小學生意外傷害男女生差異因素調查分析

【摘要】近年來，在我國0—14歲的兒童意外傷害死亡已經上升為兒童死亡的第一位原因。 本文抽樣調查了某市小學階段男生女生的意外傷害比例、男女接觸物特點、男女行為特點、家庭、社會影響因素等一系列問題。發現目前小學生意外傷害比例中，男生多于女生，并且出現這一現狀的原因主要是意外傷害知識知曉率、接觸物因素、男女生性格特質、行為特點、家庭因素、學校因素。對此，提出各種建議解決此問題。

【關鍵詞】意外傷害 行為特點 安全知識 接觸物

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0009-01

1. 現狀分析

1.1男女生意外傷害發生率

開始小學生活的兒童，他們的活動受到自身、學校、家庭、社會多方面的影響，從而會出現各種各樣的問題，這就導致了意外傷害率的上升，而男生又區別于女生，無論在傷害次數還是傷害形式都要高于女生，形成了一種意外傷害傾向于男生的趨勢。男生從7—12歲的年齡段意外傷害都要高于女生，而且相對穩定，男生9歲比任何其他年齡段意外傷害都要高，女生則在9歲之后趨于下降趨勢。

1.2 男女生傷害類型分布率

通過調查分析，說明男女生傷害的類型沒有明顯的差異。一項調查顯示：發現好發的傷害類型依次為跌傷、交通傷、銳器切割傷、異物傷、燒燙傷、咬傷、碰擊傷。[1]本文調查中顯示， 在傷害發生的各種類型中，男生發生率都高于女生，而且意外傷害中跌傷率是最高的，銳器刺傷、骨頭卡喉、觸電、中毒的類型中，跌傷、碰撞傷、刀割傷、燙傷、車輛傷的類型中男生均多于女生。

2.討論

通過本次調查，發現一些影響小學階段男生意外傷害率多于女生的因素。

2.1 男女生性別因素

男生從生理上來講要比女生強壯，接觸易于造成意外傷害的事物要多于女生。而男女生心理則是關鍵因素。小學階段的男生往往情緒不穩，易興奮沖動，注意力不易集中，易分心，好奇心很強，富有冒險精神，愛與其他孩子打鬧等多動的行為特點。但是女生則相比之下要溫順、安靜很多，較少出現男生那種多動的行為特點。由于男生易沖動的心理作用，使他們活動的自我意識不是很明確，往往受到外界的某種刺激以后就會興奮或沖動起來，引起注意力不集中，分心后忽略自己周圍的事物或情況，從而導致意外傷害的發生。

2.2 接觸物因素

接觸物是小學生能夠接觸到的任何事物，包括學校、家庭、社會。有些接觸物是無害的，而有些接觸物是有害的，接觸到危險物品則會帶來意外傷害。小學階段的男生女生對于物品的接觸已經有所分化，對于危險品的接觸大多發生在男生身上。在男生女生的接觸物的顯示中，男女生的生活接觸物存在極顯著差異。如男生接觸打火機這種危險物的幾率就要大于女生。

2.3 意外傷害知識知曉率

近年來，學校安全教育日益得到重視。2006年修訂的義務教育法首次將學校安全教育寫入了法律，為小學校開展安全教育提供了依據和保障。但事實表明，學校的安全意識比較薄弱、管理不到位、措施不落實。安全教育需要政府特別是教育部門高度重視，常抓不懈。安全教育不能停留在文件、大綱上，而是應該扎扎實實落到實處，讓安全防范成為學生的行為習慣，從根本上防范安全事故發生。

2.4 學校安全教育意識及方式

小學階段的兒童主要的活動場所就是學校，而學校是否存在著危險因素是兒童發生意外傷害的關鍵。本文對所調查學校的建筑物和運動器材等進行了觀察，并對男女生在危險地帶活動的人數進行了統計，發現每所學校的圍墻處都有一定的危險性，但恰恰在此處玩耍的男生要遠遠多于女生，但是學校對此現狀并無關注。

3.對策與建議

對于小學階段出現的男生意外傷害比例大于女生的現狀，應加強兒童、家庭、社會三個方面對男生女生意外傷害發生現狀的預防意識。

3.1提高學校、家庭、社會對男生意外傷害的重視

在學校、社區中可以大力開展傷害的預防宣傳工作，尤其要突出對男生意外傷害的預防，并且可以采取多種形式，如通過新聞媒介關注男生意外傷害的情況、舉辦男生意外傷害專題培訓班、講座。學校更是可以在家長會的時候對家庭中是男生的家長進行集中的安全教育提醒。還可以給男生發放宣傳小冊子、張貼有男生專版的宣傳畫等，把防范男生意外傷害的重要性傳遞給每一個學校、家庭、社區，讓人們意識到男生的意外傷害更需要他們的關注。

3.2 實施男女生安全教育特殊與一般手段相結合

兒童意外傷害的教育要遵守兒童的特征，尤其是男女生的特征，采取不同的、分類的教育形式：就是在學校的安全教育課，可以采取兩種教育形式，一種是全校性教育，一種是班級性教育。在全校性教育中，可以一周開展兩次安全教育，一次是針對男生的安全教育，一次是針對女生的安全教育。在開展時將男女生區別開來，可以對癥下藥，讓男生女生分別得到適合自己的、有利于自己人身安全的知識體系。另外一種班級性教育中，不能達到一節課只給男生或只給女生的教育，可以隔周進行，并且以班會的形式進行，采取多樣方法，如給男生進行教育時，女生作為幫助者參與進來，既可以使女生得到知識，又可以保證課堂的完整性。

3.3 聯合社會與家庭、學校對男女生安全教育的共同作用

在兒童意外傷害的防治中，要想讓男生的意外傷害比例減少，就必須聯合學校、家庭、社會的共同作用。在發揮作用的三個方面中，學校是主導力量，學校一方面要把關注男生的意外傷害信息傳遞給教師，還要傳遞給家長，當教師跟家長都意識到男生需要格外的注意的時候，便會采取進一步的行動來監督男生的行為方式，這時候社會的作用就體現了，全社會重視和干預男生傷害問題，采取有力、常規、切實的措施加強安全管理工作。教育衛生監督部門和各個社區可以對兒童尤其是男生經常活動的房屋附近、室外大型活動設施、玩具、食品、設備和管理進行檢查，及時發現安全隱患。

參考文獻：

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