淺談如何構建和諧校園

調動一切積極因素，構建和諧文明的校園環境是一個永恒的主題。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的和諧校園中，所有的人都得到尊重和呵護。在校園的每一寸地方，都將灑滿燦爛的人文之光。那么，如何構建和諧校園呢？

一、構建和諧的師生關系

在日常的教學中，筆者有一點深深的體會，那就是“親其師則信其道”。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位教師而喜歡一門功課。有人給師生關系打了一個形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件、教育對象，通過一定的師生關系配置，或許能爆發出強烈的教育能量，產生積極的教育效益，或完全相反，使學生厭學。因此，作為一名教師，要善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。

1.公正公平——給學生一個平等的地位

教師公正、公平地對待每個學生，是構建和諧師生關系的首要因素。這里的平等，首先指平等地對待每一個學生。身為教師，我們通常能夠很大方地給學習成績好、表現優異的學生積極的愛、支持與鼓勵；對那些學困生及紀律不好的學生常常是挑剔和指責；對于表現平平的學生則常常忽略他們的存在。事實上，被愛是每個人最基本的需求，對每個學生來說，他們都希望得到正向的愛與關懷。學生雖然年齡小，但是他們的自尊心卻很脆弱，經受不住刺激，渴望教師和同學對自己“以誠相待”，不歧視、不諷刺、不打擊、不揭短。作為教師，要舍得對每一個學生進行情感投入，給予合理的期待，平等的關愛、溫暖，以便發揮每位學生的最大潛能。

其次，給學生一個平等的地位還包括師生之間也應是一種平等的關系。教師要更新教育理念，拋棄傳統的“師道尊嚴”，放下高高在上的主宰地位，成為學生學習的指導者、幫助者，以一個有血有肉的正常人的身份與學生打成一片。從另一個角度說，就是教師要成為學生學習的朋友，與學生保持良師益友型的朋友關系。樹立平等的師生關系最重要的是尊重學生，多聽學生的意見，遇到問題多調查。課堂上多給學生發言的機會，尊重學生的個體差異，不以學習成績的優劣來評價學生，發掘學生身上的閃光點，及時表揚鼓勵，即使學生的觀點錯了，也要細細斟酌用詞，保護學生的積極性。因為即使是一個給予肯定的眼神或一句話，也是對學生的莫大鼓勵。

總之，如果教師都能放下師道尊嚴的架子，以尊重、博愛之心為學生開辟一處自由、平等的人性綠洲，那么我們的班主任生活也會隨之變得自然、輕松、幸福。

2.學會傾聽——給學生一個說話的機會

傾聽，就是用一顆心去感受另一顆心的跳動，更能體現理解和尊重。面對有些頑皮任性的學生，很多時候，傾聽比說教更有學問，更有效果。

這個世界上最得人緣的不是會說話的人，而是懂得傾聽的人。教師和學生之間的感情，就是在互相傾聽中通過溝通和了解建立起來的。快節奏的教學方式幾乎使教師對學生的教育漸漸演變成為一種“我說你聽”的模式，教師沒有時間和學生說話，甚至沒有時間聽學生說話。于是，教師和學生之間的隔閡在慢慢形成、加深。其實，還是孩子的學生會有很多困惑和不解，有很多的煩惱和心事需要教師去傾聽。筆者充分體會到學會傾聽、給學生一個說話的機會是多么重要。如果不分青紅皂白，一股腦地沖他們發火，耍班主任的威風，讓他們寫檢查或叫家長來學校，也許教師暫時平息了一切，但久而久之，這些學生會對教師敬而遠之，暗地里繼續我行我素，或對教師產生逆反心理和抵觸情緒，最后發展到對教師的措施無所謂，走上與教師和家長作對、自暴自棄的道路。教師要給學生一個傾訴的機會，因為學生非常渴望得到教師的理解，教師的指導也許就是學生成長歷程中最重要的一步。如果教師能仔細、耐心地去傾聽他們的心聲，并分析解決他們的問題，那么這些學生也會欣欣然采納教師的建議。

二、構建和諧的生生關系

對學生而言，除了處理和教師之間的關系之外，他們還必須面對另一個重要的人際關系，那就是與同學之間的關系，即生生關系。

今天的小學生大多數是獨生子女，是父母的寶貝和掌上明珠，而在學校，他們必須學會和同齡人打交道，學會忍讓、學會理解，學會和同齡人和平相處。有的學生在這種相處中可能會游刃有余，但是也有的學生會面臨困難。因此，生生關系如何將直接影響到學生在學校的生活與學習，影響到班級的和諧。有的學生會因為和同學的關系處理得不好而出現各種各樣的問題，如誤解、沖突、妒忌等，甚至有可能導致厭惡班級，厭惡學習而要求轉學或退學。因此，生生關系非常值得我們關注。作為教師的我們更是起著尤為重要的作用。教師應該用心、用愛給學生創造一個輕松、愉快的環境，讓學生有學習的積極性和主動性。生生關系的和諧會給學生提供一個良好的心理氛圍，使學生愿意學。在快樂的心情下，學生在學習過程中才能主動地提出問題，自由地展開討論和交流，敢于嘗試、學會傾聽。讓每位學生都能全員參與35分鐘課堂，在互動中互幫互學，讓學生感到成功、進步和發展的快樂。

總之，沒有愛，就沒有教育。有了教師對學生的愛，有了學生對教師的愛，有了同學們之間的愛，我們的課堂就是和諧的，我們的班級就是和諧的，我們的校園就是和諧的。