淺談如何做一個合格的高中美術教師

摘 要 教師，是人類靈魂的建筑師，是世上最神圣的職業之一。是人類年輕一代是否能站起來的希望，本文從熱愛學生、有上進心和個人魅力等方面再加以實例說明如何做一個合格的高中美術教師。

關鍵字 高中；美術教師；愛心；上進心

經過在一個半月的教育實習，收獲是十分豐富的。在實習中也有很多的思考，當然有很具體的問題，比如某一個知識點的提問方式、某一節課的導入方法等等，也有很抽象很重要的問題，比如如何做一個合格的高中美術教師。如何做一個合格的美術教師這個問題，是十分復雜的，但我根據我在福州二中實習期間實際情況，做了一些簡單的總結：

第一，做一個合格的高中美術教師的前提是必須要有熱愛學生的心。教師是一個非常特殊的職業，因為他打交道的對象不是機器，也不是完全成熟的人，而是處于成長階段的生命，如何讓這些生命茁壯成長，很起碼的一點就是尊重這些生命，熱愛這些生命。因為很難想象一個對學生沒有感情的教師是如何能教育好學生的，教育的主體是教師，處于主動地位，教育的客體是學生，處于被動地位，也就是說教師對學生的影響是巨大的，假如教師不喜歡自己的學生，每天把學生當做階級敵人來對待，且不說知識的教授如何完成，僅對學生人格的影響都是無法估量的，因為教師不愛學生，就不會與學生溝通，不與學生溝通，就會和學生產生距離甚至是隔閡，而學生正處于成長階段，教師在他的世界里是一種正面力量，而教師與學生有了距離感，會在學生心中產生非常消極的影響。另外，教師是學生的榜樣，學生會有模仿學習的天性，“近朱者赤近墨者黑”，而學生每天面對冷冰冰的教師，也都會對學生產生不良的影響。所以，作為“人類靈魂工程師”的教師，一定要對學生有一種發自內心的熱愛，用愛心去感化學生，讓學生感受到自己的愛心，進而使學生一個有愛心的人，讓學生也會愛自己，愛父母，愛集體，愛祖國。假如這一點我們教師隊伍做到了，我們教育的根本目的就達到了。

第二，做一個合格的高中美術教師也需要有一顆上進的心。這里指的上進更主要是指在知識儲備和專業技能方面。美術這個領域是非常復雜的，僅以人教版的教材分類來說，就有欣賞、繪畫、雕塑、工藝、設計、書法、篆刻、電腦繪畫/電腦設計、攝影/攝像九個模塊，而這么多小領域中，又有自己特有領域的劃分，比如繪畫，繪畫在我國主要有國畫、油畫、版畫、裝飾畫、漆畫等幾個畫種，而每個畫種中又有自己的流派，流派中又有區別，而每一個大類、畫種、流派之間又有聯系與區別，所以美術課程所涉及的范圍實在太大了，每個美術教師的精力是有限的，不可能對所有的知識都有所了解和涉及，所以，這就要求美術教師要有上進的心，不斷的擴充自己的知識量，要有對未知領域的探索精神，因為“你有一桶水，才可能給學生一滴水”。另外，世界是不斷變化發展的，所以教師的知識也是要不斷更新的，有的教師人生第一節課與最后一節課所上的內容是一樣的，這是多么可悲的事情，是對學生和教育的侮辱。專業技能并不只是美術領域的專業知識，教育的方式方法也是一個美術教師的必修專業課，因為，你首先是一個教師，然后才是美術教師，所以對于教師的基本技能也是必需學習的，因為一個教師的知識儲備量再大，你無法教授給你的學生，這對于學生來說，你的知識是沒有太大價值的，成功的教師應該是把知識用有效地方式方法傳遞給學生，而這有效地方式方法就是教學的重點所在，對待不同階段的學生，應該擁有不同的教育方式，即使對待同齡的學生也該有區別對待，這就是因材施教的問題，也就是下面一點。

第三，做一個合格的高中美術教師要注意學生的實際情況。雖然都是教授美術課程，但我們教授的不是小學、初中，而是高中，這就需要教師把握這一年齡階段的學生的普遍特點。這一時期學生的生理發展迅速，并且受到社會的影響較多，思維開始復雜，有了“我”這一概念，這時的學生會注意自己形象性問題，所以根據這個特點，我們的美術課程的教授方式，不應該和小學和初中的美術課程一樣，教師在課堂上所占得戲份要減小，多給學生表現的空間，尤其是在一些需要動手制作和欣賞分析的課程上，這樣會更能引起學生對美術這門學科的興趣。這個階段的學生的另一個特點，就是身心更加成熟，視野更為寬闊，對實物的包容性會增強，這對我們美術課程來說，絕對是一個有力點，因為美術這個領域中有很多的作品是需要欣賞者有豐富的閱歷和成熟的想象思維，比如杜尚的《泉》，在二中的實際教學中，學生們會自覺的聯想到安格爾的《泉》，假如在初中教授這個知識點，是無法進行下去的。所以，一個優秀的高中的美術教師，是需要充分考慮高中學生的生理和心理特點，并且以這些特點為根據，來制定教學計劃安排。

在教學過程中，師生間的個性經常相互影響，從普遍意義上說，對教學充滿激情；對學習充滿熱情；學思結合，富有創造性；關注學生個性發展等等，是教師追求自身風格的題中應有之義。