就業指導才會具有針對性，也才會有實際的指導意義。同時，高校研究生管理部門還必須立足社會現實，逐步轉變研究生就業觀念，積極探索適應研究生就業的新形勢和新要求，通過學科建設、課程改革、培養模式改革、與企事業單位建立聯合培養基地等方面加強和提高研究生培養質量，共同提高研究生綜合素質能力和競爭力，同時全面展開對畢業研究生就業的系統指導和全面服務功能，做到指導職能專業化、就業輔導專家化、就業手段現代化。另外，要發揮全員育人的優勢，調動起全校教職工的積極性，建立“人人關心就業，人人參與就業”的就業工作理念，積極幫助廣大學生聯系用人單位，開拓市場、收集信息，努力拓寬就業渠道，[9]為畢業研究生提供高檔次、全方位、多層次的指導、咨詢等優質服務，并為開創研究生就業指導工作新局面做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]王紅英，王珍，李丹.研究生就業指導模式研究[J].出國以就業，2012，（3）：14-15.

[2]丁飛，周華.研究生就業問題分析[J].繼續教育研究，2008，（3）：98-99.

[3]李恩，楊元曄.新形勢下研究生就業問題思考[J].教育與職業，2007，（15）：184-186.

[4]袁國麗，楊文紅.新時期碩士研究生就業問題探討[J].中國科技信息，2006，（19）：290-293.

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[6]林玲，黃爭舸.當前研究生就業影響因素剖析及對策初探[J].高等農業教育，2004，（6）：75-77.

[7]楊紹志.如何做好研究生就業指導工作[J].河北理工大學學報，2005，（3）：135-136.

[8]章榮琦.略論研究生就業指導與創業教育[J].現代教育科學，2005，（3）：67-68.

[9]徐英華.研究生就業指導工作模式初探[J].教育教學論壇，2012，（10）：17-18.

注：王暉為本文通訊作者。

（責任編輯：孫晴）