高中英語教學“課堂導入”藝術探討

摘 要 有效的教學導入有利于激發學生學習興趣，讓學生在最短時間內進入最佳的學習狀態。在分析英語教學課堂藝術導入4大原則基礎上，給出了英語教學課堂藝術有效導入技巧與策略。

關鍵詞 高中英語教學；課堂導入；策略

一、引言

導入新課是一門教學藝術，是整個創意課堂的開端，它是整個教學活動中的熱身活動。目的是讓學生在最短時間內進入課堂學習的最佳狀態。一個好的導入，能引導學生明確學習目的，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，使學生很快入情入境，從而激起強烈的求知欲，為進入課文的主體做好準備，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課已成功了一半。理想的課堂導入語具有營造情境、激發興趣、溫故知新、指引教學等功能。導入沒有固定的模式，不同的課堂教學，不同的教學目標，其導入方式都應有所側重，下面將依據教學實踐中的具體做法和平時積累，就課文導入的藝術進行探析。

二、英語教學課堂藝術導入有效原則

1.學生主體原則

課堂導入中的學習任務提供了一條有效培養學生情感態度和人文精神的理想途徑，學習任務給予了學生體驗語言學習意義，培養完滿人格的機會，是以學生為主體的原則的最好體現。不同程度、不同性格的學生的需要都存在著差異，這就要求教師在實施課堂導入時讓處于不同水平層次的學生都有用武之地，遵循學生為主體的原則。

2.趣味性

《英語課程標準》（教育部，2001）將“激發和培養學生學習英語的興趣”等作為英語教學的基本任務，強調要讓學生對英語的學習感興趣。興趣是學習的動力，求知的力量。因此，導入的關鍵在于引起學生對教學內容的興趣和重視，如果學生對所學的東西感興趣，就會表現出主動積極和自覺，學習輕松愉快，不會造成心理上沉重的負擔，學習效率就自然會高。如在教SEFC Book 1B Unit13 Healthy Eating時先從學生最喜歡的食物談起，讓他們用英語說出盡可能多的食物名稱。很多學生說出hamburger，pizza，potato chips等，老師此時順勢點出這些是junk food，從而引出healthy eating這個話題。這種充滿情趣的導課，才能有效地激發學生的學習興趣，

3.新穎性

教師在設計導入時，要運用一些有新意的、形式新穎的方法來喚起學生的無意注意，如醒目的標題、感人的內容、離奇的故事等。這樣的導入才能使學生產生新奇感，從而發生“探究反射”，急于要聽下去。如在教SEFC Unit6時，教師可以故意遲到了一兩分鐘，然后在教室的外面問學生：“May I come in？”學生們感到很奇怪：老師居然向學生喊報告。這種新穎的做法引起了學生的興趣，然后師生共同就這一話題談起了如何道歉、如何回復、有哪些不同的表達方式等，同學們興致勃勃，趣味盎然，在這種輕松自然的氣氛中掌握了道歉的各種表達方法。

4.盡量不使用母語

英語課堂尤其是一節課伊始，盡量不用母語來導入。因為是英語課堂，課堂用語以英語為主，導入時用漢語的話會使學生的思維不容易向英語語境上轉變，一開始用英語指令指導學生做游戲，用英語語言陳述背景知識，或來提問問題都更能抓住學生的注意力，學生不必在一節課內做聽的轉換，為接下來的全英教學做了良好的鋪墊，同時也很好得鍛煉了學生的聽力。

三、英語教學課堂藝術有效導入技巧與策略

萬事開頭難，英語課堂的導入也不例外。導入技巧就是將教學內容的意義通過一些手法與學生的學習目的聯系起來，并加以強調，從而引起學生的興趣和重視，進入好的學習狀態。英語課堂教學的導入，要針對不同題材的語言材料和不同年齡階段的學生，采取不同的導入方法。有時開門見山，切中要害；有時順藤摸瓜，演繹推理；有時設置情景，如臨其境，如見其人。根據筆者教學經驗，英語課堂導入的方法有很多，如看圖導入，復習導入，設疑導入，辯論導入，背景知識導入、情境導入、時事導入等等，下面以“時事導入導入”法為例進行一下技巧與策略的探討。

現行教材貼近生活和社會，所選內容與我們日常生活息息相關的內容，所以要找到教材和現實社會的結合點是很容易的。在學習Sports時可以由奧運會或最近的體育賽事導入，學生也可以進行學生間對話或由值日班長提出時事話題，各自發表看法，內容可以是天氣、日期、學生的日常活動、學校內外的活動或是學生感興趣的話題，如奧運會、世界杯足球賽等。教師可利用學生所講的內容，適時地引入主題。

教學案例：講述北師大版的Sports單元的時候，筆者把北京奧運期間的《體育周刊》帶到了教室，將《周刊》中報道的殘奧會中一些感人肺腑的事跡念給大家聽，由于是北京奧運會，學生們都特別的關注，屏息靜氣地聽筆者講述，接著筆者導入“Do you like sports？ Today let's discuss the sports that you like.\"適時導入主題。

結語：高中英語教學中，教師只有科學地運用導入方式和方法，重視學生各方面能力的培養，根據教材、學生等具體情況，采用最有效的導入方法，才能融洽師生關系，活躍課堂氣氛，提高教學效率，真正落實英語新課標的精神，使英語課堂成為學生與世界文化接軌的平臺，同時也為學生展現才能提供了一個很好的契機，讓英語課成為學生向往、喜愛的課程。