芻議初中德育工作管理

摘 要：德育具有社會(huì)性、歷史性、繼承性的特點(diǎn)。“德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)。”加強(qiáng)初中生思想政治教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理品質(zhì)教育，是學(xué)校德育面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校要通過有效的管理，在尊重學(xué)生主體地位的前提下，加強(qiáng)德育教育，減少市場經(jīng)濟(jì)對(duì)未成年人成長產(chǎn)生的負(fù)面影響，加強(qiáng)初中生的思想道德教育。

關(guān)鍵詞：初中；德育工作；管理方法

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它教育方式相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、保證人才培養(yǎng)的正確方向起著重要作用。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央從全局出發(fā)做出的重大決策。因此，必須充分發(fā)揮學(xué)校德育的潛力，調(diào)動(dòng)師生的積極性，從而提高德育質(zhì)量。我們必須在日常工作中加強(qiáng)德育建設(shè)，下面談?wù)劰P者對(duì)中學(xué)德育工作的一點(diǎn)淺顯的看法。

一、目標(biāo)管理，明確方向

學(xué)校德育工作目標(biāo)要以中學(xué)德育大綱為依據(jù)，全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，參照《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際制定。培養(yǎng)“四有”新人是學(xué)校德育工作的基本目標(biāo)。我們學(xué)校依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，制定了學(xué)校德育工作的學(xué)期目標(biāo)和長期規(guī)劃，定向?qū)Ш剑€(wěn)步推進(jìn)。

二、制度管理，保障執(zhí)行

德育工作制定目標(biāo)和計(jì)劃后需要有切實(shí)可行的制度以保證實(shí)施。制度是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證，是計(jì)劃得以實(shí)施的必要前提。我們學(xué)校制定了《德育工作管理制度》《文明班評(píng)比方案》等多項(xiàng)管理制度，使學(xué)校德育工作有章可循，保障了德育工作的順利開展。

三、網(wǎng)絡(luò)管理，營造環(huán)境

德育管理僅僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的，學(xué)校、社會(huì)、家庭必須結(jié)合起來，相互配合，加強(qiáng)德育工作管理，形成社會(huì)化管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在校時(shí)間是有限的，社會(huì)才是生產(chǎn)實(shí)踐的大課堂，是德育教育的重要陣地。如果家庭、社會(huì)、學(xué)校結(jié)合起來把教育抓好了，就會(huì)取得事半功倍的效果。

四、抓好學(xué)校德育工作的具體方法

1.加強(qiáng)教師形象，為學(xué)生樹立楷模

作為從事“太陽底下最光輝事業(yè)”的“靈魂工程師”，首先必須具備高尚的道德品質(zhì)和健康的思想觀念。

2.學(xué)生良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)必須與德育和社會(huì)實(shí)踐融于一體

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，僅靠書本、教師的說教很難奏效，得讓學(xué)生親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。在具體的道德實(shí)踐中，幫助他們開拓視野，提升人生品位，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。要把學(xué)生培養(yǎng)成有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和開拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，就必須遵循新課程提出的“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”這一原則，充分發(fā)揮他們的主體作用，引導(dǎo)他們自立、自強(qiáng)和自我完善。

3.把德育工作滲透到教學(xué)中

學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)是學(xué)生的主要任務(wù)之一。結(jié)合文化科學(xué)知識(shí)的傳授進(jìn)行品德教育，將對(duì)學(xué)生的道德觀念和科學(xué)世界觀的形成起到潛移默化的作用，有利于提高德育工作效果。

4.以德育促發(fā)展，加強(qiáng)心理教育

學(xué)校心理健康教育就是學(xué)校有目的地培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)其德、智、體、美等整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的和諧發(fā)展。初中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，容易沖動(dòng)，因此，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育，應(yīng)寓德育于心理素質(zhì)的培養(yǎng)之中，積極開展思想品德教育，這將有利于幫助他們克服消極情緒，樹立全新的基礎(chǔ)課程改革理念，從源頭上切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

5.優(yōu)選符合中學(xué)生特點(diǎn)的行之有效的德育方法

（1）立足德育的層次性和針對(duì)性。學(xué)校教育應(yīng)“以人為本”，以培養(yǎng)真正、全面、完整的人為己任。在德育工作中要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，了解掌握他們的心理特點(diǎn)，同時(shí)要注重個(gè)性差異，有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育；（2）立足德育的人文性和時(shí)代性。現(xiàn)代的中學(xué)生講究實(shí)際，以自我為中心，迷戀網(wǎng)絡(luò)……反映學(xué)生實(shí)際情況的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，我們要以積極的態(tài)度去解決問題，重視學(xué)生的問題，為他們提供幫助，引導(dǎo)他們辯證思維、分析社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)校德育不失實(shí)效性；（3）立足德育的實(shí)踐性和生活性。現(xiàn)代的中學(xué)生思想活躍，有自己的看法和主張，德育工作要豐富多彩。

總之，當(dāng)今學(xué)校的德育工作，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。作為學(xué)校要把握德育的方向和本真，積極探索策略，提高德育的實(shí)效性，提供給學(xué)生健康成長的土壤。這樣我們就要樹立以學(xué)生發(fā)展為本，以德治校、明確德育為素質(zhì)教育之首的理念，突出以人為本、尊重學(xué)生人格，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人，教育工作者無論教育觀念還是教育方式方法、教育措施，都要做到與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，提高德育工作的實(shí)效性。作為“人類靈魂的工程師”，我們不僅要教好書，更要育好人，培養(yǎng)出更多社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的復(fù)合型人才。