大學思想政治教育工作的思考

摘 要 我國社會變革和教育面臨的新形勢，對大學思想政治工作提出了新的要求。在飛速發展的社會環境中，學生被豐富又雜亂的信息包圍著。各種新情況，新觀念潮起潮落，各式各樣的文化云起云飛。經濟和社會的發展變化對大學思想政治工作提出了挑戰，也是對我們認識能力，領導能力的考驗。如何理解、教育和呵護大學生，使他們肩負起應有的責任，成為祖國的有用人才，是教育工作者義不容辭的責任和必須思考的問題。

關鍵詞 思想政治教育 大學

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

一、大學生思想現狀

隨著全球經濟一體化和我國政治、經濟體制改革的不斷深入，我們已經進入全面建設小康社會的新的發展階段。而教育理念面對社會發生的巨大變化，也應隨之發生變化。教育必須服務和服從于社會的進步，引導和推動社會的發展，這就需要我們深入了解現在大學生的思想特點。

（一）大學生的主體意識不斷增強，喜歡特立獨行。

他們習慣用批判的眼光看待這個世界，渴望擺脫對他人的依附，反對他人的說教，在行動上有很強的反抗性，現在他們不再麻木的釋放熱情，人云亦云。他們無法認同和接受一成不變的口號和站不住腳的理論。這突出表現在大學生的獨立意識、自主意識和批判精神方面。從政治信仰到日常生活都表現出鮮明的個性特征。在接受教育的選擇上他們更多關注是否有利于提高自身綜合素質。思想政治工作的群體教育優勢在逐漸淡化。道德評價標準呈現多元化，個人主義、實用主義，甚至拜金主義、享樂主義充斥著部分學生的頭腦。健康高雅文化和庸俗文化在學生中均有市場。

（二）競爭意識和創造能力強，個人規劃長遠。

目前大學生大都是獨生子女，父母望子成龍，望女成鳳的心愿，競爭激烈的社會使他們普遍早熟，競爭欲望、財富意識強烈，創造能力、理財能力比前輩更強。很多同學在大一時，對自己將來是出國，還是考研，就業，就有了方向。大二時，他們付諸實際行動，炒股，開網店，英語考級。大三時，他們已經在實施出國、考研或者就業計劃的細節了，寒暑假也被安排得滿滿的，預習大學課程，社會實踐，考駕照。

（三）普遍思想早熟，較早接觸社會，個別承受壓力的能力不足。

他們年幼時和同齡人的交流較少，父母常因工作照料不周，在網絡普及的特殊生長環境下，他們的思想更為早熟、邏輯嚴密、善于表達，思維方向堪比成年人。他們親情觀相對單薄，甚至顯得有些孤僻。隨著年齡的增長，對外部世界認識的深入，經驗相對增多，這時社會化的要求迫使他們與人交往，渴望得到別人的理解同時渴望理解別人，他們渴望找到可以傾訴自己真實感情的知音。但“千金易求，知音難覓”，這種情況下他們難免會對未來感到迷茫甚至焦慮。

（四）在思想上表現出活躍、多變，但同時又能堅守社會基本道德和社會主義核心價值體系。

社會主義市場經濟的迅速發展產生了道德觀念的多元化，大學生的思想，也出現了不同道德觀念、道德規范和道德標準兼容并蓄的問題，這些都深刻影響并導致他們的思想不斷發生著變化。但是他們在大是大非面前表現出的愛國激情和參與社會公益活動和公共話題討論等的熱情，無疑使社會有理由相信，他們是有社會責任感的一代，關鍵時刻，他們能夠自覺地將個人意志與國家意志，個人價值與社會價值統一起來，堅守著社會基本道德和社會主義核心價值體系。這說明大學生有著較高的政治敏感性，政治觀念日趨成熟。

二、高校思想政治工作的新途徑

（一）思想問題和政治問題要分清。

學校要堅持用黨的創新理論引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；要適應形勢不斷推動中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系的基本內容進教材、進課堂、進頭腦；指導學生正確關注社會熱點、難點問題，要與時俱進，因地制宜，體現時代性和針對性。但是要注意不能把思想教育政治化，注重心理輔導，如采取開設心理講座，心理診室，組織一些內容健康向上的聯誼活動。從而引導大學生正確認識自己的意識，錘煉抗壓能力和鍛煉交際能力。

（二）教育要因勢利導，懂得“供求”關系。

第一：大學階段他們世界觀還沒有完全形成，面對社會上各種誘惑，他們的困惑會很多，困難也不少，此時如果能有人真心地去關心他們，了解他們的困難，并給予解決，是能夠贏得學生的尊重的。

第二：我們沒必要強制去做同學不需要、不關注的東西，一定要了解同學們的需求。比如個人發展，公民道德，體制改革的問題，對一些社會熱點問題的關注，把握住了同學的需求，就能夠“占領”這個市場。

社會發展的速度很快，每屆學生的變化、差別也非常大，所以要照顧到同學們的特點，真心地關心他們，幫助他們克服各方面的困難。

（三）重視法律法規教育。

近些年青少年犯罪率有所上升。大學生雖然整體具備較高的文化道德修養，但也有少部分人由于缺乏社會經驗，辨別是非的能力不足，受到外界不良影響和自身意志薄弱，法律意識淡薄等，而以身試法。由于這個群體本身性質上較為特殊，即使是少數人的不法行為也會造成嚴重的負面影響和示范效應。加強對大學生的法制教育，使他們知法、懂法、守法，就顯得尤為重要。

“不以規矩，無以成方圓”，嚴防學生為了金錢名利地位而干出違法亂紀的事情，我們要運用現代多媒體手段，進行直觀、形象、生動的教學。組織學生觀看、收聽法律專題的電視片或錄像帶等，讓他們在輕松愉快的氣氛中學習；舉辦法律知識競賽、辯論賽、“模擬法庭”，開設法制宣傳園地，開展法律知識咨詢活動，利用假期開展社會調查和社會實踐活動，讓大學生列席旁聽審判過程，增加其對法律學習的感性認識；也可以請法律專家、法官、檢察官和律師等來高校開設大學生法制講座等活動，營造出濃厚的校園法律文化氛圍。實踐證明，多種形式并用的法制教育要比單純的法律課程教學效果更好。

（四）豐富校園文化。

豐富的校園文化活動對大學生良好思想道德觀念和行為習慣的養成，有著潛移默化的影響，更能使大學生養成健全的德性。校園文化活動的開展要結合大學生的興趣愛好和思想行為特點，將思想、知識、趣味、娛樂融合在一起，既激發學生的主體意識，又提高他們的綜合素質；既豐富大學生的課余文化生活，又營造出大學生健康成長的良好文化氛圍，從而增強大學生思想政治教育工作的感染力和影響力，使大學生在愉快、健康、積極的校園文化環境中接受教育、陶冶情操、提升人格。要注意用榜樣的力量感染學生，比如在各種宣傳輿論陣地，宣傳“歷史上的今天”，讓學生們知道當今的幸福生活來之不易，了解自己所擔負的社會責任，宣傳抗震救災時表現優異的80，90后，用同齡人的事跡感染引領他們的情操。同時可以開展“校園之星”、“感動**人物”等評選，在學生中發現德才兼備的學生，樹立出在身邊的形象的生動的榜樣，促使大學生不斷向優秀學生看齊。

（五）加強社會實踐的歷練。

社會實踐是引導學生走出校門、接觸了解社會，使理論與實踐相結合的一種教育形式，現代大學生對我國的國情、民情知之甚少，他們的認識大多是從書本中獲得的，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐有利于他們對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力，也有利于增強他們適應社會、服務社會的能力，對于提高大學生個人素養，完善個性品質也是很有幫助的。“讀萬卷書，行萬里路”，總之要盡量增加大學生與社會接觸的機會，鼓勵學生在業余時間開展大學生科技活動，引導和支持學生參加各種專業技能競賽；組織學生積極進行生態環境調查，宣傳倡導環保觀念，增強環保意識；開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動；開展大學生勤工儉學活動，義務勞動或者社會調查活動等等。

（五）加強大學教師隊伍建設。

現在大學生對水平低，平庸的說教、套話、大話早已厭煩，他們需要坦率的、真誠的充滿感情的教育。所以，大學教師要順應時代變化適時改變自己的工作方法。教師要與學生做真心朋友，傾聽他們的心聲，嚴謹治學、認真執教，結合教學進行思想教育，切實發揮 “學高為師，身正為范”的楷模示范作用，讓學生在掌握專業知識的同時，又能受到人文精神的熏陶，促進學生全面健康成長。要以平等的身份交流，要充滿感情，態度溫和，切忌盲目性和板著面孔訓人，每次說理教育要說得有水平，有新意，說到學生的心坎上，這樣學生覺得你既是嚴師又是摯友，心悅誠服才能事半功倍。否則可能會培養出外表溫文爾雅而內心并不健康的偽君子、兩面派。

大學生肩負著民族的希望，祖國的未來，大學生思想政治教育這個陣地是我們不可丟失的戰略高地。大學生的思想具有很強的可塑性，如何正確教育引導他們是整個社會的共同責任，也是對我們大學行政和教育體系建設，教職員工工作的巨大考驗。只有調動每個組織細胞，從思想到行動上的高度統一，才能促進大學生思想政治教育工作的全面健康發展。

（作者單位：武漢職業技術學院）