探究初中英語教學如何輕負高效

摘 要 近些年來，快速發展的市場經濟為現代社會中的人們帶來了更多的壓力，對于學生來說，在父母和教師深切的期望中所承擔的學習任務也越來越繁重，初中學生在升學的壓力下，學習的負擔沉重，但是學習效率卻沒有明顯提升。新課程改革的實施對教師和教學都提出了新的要求，提出減輕學生負擔、提高學習效率的宗旨，本文就以初中英語課堂為研究對象，對輕負高效的問題進行簡單的探討。

關鍵詞 初中英語；英語教學；輕負高效

減輕學生負擔是多年來我國教育事業中堅持的一項基本指導思想，但是多年來卻并未取得顯著的成效，學生仍然身處巨大的學習壓力和升學壓力下，在學習效果方面往往不盡人意。隨著我國新課程體制的不斷實施與深化，對現代教學活動不斷提出新的要求，輕負高效也再次受到教育領域的廣泛關注。初中英語課堂是學生學習活動中負擔較重的一門學科，筆者認為，初中英語教學中要做到輕負高效，應該從以下幾個方面考慮。

一、轉變傳統的教學觀念和教學行為

輕負高效的教學思想多年來沒有收到良好效果的一個主要原因，就是受到傳統教學觀念的影響，教師在傳統的教育觀念下無法有效的實現角色轉換，自然就無法通過有效的手段來減輕學生負擔。對此，筆者認為要真正實現減輕學生負擔，就要從教學觀念的轉變開始。教師首先要正確認識和領會新課改的意義，并且切實踐行新課改精神，實現自身角色的轉變，由知識的傳播者變為課堂的組織者和引導者，將課堂的主體地位歸還給學生，從以往傳統的知識權威的思想中走出來，與學生進行自由的討論，只有實現了觀念的轉變，才能有效的指導教學行為的轉變。教師在教學行為方面要做到具有規范性，減少課堂教學的隨意性。要真正實現英語課堂輕負高效的教學目標，就要做到以學生為本，根據學生的學習基礎和能力，對教學內容精心的布置，對教學方法和手段持續改進，從中找到最為有效的教學模式提升課堂教學效率。同時在課堂中要通過適當的提問，引導學生自主思考，激發學生學習的積極性和主動性。另外，對于學生課堂中提出、教師備課并且預設的問題，教師要認真對待，并且盡量與學生一起進行分析和討論，從而獲得準確的答案。只有在課堂中充分發揮學生的潛能，使學生的大腦和手腳都充分解放，才能消除學生在學習上的壓力和負擔，使他們在輕松的狀態下完成學習過程，并且實現學習能力的提升。

二、教師要加強自身素質建設，構建和諧的師生關系

教師是人類靈魂的工程師，教師吸引學生的不僅僅是自身所擁有的淵博的學識，更要依靠教師自身健全的人格、高尚的情操，只有這樣才能贏得學生的信賴和愛戴。由于傳統觀念的影響，很多教師在課堂上保持著高高在上的權威者姿態，表情冷漠，有時甚至怒氣沖沖。學生在這種情況下，就會產生緊張的狀態，無法全身心的投入到課堂中，影響學習質量。因此教師要注重對自身綜合素質的建設，熱愛學生，熱愛課堂，以積極向上的情感引導教學活動，并且與學生站在同一個平面上，進行民主的溝通，對學生表現出關愛、寬容的情感，學生在出現錯誤時，不能生硬的批評，可以采取委婉的方法，如No.it is not the right answer，but it is also important.Thank you！而且作為教師，要善于表揚學生，使用正面的、積極的、鼓勵的語句，如， Good、Not bad、Excellent、You are so clever、You have done a good job。激勵的話語加上教師溫和的表情，便能夠使課堂氣氛變得溫和、融洽，學生在這樣的氣氛中自然而然的呈現出輕松的狀態，學習效率也就隨之提高。

三、注重不同時期的側重點，使教學活動更具有針對性

培養學生對英語的運用能力，是英語教學的基本目標，也是檢驗學生學習成果的主要途徑。因此，在英語課堂中要能夠通過各種情景的創設，為學生創造接近于真實的語言環境，使學生在模擬環境中的訓練，對自身語言能力的掌握和運用進行科學的判斷，從而促進學生知識體系的完善。在初中三年中不同年級的學生在知識的側重點和教學方式方面有著一定的區別，這樣便能夠使教學活動更具有針對性，學生在學習的過程中也不會由于盲目的全面學習而產生較大的壓力，需要注意的是，任何教學方式都要以培養學生的英語運用能力為基本的目標。如七年級要求學生掌握正確的英語拼讀方法，并且掌握單詞的記憶方法，這里最忌諱的是題海戰術，而應當在課堂中為學生提供更多單詞訓練的機會，可以將單詞進行分類記憶，如分為人物類、水果類、生活類等等，定期組織一些競賽來激發學生的積極性。八年級的教學重點則側重于閱讀能力的培養，這一階段便可以通過一些小故事、短文的閱讀來訓練學生的閱讀能力。準備一些趣味故事，讓學生先欣賞再理解，這樣學生在故事的引導下，自然而然的進入到閱讀中，在閱讀故事的同時也加深了對文章的理解，避免枯燥的閱讀和講解對學生學習興趣的影響。九年級學生的側重點則在于知識的運用，這時重點要培養學生的寫作技能，加強對學生寫作方法和技巧的指導，我們可以讓學生創建英語手抄報等方式來鍛煉學生的寫作能力，經過一段時間的堅持，不僅寫作能力能夠獲得提升，而且學生對英語的綜合運用能力也能夠獲得較大的提升。

如今，社會和經濟都進入高速發展的階段，而高速、高效也成為了當前社會發展中的一個熱點話題。在教育教學領域中，也同樣要本著高效的目標，促進教學效率不斷提升的同時，要避免對學生產生過重的負擔，輕負高效才是新課程改革的主要目標。為此，作為英語教師，要能夠在日常的教學活動中采取有效的措施，在新課標的指導下，實現輕負高效的目標，促進我國教育事業的健康發展。

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