對哈市尚志園精細化管理的思考

哈市尚志園之所以能成為全省幼教改革的窗口、家長和社會充分認可的品牌幼兒園，是因為它擁有一整套適宜有效而精細化的管理策略，有著一群朝氣蓬勃、團結奮進的教師團隊，有著一位愛教育、懂教育、不圖名利集專家型、智慧型于一身的好園長。

一、管理思想精細化——重理念和秩序

尚志幼兒園的辦園思想和辦園理念十分明確。辦園理念是“為幼兒的一生發展奠定基礎”，辦園目標是“保護好奇、激發創造、發展想法、鼓勵表現、張揚健康的個性、形成良好的人格”，辦園特色是“管理開放，注重表現，關注整體，注重全面”。而其多年探索形成的“扁平式管理，項目管理，責任跟隨”已形成尚志園獨有的管理模式。在管理模式之下形成的《尚志園二十個管理風格》又是具體對工作的目標與指導。它打破了我們現行的層級制管理：園長——副園長——主任——學年組長——教師，而是根據幼兒園的活動（也稱為項目）具體安排責任人，項目負責人可以根據需要調動幼兒園的各個部門，并將活動方案精細化，具體工作落實到人，保障了每一項工作的質量與效率。

二、園長職責精細化——重分工與合作

尚志園的管理是“扁平式管理、責任跟隨”，園長、副園長的職責劃分非常明確和精細。四個園所的教學副園長統籌負責每個園所的日常管理工作，后勤副園長對所有活動給予全力的支持與配合。在這個過程中，為減輕教學園長的事務性工作，為每名教學園長配備了工作專職助理（秘書），只對教學園長一人負責，這樣，使業務園長能從繁雜的工作中解脫出來，專研于課程的管理與研究，有效銜接教育教學的日常管理工作。各個園所的教學副園長每天定期利用網絡把一日的工作情況匯總給園長，園長再提出意見或建議。每個園所的主任級以上管理人員均利用對講機進行聯絡和交流，以方便、快捷、準確、有效的方式第一時間傳達工作訊息，節省了工作時間的隱性浪費，使各部門達到既有合理分工又有高效配合。

三、教育環境精細化——重互動和價值

環境體現教育價值，體現育人功能。而幼兒的一日常規活動和有組織的相關活動又離不開環境的支撐。在一日常規活動中，幼兒從晨檢入園、三餐兩果、組織活動、戶外活動、午睡、洗手、物品的擺放都有著極為嚴格規范和精細的要求。尚志園的每一個空間、每一處墻面、每一個樓梯拐角無不體現著與幼兒互動，給幼兒探索與利用的機會。園所文化的構建彰顯管理理念與人文精神，班級環境折射著課程所體現的發展價值，走廊空間的利用從主題、社會熱點、季節變化，到廢舊材料的利用，充分體現兒童的利用性、發現性、可操作性和潛移默化的熏陶作用，為幼兒提供富于變化、學習經驗不斷積累的機會。教室區角學習材料豐富而有序陳列，其空間設置的合理性，色彩搭配的協調性等，真正使幼兒與環境有效互動。

四、課程管理精細化——重經驗和發展

尚志園在課程的設置上體現了全面與精細。各年齡段從“大自然”“科學與發現”“生活與自理”“健康”“運動”“例項活動”“周小聚”等16個方面建構適宜的學習內容，并具體體現在周預想計劃中。在每周的活動中各年齡段根據兒童的實際發展水平，相應從16個方面選擇10個學習內容并組織設計活動。在設計活動的過程中，各園所按月輪流組織課程，一旦確立，在課程活動形式上，采用集體教學與小組教學相結合的形式，在活動前充分考慮幼兒的原有經驗和現有的發展需要，考慮所要達到的目標是否有利于幼兒情感、能力和認知水平的提高，既要重視幼兒當前的發展，又要為幼兒的后續發展做好準備。

五、教研活動精細化——重有效和價值

尚志園的教研活動圍繞日常幼兒的發展、課程的管理、教師專業化的成長等許多細小而需要解決的實際問題展開，通過發現問題——對話問題——解決問題——形成策略——實踐運用——反饋信息等途徑實現。在這個過程中采用觀察、記錄、描述、解釋、反思和對話等手段，關注形成策略后的變化，關注教師在教研活動中的表現、態度和思考的方向，幫助教師形成自己的觀點與想法。在園本教研中，不要求教師去反思自己的教育行為是否符合某種“先進理念”，而是引導教師通過對話和反思去提出更多的問題，教師很少去點評或認同孰是孰非，達成某些“共識”，而是分析、對話和反思適宜或不適宜，從而去建構屬于教師自己的實踐性智慧。

六、專業發展精細化——重機會和表現

作為教師專業發展的引領者、教師教育研究的首席研究者的宋園長不斷用自己的專業精神去影響帶動教師。從好奇心開始引發教師研究問題，用開放的話題引發教師的思考和行動，充分尊重教師的表達，允許他們解釋和說明。同時每位園長及教師手中都有一個厚厚的本子，只要是工作日，教師都會本不離手。本子上按標簽分類，內容包括閱讀、聽講座、調查研究、收集資料、實踐記錄、參加研討和深度匯談、觀摩、展示、設計要做的事情和方式、撰寫的案例、反思、觀察記錄、管理制度、與家長及幼兒之間的交流記實等，全部記錄在本子上，幼兒園把這種能見證教師成長的做法叫“一本制”。一本制在幫助教師積累教育經驗的同時，也見證了教師的專業成長。

大愛做教育，細節皆動人。尚志園精細化的管理及帶給我的思考，使我更加清楚地認識到教育過程的每一個細節都有可能決定教育的成敗。

（責任編輯 史玉英）