關于大學生黨員純潔性與先進性的思考

摘 要：時刻保持先進性與純潔性是我們黨的優良傳統，也是黨員提升自身修養的有力武器。在黨的十八大報告中，黨中央將加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設確定為黨建主線的重要內容。本文闡述了大學生黨員的純潔性與先進性內涵，深入分析了大學生黨員的純潔性教育現狀及問題。在此基礎上，提出了提高大學生黨員純潔性與先進性的建議。

關鍵詞：大學生黨員；先進性；純潔性

一、大學生黨員純潔性與先進性的內涵

黨的純潔性包括黨的整體純潔和黨員個體的純潔，是整體和個體的完美統一。列寧曾經說過，這個政黨“吸收了這個階級的一切優秀代表，集中了經過頑強的革命斗爭的教育和鍛煉的、完全覺悟的和忠誠的共產主義者”。

大學生黨員的純潔性主要是指思想的純潔。大學生這個獨特的群體思維活躍，有著強烈的參與意識和主人翁意識。在這個物欲橫流的社會中，涌現出紛繁復雜的思想與學說。在各式各樣社會思潮的沖擊下，大學生黨員的純潔性就是要保持自身的思想專一、信仰堅定。

二、大學生黨員純潔性教育現狀及分析

由于信息技術的迅速發展，以及經濟全球化的影響，整個世界變成了“地球村”。大學生黨員每天可以獲取大量的信息，與此同時，一些消極、腐敗的思想也乘機而入。大學生黨員純潔性教育的現狀主要表現在以下幾個方面：

1.入黨動機不純、信仰不堅定

回顧中國的歷史，加入中國共產黨的人員都有著堅定的信仰，那就是為祖國的社會主義事業做貢獻。今天，振興中華、為人民服務成為了許多大學生加入中國共產黨的動機，他們信仰堅定，思想純潔，在生活中起著模范作用。然而，也有少部分學生的入黨動機出現了問題。因此，有部分學生帶著功利的目的混進了純潔的隊伍。

2.入黨后容易放松要求

入黨的學生都深有體會，黨本著“成熟一個發展一個”的原則來吸收青年黨員。入黨之前，黨會對每個積極分子進行長期的考察與鍛煉，直至其思想覺悟與行為先進性等方面達到了黨員的標準才會予以發展。然而，有部分大學生黨員在成為黨員之后，漸漸放松了對自己的要求。不注重自身的學習與能力提高，疏于學習黨的先進理論；沒有以黨員的標準來嚴格要求自己，行為懶散；追求個人利益，忘記了為人民服務的崇高目標。

3.先進性不夠突出

黨組織是先進的集體，黨員是這個優秀集體中的一員。大學生黨員的先進性主要表現為政治信仰堅定、理論基礎扎實、堅守組織紀律、爭做先鋒模范、學習成績優異、思想品德高尚、甘愿無私奉獻等方面。一些大學生黨員在入黨之后，表現出政治理論薄弱、專業知識欠缺、思想品德與工作能力不突出等問題，更有甚者，考試舞弊、不遵守組織紀律，成為組織中的蛀蟲。

三、提升大學生黨員先進性與純潔性的建議

1.加強理論學習，端正入黨動機

理論是我們黨的武器。對于正在逐步向黨組織靠攏的大學生積極分子而言，理論學習尤為重要。大學生積極分子在進行入黨前的理論學習時，應當圍繞馬克思主義理論、理想信念、形勢政策、國情等方面開展。而且，應與學生積極討論、深化知識，并結合黨的指導思想，融合時代的需要，使之成為自己的行動指南。

大學生錯誤的入黨動機與心理主要有招牌心理、資本心理、虛榮心理、交差心理、從眾心理及投機心理。我們應克服這些不正當心理，做到用“心”靠近黨組織，而不是用“身”。不斷提高自己對黨的認識，做到認認真真學習、堂堂正正做人、勤勤懇懇奉獻，以實際行動爭取入黨。

2.豐富組織生活，時刻保持先進

組織生活是我們黨內生活的傳統形式，在新形勢下組織生活只能加強，不能削弱。當代大學生黨員大多是90后，他們不熱衷于空談政治，崇尚自由獨立、渴望快速成才，他們對黨員組織生活的要求更高。因此，黨組織生活只有與時俱進、開拓創新，才能吸引更多的學生黨員主動參與其中。比如，調整學生黨支部設置，打破原來的黨支部設置固有思維模式，積極探索專業黨小組或學生宿舍區黨支部等組織建制模式。筆者建議，針對學歷和專業上的差異性，結合不同學歷、不同專業學生黨員的不同特點，開展富有針對性的黨員組織生活。

3.加強黨性鍛煉，提高黨性修養

黨性是共產黨員的立身之本，它不是與生俱來的，也不是一朝一夕可以形成的，而是需要通過后天的學習和實踐，經過長時間艱苦的自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善才能獲得的。加強黨性修養是保持黨的先進性和黨員先進性的必由之路。作為一名大學生黨員，除了加強理論學習，還需要不斷加強實踐修養。大學生黨員要加強黨性修養，不僅要從書本上吸取理論和知識的營養，更需要到實踐中去經受鍛煉。只有做到在平凡中成就偉大，在積累中實現升華，在增強黨性修養中保持先進性，才能成為真正的共產黨人。

總之，大學生黨員是我國最朝氣蓬勃的群體，是未來先進生產力的主要締造者，是社會建設的中流砥柱。每個大學生黨員都應致力于真正樹立黨員形象，不斷保持與提升自身純潔性與先進性，以自己的實際行動承擔起對整個社會的責任，為人民服務，為建設中國特色社會主義事業貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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