初中生物的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法的探討

【摘要】在我國九年義務(wù)教育普及的年代，如何使學(xué)生健康、全面、自主的學(xué)習(xí)知識，以及正確培養(yǎng)其價值觀、動手能力等方面給予了教育者巨大的考驗(yàn)。在初中教育中，生物是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的重要學(xué)科，不僅要求教師傳授書本上的基礎(chǔ)知識，更要求教師通過實(shí)驗(yàn)來使學(xué)生自己動手操作實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中與課本相關(guān)的知識，幫助他們體會到生物知識的豐富多彩，形成系統(tǒng)的知識體系。但是該學(xué)科的教學(xué)依舊存在許多的問題及不足，本文主要針對初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀及解決方法作出淺顯的分析。

【關(guān)鍵詞】初中生物 教學(xué)方法 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0185-02

隨著課程教育改革的不斷進(jìn)行，我國各地學(xué)校對此高度重視，積極的作出了相應(yīng)的應(yīng)對措施，但是還存在很多的不足。初中生物學(xué)科是初中階段的重要學(xué)科，也是學(xué)生接受更高層次的生物相關(guān)知識提供基礎(chǔ)，生物學(xué)科中一個很大組成部分是實(shí)驗(yàn)，而教師在教學(xué)過程中往往忽視了這一點(diǎn)，并且學(xué)校對生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)器材的資金投入也大大不夠。只有教育者高度重視教育理念的改革、對自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情才能更好的展開教育工作。

一、我國初中生物教學(xué)問題及現(xiàn)狀

1.師生間交流過少

初中階段的學(xué)生正處在人生的叛逆期，對教師的抵觸心理非常嚴(yán)重。雖然教育單位對師生關(guān)系非常重視，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師多理解學(xué)生、多與學(xué)生溝通 ，但是由于學(xué)生多教師少、學(xué)生抵觸心理嚴(yán)重、教師教學(xué)任務(wù)繁重等方面的原因，教師很少有機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行深刻的交流，往往只是隨便交流幾句，這樣的交流并不能了解到學(xué)生的真正想法以及對教師教學(xué)方法的意見和建議，這將導(dǎo)致師生不能融洽相處，在教學(xué)方法上不能達(dá)到共識，大大降低了教學(xué)效果。由于教師不能很好的了解學(xué)生的具體情況，就不能做到應(yīng)材施教，這樣只能一味的按照自己以往的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，這不僅不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而且使學(xué)生產(chǎn)生乏味感。

2.師資力量不足，教學(xué)模式單一

一個學(xué)校的靈魂在于師資力量，一支擁有扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的道德素質(zhì)的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、良好的動手能力等特點(diǎn)的優(yōu)秀學(xué)生的保障。我國各地師資力量的分配嚴(yán)重不平衡，城鄉(xiāng)師資力量差距過大，在學(xué)校，老一輩的教師雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)方法以及教學(xué)理念已經(jīng)跟不上時代的變化，新一輩的教師雖然擁有最新的教學(xué)方法及理念，但缺乏了足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一現(xiàn)狀應(yīng)引起足夠的重視。

3.學(xué)生對生物學(xué)習(xí)存在畏懼感

由于生物學(xué)科需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這與其他學(xué)科有著很大的不同，這使得學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)生不可避免的產(chǎn)生了畏懼感，都在懷疑自己是否能學(xué)好這門學(xué)科，認(rèn)為生物的學(xué)習(xí)非常的抽象難懂，在做實(shí)驗(yàn)時往往由于缺乏動手能力，不能很好的完成教師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還有部分學(xué)生認(rèn)為結(jié)合實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課本上的知識是非常難的。另外，由于初次接觸這種學(xué)習(xí)方式，許多的學(xué)生在第一的測試中得不到想要的成績產(chǎn)生挫敗感，懷疑自己在生物學(xué)科中沒有學(xué)好的天賦等問題。

二、改善初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代生物學(xué)科的教學(xué)，生物學(xué)科相對其他學(xué)科來說擁有應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)踐多于理論、結(jié)合實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，這就必須運(yùn)用符合初中生物學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式來進(jìn)行該學(xué)科的教學(xué)，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新勢在必行。首先，教師必須擁有該學(xué)科扎實(shí)的知識體系，在課堂上充分的從學(xué)生角度出發(fā)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐漸走出教師占主體地位的誤區(qū)， 應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂；另外，在生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)階段，學(xué)生應(yīng)該主動認(rèn)真的聽教師講解相關(guān)的知識，在做實(shí)驗(yàn)時，親自動手認(rèn)真的完成該實(shí)驗(yàn)的任務(wù)要求，遇到不懂的地方查閱課本或同學(xué)間相互交流解決問題，在課堂上避免死記硬背的傳統(tǒng)模式，充分與教師交流，靈活的掌握知識。最后，教師應(yīng)該主動與學(xué)生接觸，使師生間的關(guān)系融洽，盡量建立起亦師亦友的關(guān)系。

2.加大資金投入，運(yùn)用多媒體教學(xué)

由于生物學(xué)科需要做大量的實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，那么實(shí)驗(yàn)的器材是必須具備硬件，沒有足夠的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生就不能通過動手做實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)、鞏固相關(guān)的知識，教師也就無法真正的做到該學(xué)科的探究性培養(yǎng)，因此教育部門應(yīng)該充分重視這點(diǎn)，對該學(xué)科提供更多的資金支持，來滿足實(shí)驗(yàn)設(shè)備的需求，保證該學(xué)科的順利進(jìn)行；懇切希望教育部門能為農(nóng)村中學(xué)配備生物實(shí)驗(yàn)員及生物園管理員，更好地協(xié)助師生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)探究。另外，在該學(xué)科的教學(xué)上多媒體的運(yùn)用也是必不可少的，由于生物學(xué)科中的知識相較其他學(xué)科更加的抽象，教師可以通過多媒體放映圖片、錄像、幻燈片等方式加強(qiáng)知識的理解，也可以通過放映錄像的方式講述復(fù)雜危險的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及相關(guān)知識，這不僅能保證師生的安全，又能達(dá)到教學(xué)的效果。

3.優(yōu)化師資力量

良好的師資力量是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的重要保障，是一個學(xué)校的靈魂所在，優(yōu)化師資力量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。首先，對現(xiàn)有的師資力量進(jìn)行周期性的學(xué)習(xí)和考核，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎勵以此激勵其他教師；另外，將教師評優(yōu)權(quán)部分交到學(xué)生和家長的手上，讓他們投票選出認(rèn)為在教學(xué)上存在不足的教師和教學(xué)方法教學(xué)效果顯著的優(yōu)秀教師，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對優(yōu)秀的教師實(shí)行獎勵，對存在不足的教師進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)理念的合理指導(dǎo)；最后，通過高薪等措施大力引進(jìn)高素質(zhì)、高知識水平、高道德品質(zhì)的教師來壯大師資隊(duì)伍，并且讓他們起到模范作用，從而使整個師資隊(duì)伍良性發(fā)展。

三、總結(jié)

我國九年義務(wù)教育的實(shí)行，一方面證實(shí)了國家對教育的重視程度，另一方面卻加大了初中教育的難度，這需要初中教育工作者付出巨大的努力來使初中教育得到良性發(fā)展。總的來說，初中生物學(xué)科的教育是非常重要的，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及邏輯思維能力，在此學(xué)科的教學(xué)上，對于教師來說任重道遠(yuǎn)，只有通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套適用于生物學(xué)科教學(xué)的體系，正確引導(dǎo)學(xué)生將該學(xué)科學(xué)好，才能從根本上使初中生物教學(xué)質(zhì)量得到提高。

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