高職院校大學生心理健康情況的調查分析

摘 要：為了解大學新生的心理健康狀況，以期為更有針對性的開展心理健康教育提供理論依據和事實依據，本文采用自編的心理健康調查問卷對2013級新生進行了調查，并且統計分析了調查數據，最后給出了合理的意見和建議。

關鍵詞：大學新生；心理健康

為了更好地了解2013級新生在心理健康方面的認識程度和需求，及時把握新生心理健康的基本情況，以便今后更有針對性為其在學習、生活上提高幫助和指導，同時為高校有針對性開展心理健康教育與心理輔導提高參考和幫助，我們于2013年10月初對新生進行了心理健康狀況調查，并將把調查結果作為開展心理健康教育和咨詢工作的理論依據與事實依據。

一、對象與方法

1、研究對象。對徐州工業職業技術學院信息管理技術學院1200多名大學新生進行抽樣調查，為確保樣本具有代表性，采用隨機抽樣調查的方式，共發放問卷350份，剔除無效問卷4份，最終獲得有效問卷346份，有效率98.8%。

2、研究工具。采用自編的《大學生心理健康調查問卷表》，此表主要根據對大學心理健康影響較大的幾個方面進行編制，分別從人際交往、專業學習、戀愛心理等方面進行問題設置，共設置問題36題，其中選擇題34題，簡答題2題。

3、研究過程。本研究采用隨機抽樣的形式，以專業為單位，從學院2013級14個專業中，每個專業抽取25名學生，利用新生晚自習的時間，由心理健康輔導員負責發放調查問卷，統一指導，要求同學們一定要根據自己的實際情況如實作答，當場發放問卷并當場收回。

二、結果與分析

1、人際交往

“大學是人生閱歷中的重要一站，大學中的人際交往對現在和為了都有重要的影響。如何在大學校園里實現良好的人際關系是值得注意的話題。了解人際交往的基本規律，掌握較好的交往尺度和交往技巧，培養良好的大學人際關系，對于大學生具有十分重要的意義。”[1]

在“你很關心別人對你的看法嗎”的調查中，表示非常關心的占10%，比較關心占62%，不太關心占22%，無所謂的占6%。數據表明70%的學生都非常關心別人對自己的看法，很在乎自己在別人眼中的印象。

在“你認為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎”的調查中，認為自己在人與人間的溝通交往存在很大障礙的占6%，有時有的占46%，比較少的占28%，沒有的占20%。數據表明近乎半數的學生在與他人的交往過程中有時會存在障礙，只有五分之一的同學能夠在人際交往過程中得心應手、收放自如。

2、專業學習

學習是大學生最重要的事情，但是對于新生而言，如何深入進行專業學習，很多學生并沒有進行深入的思考，也暫時沒有探索到一條適合自己的、行之有效的學習方法。

在“你對自己所學的專業是否滿意”的調查中，表示很滿意的占23%，一般占63%，有所不滿占9%，非常不滿占5%。數據表明多數學生對自己的專業興趣一般，很滿意自己專業只有不到三分之一的學生，對專業興趣的濃厚程度將直接影響將來的專業學習成績。

在“你認為大學考證是否會給您帶來心理壓力”的調查中，認為大學考證會給自己帶來壓力的占20%；一般占55%；不會占20%；無所謂占5%。數據表明僅有五分之一的學生認為考證會給自己帶來壓力，在說明考證已經成為越來越多學生的自覺追求。

3、戀愛心理

當前，多數90后的大學生都把“談一場轟轟烈烈的戀愛”當作大學生涯的必修課，在“你如何看待大學生的戀愛動機”的調查中，認為滿足心理或生理需求占25%，打發無聊時光占22%，調節學習壓力占12%，情到深處占16%，選擇人生伴侶占15%，隨大流，不落伍占6%，其他占4%。數據表明大學生戀愛是滿足心理或生理需求，打發無聊時光的學生占到50%，這說明大學生戀愛需要進行引導。

在回答“你覺得大學生情感障礙的因素是什么”時（多選題），認為因目標過大，期望與實際相反占28%；虛榮心過強，太過于表面化占26%；家庭背景，父母，經濟等原因占25%；盲目選擇，只為緩解一時寂寞或孤獨占18%，其他占3%。數據表明近三分之一的學生認為理想的戀愛與現實的戀愛有較大差距，期望與實際相反，從而產生心理障礙。

三、意見與建議

高職院校要積極把握“90后”大學生心理發展的新特點和新走向，有針對性地做好教育與培養工作，利用各種途徑，廣泛開展大學生心理健康教育，首先要全方位的開展心理健康知識宣傳，“利用開展講座，利用海報、校刊、網絡等各種資源宣傳心理健康知識。在進行課程、講座教育時， 教師應注意針對不同的群體特點， 有側重地選擇內容和方法。如新生側重適應、學習、交友的指導。”[2] 其次要加強心理咨詢力度，強化預警機制，打造一個學生有效化解心理問題、積極恢復心理健康的平臺。最后，高職院校要關注新生群體的心理健康狀況，針對他們在自我認知、專業學習、人際交往、戀愛心理方面存在的問題，做到“積極引導，有效預防，合理化解”，盡快讓他們融入新的學習生活環境，能夠健康快樂地度過大學生活。

注釋：

[1]李紅，馬敏.呵護心靈，關愛健康——大學生心理健康教育[M]. 南京大學出版社， 2013.第186頁

[2]陳麗雯. 大學新生心理健康情況的調查分析[J].寧德師專學報（自然科學版），2008（8）

參考文獻：

[1]李紅，馬敏.呵護心靈，關愛健康——大學生心理健康教育[M]. 南京大學出版社， 2013

[2]陳圓，譚學艷等.當代大學生生命價值觀和心理健康狀況調研分析[J].湖北函授大學學報，2008（12）

作者簡介：陳竹（1982-），男，江蘇南通人，徐州工業職業技術學院講師，文學碩士，研究方向：大學生思想政治教育。