捕捉作畫技巧中的亮點

摘 要： 高中美術(shù)教學(xué)，很大程度上是以美術(shù)欣賞來培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美鑒賞能力。但是高中美術(shù)教學(xué)還有一個很重要的因素是參與高考培訓(xùn)，讓國家挑選美術(shù)技能人才，也是符合社會的需求，這點不能忽視。本文就是圍繞準(zhǔn)備報考美術(shù)高等院校同學(xué)在作畫考試中怎樣捕捉亮點，以解決疑難問題。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù) 教學(xué) 疑難問題

高中美術(shù)教育的意義，是有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣；有助于學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識和技能；有助于發(fā)展學(xué)生的智力因素和非智力因素，提高綜合能力；有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。美術(shù)的教育成果在以后諸多工作學(xué)習(xí)領(lǐng)域中都有所應(yīng)用。高中美術(shù)教育不是培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才，而是通過美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)工作中，教師既要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授，更應(yīng)注重學(xué)生想象力、思維能力、創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng)。

高中美術(shù)教學(xué)是在初中美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，加以提升。但是，在課堂上訓(xùn)練作畫的教學(xué)中，如果一味地、盲目地加大作畫難度，而忽視雙基訓(xùn)練，即基本知識的傳授和基本技能的指導(dǎo) ，再怎么努力也是不得要領(lǐng)的。比如畫人物畫，在美術(shù)高考中必須要考到的素描和速寫，人物的比例，包括身長比例和頭部比例，歐美人種和東方人種的也是有不同比例的，學(xué)生如何掌握？達芬奇的繪畫理論------人體藝用解剖學(xué)，已經(jīng)很明白地告訴我們了。再比如人物頭部臉部的位置，有俯視、仰視和平視，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察事物。抓住作畫中的重點（亮點）、解讀作畫對象的特點和難點，這是最基本的。不是看見作畫對象拿起筆來就畫，沒有進行理性的分析，然后上升到理論高度去把握，施用作畫的技巧來完成藝術(shù)作品。

一般來說，準(zhǔn)備參加美術(shù)高考的高中同學(xué)，會從老師那里了解到或者從有關(guān)高考指導(dǎo)性的資料上看到本年度高考的具體要求。一共分幾項考試項目：素描、色彩、速寫和創(chuàng)作（命題畫），但都離不開作畫。高考要求是既要有理論基礎(chǔ)知識要求，又要有實踐知識和作畫的技能技巧要求，這是區(qū)別于其他學(xué)科和其他藝術(shù)類課程的高考要求。我們可以分別從高考的四大內(nèi)容上來分析一下，如何抓捕捉作畫技巧中的亮點問題。

先從素描的考試要求來說，分靜物寫生和人體寫生。靜物寫生往往用幾件物品組成一個組合，這里有高有矮，有胖有瘦、有圓有方，有受光面和背光面等等。對于靜物素描的關(guān)鍵性亮點，就在于把握物體與物體之間的關(guān)系，分析理解畫面構(gòu)圖的重點在哪里？圍繞什么來表現(xiàn)這組靜物寫生圖的？突出什么或強調(diào)什么？比如畫一竹藍的雞蛋，就要注意雞蛋與雞蛋之間的相互關(guān)系，在受光的情況下，雞蛋有反光的一面，會使臨界的雞蛋受反光的影響而柔和，形成蛋的質(zhì)感。不能不捕捉作畫技巧中的這些亮點，否則就難以表現(xiàn)這籃雞蛋。石膏像的素描也好，人物現(xiàn)場寫生也好，也同樣要捕捉亮點：人物比例是關(guān)鍵（包括五官位置的比例）受光面和背光面，以及注意人體部分與部分的照應(yīng)。不注意人體各部分的比例，你畫出的東西不是像生小兒麻痹癥，就是臉部畸形。

彩色作畫中如何捕捉亮點？高考繪圖的彩色要求是突出一個字：“亮”。保持畫面的整潔注意色塊的柔和，要表現(xiàn)出油畫、水彩畫或水粉畫的“原汁原味”。

在作畫中總是要掌握由淡到濃循序漸進。假如你是準(zhǔn)備作國畫，無論是彩墨畫還是水墨畫，你都得注意你所作的畫是選用哪種技巧作畫？是沒骨畫？潑墨畫？還是工筆畫？掌握線條和色塊的布局。注意內(nèi)容和形式的盡可能地、完美地結(jié)合。如工筆畫的花鳥畫，和沒骨畫的花鳥畫前者重點突出線條，后者強調(diào)色塊渲染，就看你如何掌握這些技巧。作畫就是要強調(diào)技巧，去揣摩和捕捉作畫技巧中的這些亮點。

速寫是近年來高考新提出的要求，沒有一定基本訓(xùn)練，學(xué)生速寫是有一定困難的。速寫是用最快的速度，把視覺的物體或動態(tài)迅速反映在畫面上。學(xué)生捕捉的是迅即消逝的物體或動態(tài)，需要有極強的記憶力，在腦海里重現(xiàn)視覺的記憶。因此要先“看透”你所要表現(xiàn)的物體、人物動態(tài)及其他。比如速寫一個人在舞臺上跳舞。你得首先看舞者的“手舞足蹈”，而不要去注意人物的臉部或身體比例等。因為迅即消逝的是舞蹈動作，而不是舞者的表情或臉部的結(jié)構(gòu)等。速寫強調(diào)的是個“速”字，要快速。你捕捉到速寫中的亮點，把“手舞足蹈”的動作勾勒出來了，其他部分就隨意添加上去，盡快完成這幅作品。即使舞者早已經(jīng)不再有所動作，做過的動作也已經(jīng)銷聲匿跡了，也無所謂，他的原型和動態(tài)早已經(jīng)記憶在你的腦海里。你已經(jīng)把亮點突出出來了。在考試中，也許選的速寫表現(xiàn)物是靜物風(fēng)景點，那就容易得多了。但是也要掌握它的重點在哪里？說白了，就是你要突出的、要表現(xiàn)的主題，這就是亮點。比如去小鎮(zhèn)郊外速寫，自由選擇一個景點，那這就需要有審美觀點，還要有審美情趣。選的角度要能體現(xiàn)這個小鎮(zhèn)郊外的田園特色，集中體現(xiàn)田園或小鎮(zhèn)郊區(qū)的風(fēng)光。無論動態(tài)和靜態(tài)的，山光水色，人和自然，動物和自然等等你都要觀察仔細，把握重點，捕捉那些感人的，引人興趣的亮點來表現(xiàn)主題。

在美術(shù)高考中，最使學(xué)生深感頭痛又費勁的是創(chuàng)作，也就是命題畫。要根據(jù)命題來創(chuàng)作一幅圖畫，如“秋收”、“節(jié)日”、“雨后”、“早晨”等都是曾經(jīng)作為考題來要求考生進行創(chuàng)作畫。遇到這類情況，首先要分析考題命題的要求，秋收的主題在于豐收，又要體現(xiàn)秋天的景象。可以通過動態(tài)，也可以用靜態(tài)來表現(xiàn)主題的，聰明的做法可以用靜態(tài)把秋天豐收的農(nóng)作物堆放或張掛在小院里或家門口。用特寫鏡頭來表現(xiàn)秋收的景象，不一定要用描寫人物活動的場景，當(dāng)然也可以描寫農(nóng)夫（農(nóng)婦）的秋收動態(tài)。同樣節(jié)日、雨后、早晨也都可以用這樣的方法來處理。但都必須處理得當(dāng)，表現(xiàn)的主題一定要符合命題畫的內(nèi)涵。像過去宋徽宗辦畫院，命題招畫師一樣。他通常用古詩詞的句子作命題材料，讓畫師作畫，看畫師的理解能力。如“深山藏古寺”，最后或錄取的是一幅小和尚在河埠頭挑水的情景，背后是拾級而上的山澗小路，山腰里有古寺廟宇的一角。再如“野渡無人舟自橫”，說的不是渡口船上沒有人，而是野渡小河埠頭沒人要過河。最后錄取的是一幅仿古畫，描寫的是船上艄公，悠閑地躺著，在吹笛子。所以，在創(chuàng)作畫中理解命題的題意是關(guān)鍵。能抓住這個關(guān)鍵就有創(chuàng)意。否則就流于一般了！

在命題創(chuàng)作畫中，還有一點要值得注意的就是運用作畫技巧問題。對題意已經(jīng)理解了，用什么作畫技巧去表現(xiàn)主題呢？油畫？水彩畫？水墨國畫？裝飾畫還是其他表現(xiàn)方法？筆者的意見是選擇你最拿手，最容易得分的技巧，來表現(xiàn)命題的主題。這就是你的亮點，足以解決你作畫中的疑難問題。

根據(jù)《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，高中階段美術(shù)課程總目標(biāo)是：“以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，進一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識與技能，運用直覺、想象、思維以及美術(shù)的方法進行藝術(shù)創(chuàng)造活動，探索表現(xiàn)技巧；學(xué)會分析、評價美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運用于研究性學(xué)習(xí)之中；養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化”。這里對學(xué)生課堂作畫訓(xùn)練的關(guān)鍵詞是進一步學(xué)習(xí)知識與技能；運用美術(shù)方法進行藝術(shù)創(chuàng)造活動；探索表現(xiàn)技巧等三個方面。在高中美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)、探索、分析、解決一些疑難問題，捕捉作畫技巧中的亮點，非常必要。

（寧波市鄞江中學(xué) 浙江寧波）