軍校“校園文化”建設特點之我見

【中圖分類號】G112 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0001-01

軍校是特殊的社會群體，軍校的“校園文化”是軍營文化不可或缺的組成部分，它是寓于軍營文化之中的特殊文化，就它的作用和特點來講，校園文化應是部隊先進文化的示范區和普及區，對部隊文化工作有輻射、示范、帶頭的作用。加強“校園文化”建設，是落實江主席“三個代表”重要思想的客觀要求，是適應部隊建設發展的根本需要。

一、軍校是“育人基地”，“校園文化”應突出其文化育人，促進學員全面發展的特點：

軍校的根本任務是育人，“校園文化”不僅是娛樂文化，而且是育人的文化。文化育人是在開展校園文化活動的過程中完成的，是通過生動活潑，形式多樣的文化活動表現出來的，它貫穿于教學、訓練、學習、生活始終，要使這一特點充分地展示，必須做到以下二點：

一是充分發揮人才優勢，營造良好的育人環境。軍校有一支素質好、業務強、水平高的文化教員隊伍。他們是部隊文化工作的宣傳者，是校園文化的主力軍和領頭雁，是提高學員素質教育和促進學員全面發展的前提和保障。發揮好這支人才隊伍，既可以營造良好的育人環境，也是文化育人的關鍵環節。因為教員課上、課下的言行直接影響著學員的身心發展。為此，就要充分調動教員的積極性，在保證自身是文化骨干的基礎上，還要在培養“校園文化”活動骨干方面做貢獻。

二是充分調動學員的積極性，建設有特色的“校園文化”。學校要以育人和促進學員全面發展為出發點，根據學員在校的時間長短、個人愛好，組建適合本軍校特色的文體表演隊。比如：建立一支軍樂隊，合唱隊，各種體育隊等等。第一、特色文體隊能夠使學員廣泛參加文化活動，是普遍提高學員文化素質教育的一種手段。第二、特色文體隊能使學員在文體活動中技能上的培養。第三、為學校開展文化活動打下了良好的基礎，有了骨干，有了依托。第四、特色文體隊能夠使學校文化活動開展保持經常性和連續性。第五、特色文體隊對學校的建設，擴大對外影響，提升學校知名度、樹立學校的外部形象，起到不可估量的作用。

二、軍校是“軍官搖籃”，“校園文化”應突出適應部隊建設的需要、“軍味”濃重的特點：

“校園文化”是反映時代的主流文化，是代表部隊文化前進方向的文化，是走在部隊前列的領銜文化。“校園文化”建設要以學校建設為出發點，以部隊的需要為著眼點，以學員的需求為立足點，培養適應部隊需要的合格人才。

一是以思想性文化需求為基礎，樹立正確的人生觀。每個人文化水平的不同，對文化的追求也有所不同；對同一文化現象，從不同角度的審視、就會產生不同的看法，這就是思想性文化教育所要解決的問題。

二是以技能性文化需求為先導，提高學員的文化素質。教育要以人為本，因才施教，因人施教。學校要根據學員的興趣、愛好等特點，開辦適應部隊需要的技能培訓班。

三是以娛樂性文化需求為突破口，提高學員的組織能力。娛樂性文化是吸引學員參與文化活動的一個“引力源”，也是充分展示學員自身文化活動組織能力的突破口，為此，軍校要不失時機地掌握學員的思想動機，根據不同時期、不同階段，開展相適應的不同內容、不同風格、不同形式的文化活動，使學員在實踐中做到鍛煉和提高，通過親身經歷，了解活動的組織方式、方法和程序。

三、軍校是“人才方陣”，“校園文化”應突出其品位高，多樣性的特點：

隨著改革開放的深入，市場經濟的發展，西方的，封建的腐朽的文化乘隙而入。各種宗教迷信組織也打著強身健體的旗號走向社會，迷惑官兵。歌舞廳、游戲廳、網吧等文化娛樂場所越來越多，這些場所，既有健康的，也有藏污納穢的，“校園文化”要經受住這種沖擊和挑戰，必須做到以下三點：

一是以品位高的“校園文化”來引導人。“校園文化”建設的根本任務就是培養新一代有理想、有道德、有文化、有紀律的軍人。高品位的校園文化就是要突出思想性和藝術性，做到思想性和藝術性的完美統一。只有這樣，才能保持“校園文化”的先進性。因此學校要開展品位高雅、健康向上的“校園文化”活動，引導學員文化趨向和文化價值觀，增強學員的審美意識，提高學員的鑒賞能力。

二是以多樣性的“校園文化”來吸引人。隨著物質文明不斷提高，人們對精神的需求也相應提高，校園文化建設也要與時俱進。首先從硬件上入手，應加大投資力度，改善學校文化活動條件，增添現代化的娛樂設施，更新陳舊的文化活動設備和器才。其次從軟件入手，充分發揮人才骨干的模范帶頭作用，挖掘人才潛力，做到文化的多元性與文化多樣性相結合，做到內容與形式的相結合，推陳出新，使“校園文化”更具有吸引力。

三是做到“校園文化”的多樣性與高品位相統一。“校園文化”的多樣性是素質教育普及的基礎，是提高文化品位的前提，沒有素質教育就沒有品位的提高。“校園文化”建設要在繼承中發展，在發展中創新，成為“校園文化”的主旋律。

四、軍校是“學員之家”，“校園文化”應突出其學員唱主角，注重群眾性的特點：

文化本身就是群眾創造的，“校園文化”也是如此，它是廣大學員探索實踐的過程，而實踐的主體就是學員。只有學員唱主角，才能發揮群眾的創造性。

一是讓學員唱主角，給學員一個探索實踐的機會。“校園文化”沒有學員的積極參與，就會出現“上邊熱”、“下邊冷”或是少數人忙碌，多數人閑著“曲高合寡”的狀況，“校園文化”要讓學員唱主角，各級領導都要積極地創造各種機會，給學員搭起各種展示他們的舞臺。充分挖掘學員的潛力，發揮他們的想象力和創造力，在實踐的過程中，不斷改進、不斷提高、自我完善，讓我們“校園文化”充滿青春的朝氣。

二是讓學員唱主角，牢牢占領“校園文化”陣地。文化陣地是思想政治工作的作戰平臺，是意識形態斗爭的戰場，是爭群眾、爭槍桿子的戰斗。通過“校園文化”活動，提高學員政治思想覺悟，增強學員的凝聚力、戰斗力。

三是讓學業員唱主角，讓“校園文化”之花常開不衰。首先就必須保證后繼有人，要有一支文化活動骨干隊伍，還要有軍校特色的文體表演隊為依托。其次就必須讓“校園文化”活動保持經常。“校園文化”貴在經常，也難在經常，這就需要我們有常抓不懈的精神。再次就是文化活動一定要創新，不論是形式上、內容上都要不斷的更新，與時俱進，只有這樣“校園文化”之花才能常開不衰。總之，“校園文化”建設是一個長期的系統工程，不是一朝一夕就能完成的，而且“校園文化”建設是賦有創造性的一項工作，既要有短期的目標，又要有長遠的打算，只有這樣才能培養出部隊需要的復合性人才。