英語詞匯學習方法探討

【摘要】英語是一門重要的交際語言，詞匯是語言的基礎，如果沒有詞匯，人與人之間就無法傳遞信息，交流情感。本文針對目前英語詞匯學習的重要性以及學習中存在的普遍問題，提出英語詞匯學習應遵循語音規律、構詞記憶、分類歸納記憶、圖像聯想記憶、記憶規律、培養興趣等方法，力求用優異的詞匯學習結果促進英語的學習。

【關鍵詞】英語詞匯 學習 方法

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0120-01

英語作為國際通用語，其重要地位越來越得到大家的共識，隨著中國經濟的飛速發展，國際上的貿易更加的頻繁，英語所運用到的領域也越來越多。英語詞匯的學習是英語學習中非常重要的一環，如果英語是一座大廈，那么構建這座大廈的基石就是詞匯。

一、英語詞匯學習的重要性

英語的使用范圍非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英語發表。全世界的廣播節目中，有60%是用英語進行的。絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言（90% 以上的國際會議用英語召開），它也是聯合國的正式工作語言之一。總之，在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通運輸等各個領域，英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，我國迫切需要一大批精通外語的專門人才，以加速“四化”進程，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此，學好英語對實現上述目標具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。而對于語言學習者來說，詞匯學習是語言學習的基礎，沒有足夠的詞匯量，學習者就無法進行聽、說、讀、寫、譯等一系列的交際活動。

二、英語詞匯學習中存在的普遍問題

（一）詞匯學習方法不當

在實際英語學習過程中，同學們不是有意無意地忽視英語詞匯學習，就是學習方法不得當，事倍功半。例如，有些學生不了解詞匯學習的認知規律，他們往往采取死記硬背的方法，要么消極地、被動地接受信息，要么囫圇吞棗地接受信息，使英語學習費時低效。這種被動機械的學習，對于擴大詞匯量成效甚微，更糟糕的是會消磨學習者的學習興趣和熱情，視英語學習為“精神折磨”、“痛苦的旅程”。另外，許多同學認為只要記準單詞的發音、拼寫及詞義就夠了。所以對大多數同學而言，詞匯是靜止的單個單詞的總和，詞匯的學習就是認得單個的詞語。很多情況下，學生背完了一本單詞書，但詞匯量并沒有相應見長，花費了大量時間去記憶、背誦詞匯，卻往往發現自己的付出和現有的回報不成比例。

（二）缺少應有的語言學習和使用環境

學習者缺少應有的英語學習和使用環境，導致他們知其然不知其所以然，忽視詞匯積累。課后，大多數同學更多時間是用中文交流，很少用英語進行交流，課堂上學到的東西沒有學以致用，學得快忘得快。另外，課堂中還存在陳舊、方法單一（如照本宣科，信息量少）的問題，同學們主動參與意識不強。同時，英語詞匯中，有許多詞一詞多義，同一個單詞出現在上下文中，可能會有不同意義。只有將上下文聯系在一起才能確定其具體意義，英語詞義的靈活性及與上下文的關系是同學們在掌握詞匯過程中的又一個難關。

三、英語詞匯學習方法

（一）語音規律

了解正確的語音讀音規則是掌握單詞的基礎。打好學習詞匯的基礎，要求從基本要素著手，同學們應掌握正確發音，大聲朗讀。正確讀音的前提是學好國際音標，通過聽單詞錄音，朗讀單詞，糾正錯誤發音，才能基本準確拼寫記憶單詞。掌握單詞的正確發音對英語聽力水平的提高和單詞拼寫的正確掌握都很重要。

發音規律可以幫助我們認知新的單詞，敢于挑戰新單詞。在英語中有一部分仿聲詞匯，如typhoon臺風，vitamin維他命，gene基因等，根據這些單詞的發音就可以牢固的記住這些詞，并且在說出單詞的時候就能很快的寫出單詞。另外，還可以利用同音詞記憶單詞，比如meat（肉）和meet（遇見），I（我）和eye（眼睛），等等。

（二）分類歸納記憶

有人喜歡背詞典記單詞，但按字母順序編排的單詞之間根本沒有內在練習，因此很難記住。如果將成千上萬個雜亂無章的英語單詞，一個一個分門別類，加以歸納整理，都交上“朋友”，攀上“親戚”，使其條理化，建立內在練習，找出其規律，這樣“死”的單詞就會活起來。這種分類歸納記憶單詞發可以做到觸類旁通，舉一反三，也可做到記住一個，認識一片。猶如認識一個人，去他家拜訪，可以認識其一家人。因為在分類歸納記憶中，可以充分利用聯系、對比、類比等方法來加強記憶。通過這些方法將新詞與舊詞建立起各種關系。

（三）培養興趣

興趣是力求認識、探究某事物的心理傾向。它是人對客觀事物的一種內在趨向性和內在選擇性。對英語詞匯感興趣，就會帶著一種積極的、愉快的情緒去學，容易學會；相反，就帶著一種消極的、厭煩的情緒去學，很難學會。在詞匯學習過程中，培養興趣尤為重要。針對此觀點，我們可以根據自己感興趣的話題來學習詞匯，學習符合自己水平的詞匯，體驗學習中的成就感、愉悅感，用新奇事物引發興趣。

1.根據自己感興趣的話題學習詞匯。

2.根據實情學習符合自己能力水平的詞匯。學習常用詞匯，由低級到高級，詞匯的學習是一個積累的過程。

3.激發詞匯學習興趣，體驗成就感、愉快感。如，閱讀時猜測出一個詞的意思，把一個單詞拼寫正確，掌握了一個詞的意義和用法，都能體驗到喜悅感，會增強學習詞匯的興趣。

4.新奇的事物容易引發興趣。比如，以游戲的方式學習詞匯，像填詞游戲、接詞游戲、猜詞游戲等等。

四、總結

總之，英語詞匯學習是有規律可循的。高效的詞匯學習方法，對于擴展詞匯，鞏固詞匯知識，提高學習效率是落后的詞匯學習方法所不能比擬的。英語詞匯學習方法有多種，哪一種最有效？答案是沒有哪一種單一的記憶方法可以一勞永逸的記住所有詞匯。只有根據詞匯的特點，運用不同的方法去學習——才是英語詞匯的學習之道。

參考文獻：

[1]吳銘方.大學英語四、六級考試單詞速記.上海：東華大學出版社.2009.12.

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[3]王燁，梁媛. 雅思詞匯N倍速記憶手冊.北京：中國水利水電出版社，2012.4.

[4]英語詞匯學習中存在的問題與對策.中國學術期刊網.

作者簡介：

徐輝（1980.9-），男，江西金溪人，碩士，講師，研究方向：英語教學法，高校學生管理。

金闐（1983.10-），女，江西南昌人，碩士，講師，研究方向：英語教學法。