淺談初中地理教學中的教學方法

【摘要】新課程標準的提出，要求初中地理教學更新教學方法，促進學生成為課堂的主體，并在知識、能力、態度情感價值觀方面得到提高。本文主要分析了初中地理教學中的幾點教學方法。

【關鍵詞】初中地理 教學 教學方法

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0166-02

初中地理作為素質教育下的重要學科，對于培養學生認識問題和解決問題的能力具有重要意義，需要加強初中地理教學方法的重視。教師應該在地理教學中積極探索，總結和創新教學方法，不斷促進教學質量得到提高。筆者結合自身教學實際，分析了以下幾點初中地理教學方法策略。

一、聯系生活實際，提高學生解決問題的能力

在新課程標準下，初中地理教師應該積極改變傳統的直接傳授學生地理知識的方式，結合學生的身心發展規律，引導學生聯系生活實際和體驗，提高學習地理知識的能力，形成較強的解決問題的能力。當學生解決問題的能力得到提高之后，學生就會了解地理知識的功能和價值，也就會更加積極主動地投入到地理學科的學習中去，這也就促進了課堂有效性的發揮了。例如，在學習地球經緯度的時候，因為經緯網定位的知識點比較抽象，學生很難理解，這時教師可以先讓學生明白地球上的經度和緯度并不是真正存在的，而是為了更準確地對地球中的某一點進行定位而使用的，只有確定了縱向的經度和橫向的緯度，才可以準確確定地球某一點，如教師可以指導學生確定所在省份城市和四川汶川地震發生的位置等等，讓學生明白經緯網的重要作用和意義，從而在之后的學習過程中能夠用經緯網確定地球上的某一點。

二、實施互動教學，促進師生共同發展

地理新課程標準中明確強調，地理學科應該將過去的教師教、學生學的單項式教學方法轉變為師生互動共同發展的教學模式，促進教學相長，形成良好的學習環境。在新課標準下，地理學科的課堂學習主體是學生，教師作為教學活動的組織者和引導者，應該在設計教學目標和教學活動的過程中體現學生這個學習主體，面向全體學生，因材施教，探索科學有效的教學方法，運用先進的教學手段，促進學生的綜合素質得到提高。在初中階段的地理教學中，只有發揮學生的學習主動性，營造開放互動的教學課堂，讓學生全面參與到教學活動中來，并能夠在課堂中與教師平等對話、互動交流，共同探討學習的樂趣和方法，才能促進學生健康長遠發展。例如，在學習大洲知識的時候，為了讓學生明白世界第一大洲的知識點，可以讓學生通過小組討論、自由發言、課后搜集材料課上討論等方式來探討世界第一大洲的概念，讓學生從面積、跨緯度、東西緯度、世界之最等等方面來深入理解，這樣一來，在互動課堂中學生對于知識點的記憶也加深了，也學會了學習的有效方法，為學生以后的學習打下了堅實的基礎。

三、運用各種教學方法，提高課堂教學效率

在初中地理教學中，積極運用各種教學方法，創設新穎的教學情境，有利于提高課堂教學效率。地理學科是一門涉及面非常廣的學科，內涵比較豐富，而創新教學方法可以從地理學科內涵來實現：第一，充分運用歌曲的作用，讓學生在歌詞中學到一定的地理知識。例如，在學習季風氣候時，教師可以引入《黃土高坡》中的“不管是西北風，還是東南風，都是我的歌”歌詞，讓學生思考西北風和東南風的相關問題，這樣一來，學生就能深入體會到季風氣候在生活中的用途了。第二，充分運用名言名句、古詞諺語的作用，讓學生結合名言名句中的信息分析地理信息，讓學生感覺到耳目一新。例如，在學習地勢氣候知識的時候，可以引用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”來強化學生的理解，在學習內蒙古高原的特點時，可以引用“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”來讓學生理解內蒙古草原的一望無際的地形特點。第三，充分運用趣味故事來激發學生的學習積極性，讓學生在快樂中學到教學內容。例如，在講到中東國家內容的時候，教師可以從阿拉伯國家喜歡穿白色衣服和構建白色建筑物出發，讓學生了解中東國家的炎熱干燥的特點。

四、實施情感教育，引起學生情感共鳴

在當前的初中地理課堂教學中，地理教師往往過分注重學生的知識學習，忽視了對學生的情感教育，這是不利于素質教育的發展的。傳統的地理教學中，教師往往運用嚴謹的教學態度和縝密的教學思維來讓學生學好地理知識，這本來無可厚非，但是過分的嚴謹和縝密反而缺少了地理情趣，學生的知識學習相反出現了一定的困難。因此，在新課程標準下，初中地理教師要注重情感教育，讓地理課堂充滿歡聲笑語的同時，實現學生情感素質的提高。一方面，地理教師應該運用和藹的表情、溫和的語言、微笑的表情與學生進行精神交流，拉近師生的距離，讓學生喜歡地理教師和地理教學，另一方面，教師要結合教學內容，注重對學生情感態度價值觀的教育，讓學生形成正確的價值觀念，從而健康成長。例如，在學習環境保護知識的時候，教師應該為學生解剖環境與人類的關系，當前環境的承載能力，環境現狀等等，讓學生充分認識到環境與自身息息相關，從而在生活中注意保護環境，并帶動周圍的人們保護環境。

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