初中英語語音教學的重要性及內容

基礎教育課程改革十多年來，英語教學取得了豐碩成果，教師的教學方式和學生的學習方式發生了重大變化。由于受《全日制義務教育英語課程標準（修訂稿）》（2003年版）和小學英語教學的影響，初中英語教學出現了諸多與課改不和諧的局面，出現了諸多問題。學生學習英語就像折了翅膀的小鳥，缺少了一根拐杖，自主學習受到嚴重束縛。因此，我們應對初中英語語音教學的重要性有個清楚的認識，明確語音教學的內容。

一、語音教學的重要性

語言是人類進行社會交往和思想交流的工具，語音、詞匯和語法構成語言的三大要素。語音面貌是衡量一個人語言水平的重要標志，自然規范的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。而現實中，學好語音可以幫助學生解決許多考試問題。

1.解決單詞問題，打牢基礎。詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石。Wilkins指出：“沒有語法不能很好地表達，而沒有詞匯則什么也不能表達。”可見，詞匯在英語學習中的地位是何等的重要。而掌握語音，對我們的詞匯學習有很大的幫助，可以夯實學習英語的基石。（1）易于認讀單詞。學生學習單詞，是從讀音開始的。課堂上，一遍一遍跟著教師朗讀單詞。這是跟著模仿，跟著重復地機械運動，越學越厭。其實，如果學生學會了音標，就可以依音讀詞。（2）易于記憶單詞。學生學會音標，不光可以用來依音讀詞，還有利于記憶單詞。因為掌握了音標，了解了讀音規則，特別是音節，那就可以根據讀音規則來記憶單詞，就可以依音寫形，依形讀音。

2.解決聽說問題，增強信心。初學英語應聽、說領先。只有聽明白了別人說的話，才能與人很好地進行溝通。只有掌握了語音，讀準了單詞，流利地說出英語句子，才能有信心與人交流。也就是說，如果學生認為自己學得像英語，會感到自豪與自信，達到學習英語的最終目的——交流。正如馬承所說：“語音教學的成敗，直接關系到能否使學生保持濃厚的學習英語的興趣。”

3.解決閱讀問題，發展能力。新課標規定，初中英語五級的課外閱讀量除教材外應累計達到15萬詞以上，僅靠課本、練習冊上的閱讀材料難以滿足學生發展英語閱讀能力的需求。教師應鼓勵學生從實際出發，依據自己的興趣特長、知識水平等加大課外閱讀資源的開發、利用，注重課外閱讀習慣的養成。只要堅持下去，學生的英語綜合能力一定會得到很好的發展。

二、語音教學的內容

語音教學是語言教學的重要內容之一。語音包括語言的聲音系統、重音和節奏、語流和語調。通過學習語音，學生能夠認識和辨別語音系統，把聲音和書面符號對應起來。現實中，許多教師普遍存在一種狹隘的語音教學觀念，他們認為語音教學就是音標教學，實際上，語音教學內容包括諸多方面。

1.發音知識。我們知道，語音是從肺部呼出的氣流，經氣管、聲道，再經口腔或鼻腔，受到唇、齒、舌等發音器官的調節而形成的。因此，給學生介紹相關的發音知識是開展語音教學的前提，要讓學生了解聲音系統的發音器官——動力器官、發音體及共鳴腔，清楚發音時的口型、唇形、舌位，肌肉的緊張狀態、氣流的通道、聲音的長度等，這樣才能保證發出來的音是準確的。

2.音標教學。音標依據聲音在口腔或咽腔受不受阻礙可分為元音和輔音，是語音教學的主體部分，其教學內容為廣大教師所熟知。我們只要抓住每個音標的發音特征，按類別就能很順利地開展音標教學。

3.音節教學。音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。英語中，元音特別響亮，一個元音可構成一個音節，一個元音和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。通常英語單詞有單音節、雙音節和多音節。在雙音節或多音節單詞中有一個發音特別響亮的音節，叫重讀音節，用重音符號標于相應位置，其它音節為非重讀音節，單音節詞作重讀處理，但不標重音符號。重讀音節又可分為開音節、閉音節、r音節和re音節。

4.語調教學。英語和漢語一樣，人們在交流的過程中可以使用不同的語調形成抑揚頓挫的語音范式。英語的語調最常見的是升調和降調，升降的過程可以是急促的，也可以是緩慢的，還可以形成不同的組合，說話雙方可以通過語調表達各種信息，有時即便同一個句子也會因語調不同而表示不同的意義。

5.停頓與意群。我們在朗讀或講話時，為了生動、清楚地表達思想，讓對方抓住自己表達的要點，往往需要在表達交流的過程中加以停頓，但我們不是說想什么時候、什么地方停就可以任意停頓的。很多教師講英語時隨意停頓，打破意群。領讀一定要在一個意群結束的地方停頓，否則就會導致語意的差異，造成誤解。因此，在平時的教學過程中，教師應告訴學生，要根據閱讀或講話句子長短按意群進行停頓，使人能完整地理解講話人的意圖和目的。

6.節奏與語流。人們在說話的時候會有一定的節奏。在英語句子中，名詞、動詞、形容詞、副詞等實詞常要強讀，而介詞、冠詞、代詞等虛詞一般弱讀。英語的節奏規律是靠重讀音節與輕讀音節的組合加重復來體現的。英語口語中的節奏基本體現在各個重讀音節之間，各個重音與它跟隨的若干輕讀音節構成一個節奏群，應該用大致相同的時間來朗讀每個節奏群。此外，英語語流中的音變對英語聽力和語言交際產生重大的影響。因此，在教學語音過程中應加強對英語語流中音變的教學。