關于農村初中學生如何學好英語的探索

【摘要】農村初中學生在英語學習上普遍存在著困難，本文結合實際分析幾個關鍵的原因，并探索了實用的解決辦法。充分利用好時間，形成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，是農村初中學生學好英語的保證。

【關鍵詞】農村初中 英語學習 習慣 方法

【中圖分類號】G633.4【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0098-02

首先，養成學習的好習慣。

好習慣可以讓學生事半功倍。農村初中學生學習習慣存在著問題，或者說很多學生根本就不知道怎么去學習，不會安排自己的學習和時間。預習聽課復習鞏固環節學生做的不好。預習能力差（不會音標不會讀單詞，預習無從下手，久而久之覺得學習太累），或沒有預習的習慣 。課堂上，學生不能積極主動參與學習，口語表達能力差，不敢說，膽怯。教師啟，而學生不發，教師唱獨角戲現象普遍。 針對這種現象，教師要在課前進行充分的備課，備好學生，精心設計，每個教學環節都要安排好任務，最大限度地讓更多的學生參與到教學中來。教師要有親和力，讓學生去除恐懼心理，營造輕松的氛圍。課后一定要督促學生及時鞏固和復習。事實證明，復習鞏固的時間越及時，效果越好。有的學生上完課后第二天老師要檢查的時候，才想起復習，自覺性很差，久而久之，英語成績上不去，學習的興趣也沒有了，最終厭學甚至逃課。養成好的學習習慣很重要，有了好的學習習慣，學生才能從容不迫，不慌不忙，有條不紊，輕松自如。另外，利用好時間，是學好英語的保障。很多學生在平時浪費時間現象很嚴重，很可惜，零散時間不能夠利用起來。就像朱自清在《匆匆》中說的那樣，如果抓好時間學習，學生就不必熬夜，搞疲勞戰，提高效率才是真正的減負。英語課大多安排在上午，學生每天中午可以花上5～10分鐘把上午上過的內容復習一下，記憶重點知識和單詞，下午課外活動時抽上十來分鐘讀背一下，晚自習再做題鞏固。晚自習熄燈后學生普遍不能立馬進入睡眠，學生可以把入睡前的這段時間利用好，進行有意義的工作，采取默憶下午所背的內容，這樣既能很快能入睡又能更牢地記住所學的內容，中國人回憶外語是很容易入睡的。第二天早上再把前一天上的內容進行復習鞏固，這樣幾遍下來，就一定能把英語學好。

其次，掌握有效的學習方法，做學習的有心人。

英語學習方法很多，在學習過程中自己要不斷地探索，掌握有效的學習方法，使學習不再成為一種負擔，方法有效，學習才能有效，自身才有成就感，勞動被認可，自然產生了學習的興趣，從而有了積極性。

一、多記單詞并掌握其記憶的有效方法

詞匯量的大小直接關系到學生英語水平的高低，學生掌握的詞匯越多，其聽說讀寫能力就有可能越高。所以單詞的記憶尤為重要，大量的單詞需要有效的記憶，方法就更顯重要。單詞記憶的方法是很多的，最通常的方法是根據單詞的讀音和拼寫記憶單詞，通過讀音進行拼寫，通過拼寫鞏固讀音。也可以通過劃分音節記憶單詞和拼寫單詞。通過單詞的構成記憶單詞也是一個途徑。也可以根據圖片幫助記憶，游戲比賽記憶。對單詞進行歸類記憶，通過聯想記憶，進行同義詞反義詞區別記憶。英語單詞很多，當然也容易忘記，這就要跟遺忘作斗爭，平時教師在教學過程中創造條件幫助學生有規律的復習單詞，增加單詞在課堂中復現的次數，以使生詞變成“熟”詞。學生在課后也要有計劃地復習單詞。學生還要學會根據上下文及語境猜測單詞之意以擴大自己的詞匯量。雖然單詞的學習主要靠學生自己來完成，但教師的指導作用不容忽視，在單詞的鞏固和加強上能夠給學生節省很多時間和精力。這樣不但可以記牢單詞，靈活應用單詞，節省的時間和精力又可以投入到擴大詞匯量上來。

二、誦讀美文培養語感，保持自信

背誦一些美文以在潛移默化中形成語感。首先要熟讀所有課本上的文章，盡力把reading部分文章背出，這些文章都是精挑細選的，容納了大量的地道優美的詞組和句子，所以要從課本抓起，在熟讀課文時一定要放聲地朗讀，全身心地投入，加以肢體語言，有節奏，抑揚頓挫，這樣可以培養語感，也可以增加對英語的興趣。閱讀一些有質量，地道，有文學色彩的文章，地道的原版的讀物中充滿了固定用法固定搭配的句子。在閱讀或背誦的過程中遇到不會的單詞要查字典，要大聲地讀出來這個單詞。還要摘抄經典句型并記憶。在我們課文中或其他地方遇到的經典句型要及時地摘抄下來，分析句型的特點，學會背熟。應用在作文中，會使寫作水平有明顯的提高的。充分的閱讀可以積累大量的固定用法和詞類搭配和詞類活用。閱讀的多了，認識的單詞就多了，擴充了大量的詞匯量，這樣不用刻意的去背誦單詞而是經過反復地閱讀，單詞自然也會印刻在大腦中，同時也培養了根據山下文猜測詞義的能力。這樣通過閱讀可以提高英語的各項技能，也能積累大量的詞匯。每次測試中的文章也要挑出來些作為范文來閱讀，摘錄美句。課外閱讀最好選擇難度低的原版兒童讀物，這些書閱讀難度小，而且詞匯量有限，像《哈利·波特》和《納尼亞傳奇》這些書的學術性都不強，而且很有趣味，學生讀起來不易產生枯燥感。而且有時間的話還可以看看這兩部書拍成的電影。通過閱讀原版可以了解他們的語言文化背景，這些語言是很純正地道的，可以作為語言范本來學習。不但可以培養語感，對我們的寫作也很有益處，能夠幫助我們寫出熟練的像母語學習者一樣的英語。所以要多閱讀，對提高英語興趣也很有幫助。

三、建立一個錯題本，摘抄自己做錯的習題

這是對自己所犯的錯誤的總結，要經常回過頭來翻看，避免以后再犯同樣的錯誤。整理的內容基本上是單選題，完形填空和翻譯題，做錯的題摘抄外，還有已經做對了的但是并沒有真正掌握的題也要摘抄上去，并且進行詳細分析，把涉及到的知識點也寫上去。也許一開始要整理的題太多，但只要堅持下去，知識漏洞越來越少，所犯的錯誤就越少，需要整理的錯題也就越少。錯題本中也可以記錄自己記不住的東西或者好的解題思路，以便后來可以很方便地進行溫故而知新。

以上是本人從教過程中對農村學生如何學好英語的探索。農村學生要想學好英語，學生的主觀能動性很重要，教師的指導和幫助亦不可小覷，良好的學習習慣，好的方法可以增加學習的效度。

參考資料：

[1]王薔.英語教學法教程.高等教育出版社，2006.05.

[2]烏展云.中學英語教學法.江蘇教育出版社 1987.10.

[3]劉潤清，馬丁.韋德爾.外語教學與學習高等教育出版社，1995.