芻議德育教育在數學教學中的滲透

摘 要 隨著新課改的逐步推進，德育教育在各個學科中的滲透也隨之深入，數學學科亦如此。文章中，筆者結合自身教學經驗闡述了德育教育在數學教學中的一些滲透方式。

關鍵詞 小學數學；德育；滲透；教學

一、有機滲透，堅持經常性教育

數學是一門基礎的自然學科，它不同于思想品德課，不能靠集中課時，集中內容對學生進行思想品德教育，而應該把德育教育滲透到各年級的教學內容中去，使知識教學與思想教育同步進行，讓學生既增知長智，又培養德育品德，錘煉操行。因此，在數學教學中滲透思想品德教育不是件很容易的事，但并不是做不到的事。許多思想品德教育內容乘我們不注意時，就悄悄地從數學課上溜了過去，使我們失去了很多教育機會。只要深入地鉆研教材，在訂好數學計劃的同時，訂好滲透德育的教學計劃，將具有思想品德教育的內容編入教案之中。

二、結合例題，加強針對性德育教育

數學教材中，許多例題、習題的字里行間中蘊含豐富的思想教育內容，特別是許多應用題（也就是新課標的解決問題），編者的編排目的就是要通過應用題的題意來陶冶和感染學生以達到德育的目的。為了達到這一目的，就得引導學生以例題、習題的題意為基礎向外引申，挖掘出它所蘊含的深刻道理，從而培養學生良好的思想品德、現代化的行為意識，以適應激烈競爭、高速發展的社會。

愛國意識：愛國主義是我們中華民族優良的歷史傳統，它是千百年鞏固起來的人們對祖國的一種最深厚的情感。我們的祖國幅員遼闊、物產豐富、建筑雄厚，有許多值得小學生們熱愛的地方。例如：新課標課本第3冊16頁：“兩位數減兩位數”的教學，課文以北京贏了為課題，出示北京申奧成功人們的喜慶場面為畫面。這是一個進行德育滲透的好材料，教師應抓住這一素材，教育學生：中國申奧成功了，這是我們中國人期盼了多少年的夢想，今天終于如愿以償了，我們身為中國人，多么為自己的國家而驕傲，為成功而欣喜。通過這樣的情景，對學生進行愛國主義教育，引導學生關注社會，關心實事，增強學生的愛國激情。

理想意識：理想是人們對未來美好生活的向往和追求，是人們的生活目標和奮斗目標，對學生進行理想教育，使之把理想建立在科學的基礎上，確立實現理想的堅定信念。要達到這一目的，就得從例題本身的題意出發。例如：在學習“一只宇宙飛船3秒鐘航行36千米。照這樣計算，8秒鐘航行多少千米？”這一類題時，德育滲透點就在題目本身，就要向學生講：現在許多國家已經發射了宇宙飛船，宇宙員登上了月球，我們要好好學習科學知識，將來才可以進一步向宇宙探索，為國家爭光，為民造福。通過講述，使學生了解祖國文化科技與世界先進水平的差距，激發學生為振興中華而勤奮學習的強烈責任感，從而樹立遠大的理想。

節約意識：勤儉節約是中華民族的傳統美德。現在生活富裕了，小學生鋪張浪費現象很嚴重，特別是浪費糧食的現象很普遍。教學時，可以出有關節約糧食的應用題讓學生算一算帳。如果每人每天節約1粒米，全國人民一年可以節約10000000千克米。如果每個小朋友一年吃200千克米，問全國人民一年節約的米夠1000個小朋友吃多少年？等同學們算出夠1000個小朋友吃50年的數據后，強調，每人只需節約1粒米，全國人民一年節約的糧食夠1000個小朋友吃半輩子。多驚人的數字啊！我們今后可不能浪費糧食喲！其他的如：計算廢紙張能制成多少本練習本，計算工廠節約的煤能發多少度電……都是向學生進行節約意識教育的材料。

安全意識：安全是生產、交通等的保障，要適應現代社會，必須具備安全意識。教育時，可以自編有關的應用題進行教育。例如：某工廠去年發生了一場火災，造成了15萬元的經濟損失，這筆款如果發給一個每年享受4000元工資的工人，夠發多少年？其他有關防火、防盜等應用題，都要注意培養學生的安全意識。

三、結合教學過程，滲透思想品德教育

數學課也不同于少先隊活動課，它有其自身的特點，不能夠整節課對學生進行品德、說理教育，只能結合教學過程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進行滲透。如，在應用題教學中，教師可選取一些好的事例：如做好事、節約用水、用電、改革前后的人均收入等，使學生在解題過程中潛移默化地受到教育。又如四年級下冊教學統計時家庭作業有這樣一道題目：“我國運動員在第24——28這五屆奧運會上各獲得獎牌18塊、54塊、50塊。制成獲獎牌的統計表。”對于這道題，我沒有急于讓學生解題，而是讓學生先仔細讀題，接著讓學生說說想到了什么，好多學生都想到了我國的體育成績進了一大步，然后我就對學生說我國的體育成績是進步神速的，在國際上影響很大，為祖國爭得了榮譽，我們作為中華民族的一份子感到無比的光榮，你們也應該努力學習，像運動員那樣為祖國爭光。結果，學生都受到很大的鼓舞，做起題來特別認真。又如：教學“時、分、秒”時，教師可在學生初步建立了時、分、秒的概念后，通過讓學生數心跳、讀書、寫字、拍皮球等，讓學生感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情，一節課40分鐘里有多少個1分鐘。從而適時地教育學生珍惜時間，做時間的主人。在教學“元、角、分”時，可教育學生人民幣是國家的財產，代表著國家的尊嚴，我們應該愛護好人民幣。另外就拿教學方法來說，教師可以采取小組相互合作、相互探究學習法，通過小組合作、探究學習，使學生明白這樣一個道理：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，要意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。