碩士研究生課程體系建設與創新人才培養的有效結合

【摘要】為了提高碩士研究生的創新能力使之成為高等創新型人才，碩士研究生課程體系必須與創新人才培養相結合。本文針對研究生課程體系中存在的問題加以分析，并提出一些解決方案，希望給相關教育工作者改進研究生課程體系提供些許幫助。

【關鍵詞】碩士研究生 課程體系 創新人才

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0013-01

在研究生的培養方案中研究生課程體系占有核心的地位，但是依然有很多碩士生課堂體系缺乏創新性，課程設計忽視了對學生創新能力和創新意識的培養。所以相關教育工作者應該立足于研究生課程體系的建設中去，抓住研究生課程的高深性、專業性、研究性、動態性和精致性的特征，不斷地改善和完善研究生課程體系建設，提高碩士研究生的創新能力。

一、碩士研究生課程體系中存在的問題

1.1忽視研究生課程設計

我國研究生課程體系存在的不足與我國學位條例中有明確的學位論文質量評價規定有很大的關系。教師在教學的過程中過分重視學生的論文質量，缺少對研究生課程的設計與評價，導致大多數的碩士研究生課程“本科化”現象嚴重，不無法適應研究生學習更高深、更專業的特征，加之，學校對學生課堂設置過于僵硬，對每個學生的學習關注度不夠，對碩士研究生創新意識、創新能力和創新精神的培養造成不利的影響。[1]

1.2課程設置不夠靈活

現階段的碩士研究生課程體系和結構大都包括公共必修課、專業共同必修課、研究方向課、選修課等四部分組成。[2]從課程內容上看主要包括政治理論課、外語課、專業基礎課以及本研究方向的專業課程；其中，公共必修課所占的比重最大，其次是專業基礎課程和專業課程，最后是選修課程。在相對固定的研究生學習年限內，公共課程課時較多，勢必會影響專業課程的設置。其整體的課程設置仍是重視研究生政治理論課程設置和外語課的學習，課程門類較少，要求研究生選擇的課程中必修課較多，選修課較少。[3]而開設選修課程的目的是幫助研究生進一步拓寬專業基礎理論、擴大知識面，提高研究生的綜合能力，但是，在實際的學習過程中，學生對選修課的學習只是為了應付，這種情況不利于培養研究生的個性特點和創新能力。

二、構建創新型碩士研究生課程體系的措施

2.1完善研究生的知識結構

研究生課程體系的建設是給研究生構建合理知識結構的關鍵，完善的研究生知識結構可以促進研究生創新能力的培養，為此，可以從以下幾方面著手完善研究生的知識結構，首先，學校可以在一級學科下拓展基礎理論，基礎理論知識的學習對碩士研究生學習更高層次的理論知識具有重要作用， 所以必須重視基礎理論教學。其次，提高專業課學習的前瞻性，立足于學科發展的前沿，以適應碩士研究生培養專業性人才的目標。[4]最后，進一步增加選修課程的比例，多種多樣的選修課程對拓展研究生的知識面，提高研究生的綜合能力具有重要作用，而且有利于培養學生的興趣和職業傾向。[5]

2.2創新研究生方法課程

在信息化時代，對于人才的培養，方法的講授比知識的傳承更加重要，所以對于碩士生課程體系建設一方面要積極開設各種創造性課程，比如“應用創新”“創新與發展”等創新課程，讓研究生在創新課程中培養自己的創新能力；另一方面，教師應該注意加強研究方面課程教學，科研方法知識和科研訓練的缺乏是導致國內碩士研究生創新能力及較低的主要原因，所以必須加強研究方法課程設計。[6]此外，還應該對外語類課程進行相應的改進，國家教育部門要求各個學校必須都開展一門外國語課程作為基礎外語，所以在碩士研究生教學中應該依照學生的外語學習情況，采取不同的外語學科設計，在開設專業外語的基礎上，提高學生對詞匯、語法、閱讀能的提高，讓學生可以讀懂外文原版文獻，更好的理解和把握學科的前沿知識。[7]

2.3創新研究生課程設計

創新能力的培養是研究生教育的本質，其中創新思維的培養是提高學生創新能力的關鍵，為此，在研究生課堂設計中還應該處理運用課程設計培養研究生的分析問題、解決問題的能力。[8]首先，注意加強信息檢索和科研成果表達課程的設計，因為信息的搜集、提取和加工是人們創新能力培養的必備因素，學術論文的撰寫和投稿是科學研究工作的重要組成部分。[9]其次，注重實踐課程的設計，現階段碩士研究生過分關注學術論文寫作，忽視學生實踐能力培養，但是，實踐是理論聯系實際的有效途徑，對提高研究生的創新能力具有重要作用，在實踐活動中，研究生會遇到各種問題，這會促使他們尋求各種方法去解決問題，并在此過程中實現創新能力的培養。[10]

結語：

研究生課程具有很強的專業性、高深性和研究性等特點，研究生課堂體系的建設對提高研究生的綜合素質具有重要作用，但是現階段我國的研究生培養課程體系設計方面還存在諸多問題，不利于研究生創新能力的培養。為此，相關教育部門應該圍繞培養研究生的創新意識和創新能力，重新構建研究生課程體系，以不斷提高研究生的綜合能力。

參考文獻：

[1]羅堯成.我國研究生教育課程體系存在的主要問題分析[J]. 學位與研究生教育. 2006（06）

[2]王振鐸.以自主創新精神修訂“博碩學科專業目錄”[J]. 河南大學學報（社會科學版）. 2006（03）

[3]李紅英.我國碩士研究生課程設置的現狀、問題及改進[J]. 煤炭高等教育. 2006（02）

[4]李雙.我國碩士研究生課程設置存在的問題與對策探析[J]. 中國農業銀行武漢培訓學院學報. 2009（01）

[5]霍靜靜. 碩士研究生課程設置存在的問題及改革建議[J]. 聊城大學學報（社會科學版）. 2009（02）

[6]董俊虹，董芳，王潤孝.國內外高校研究生課程設置比較研究[J]. 學位與研究生教育. 2009（05）

[7]馬薇，袁玲，劉亞敏.當前我國地方院校碩士研究生課程設置研究[J]. 科技情報開發與經濟. 2010（02）

[8]佟福鎖.對研究生教育學科專業目錄再修訂的探討[J]. 江蘇高教. 2006（06）

[9]張民憲，丁康.全面質量觀與多元培養目標——論碩士研究生學制改革[J]. 學位與研究生教育. 2006（08）

[10]常運英.日本研究生教育改革探析及啟示[J]. 天津工程師范學院學報. 2006（02）