現(xiàn)代班主任工作之我見

【摘要】班主任是班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和主要教育者。班主任應(yīng)怎樣管理班級(jí)，樹立良好的班風(fēng)。使班集體積極上進(jìn)，是一個(gè)值得深思的問題。本文是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述的：一、正確認(rèn)識(shí)班主任工作；二、班主任要善觀察善剖析；三、班主任要尊重每一個(gè)學(xué)生；四、要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；五、愛心是駕馭班級(jí)的永恒主題。

【關(guān)鍵詞】感染 觀察剖析 尊重 凝聚力 愛心

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0192-02

班主任是班級(jí)集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和主要教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。班主任的形象直接影響班集體的精神面貌。影響班級(jí)管理工作，決定一個(gè)班級(jí)的健康成長問題。現(xiàn)代的學(xué)生，受新知識(shí)、新思想、新環(huán)境影響較深，有自己獨(dú)立的人格，是非觀、善誤觀處于不規(guī)則狀態(tài)，需要正確引導(dǎo)教育。對(duì)學(xué)生教育的途徑和方法很多，其中班主任的榜樣作用和形象感化是非常重要的途徑。因此，新時(shí)代要求班主任必須認(rèn)清形勢(shì)，注重自身形象，用榜樣的力量去影響和教育學(xué)生，用光輝形象去感化學(xué)生。下面我就將多年的班主任工作的點(diǎn)滴知識(shí)和大家探討。

一、正確認(rèn)識(shí)班主任工作是點(diǎn)燃燈塔指明方向

有人說班主任是普天下最小的“主任”職務(wù)，我不這樣認(rèn)為，職務(wù)的大小不在于經(jīng)濟(jì)權(quán)利的大小，而是在于創(chuàng)造價(jià)值的可貴。班主任是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵和核心。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是普遍性和個(gè)性交錯(cuò)的群體，他們的腦海中充滿無數(shù)個(gè)“為什么”在等待著有人給他們?nèi)轿坏慕獯稹０嘀魅蔚囊谎砸恍卸紩?huì)產(chǎn)生不同的反響。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們不管你有意無意都會(huì)模仿，班主任的言行將會(huì)潛移默化的感染每個(gè)學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上是學(xué)生的楷模，而且在道德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法、為人處事。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)上也是學(xué)習(xí)的榜樣。在班主任的細(xì)心關(guān)愛和無微不至的照料、率先垂范的耐心教誨下學(xué)生就會(huì)蒸蒸日上、天天進(jìn)步、桃李芬芳。反過來，班主任如果粗心大意、敷衍了事、不了了之，學(xué)生就會(huì)虛度時(shí)光、停滯不前、前程受阻、價(jià)值受限、嚴(yán)重者還會(huì)誤人子弟。所以說一個(gè)班主任能主宰一個(gè)班學(xué)生未來命運(yùn)走向何方，也能讓他們升華，也能讓他們落伍。因此正確認(rèn)識(shí)班主任工作是為班主任工作點(diǎn)燃了燈塔指明了方向。

二、班主任要善觀察善剖析

小學(xué)生的自理能力和各種素質(zhì)不是很高，所以班主任要具備靈敏的觀察能力。要從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑的變化感知他們的思想動(dòng)態(tài)和行為本質(zhì)。對(duì)不利因素要及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的防范，從外部表象剖析他們的內(nèi)心世界，對(duì)每一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他們的思想、感情、言行做出公平、公正的評(píng)判。例如：從學(xué)生遲到、早退、請(qǐng)假、參加活動(dòng)、回答問題、與人交往、學(xué)習(xí)積極性等方面掌握他們的性格、特長、愛好、興趣、優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)、自理能力、生存能力、家庭狀況、生活習(xí)慣、身體素質(zhì)、毅力、耐心等基本情況，便于對(duì)癥下藥。只有在班主任有計(jì)劃有目的反復(fù)觀察和剖析下，才能感知更多的學(xué)生情況，由此進(jìn)一步了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

三、班主任要尊重每一個(gè)學(xué)生

要讓全體學(xué)生投入到學(xué)習(xí)生活中來，就要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，要讓他們積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，就要讓他們快樂，要讓他們快樂，就要讓他們的自尊得到滿足和認(rèn)可。每一個(gè)小學(xué)生都有自我選擇的權(quán)利和對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的義務(wù)。由此體會(huì)到做人要捍衛(wèi)自己的人格和尊嚴(yán)。自尊心是孩子們?nèi)烁褡饑?yán)的第一表現(xiàn)。他們希望社會(huì)尊重自己。在沒有壓力、沒有拘束的情況下他們會(huì)激情煥發(fā)，無話不說，無所不至，大膽的參與學(xué)習(xí)，如果班主任以“嚴(yán)肅”的指令居高臨下的教育學(xué)生，他們就會(huì)很被動(dòng)、拘謹(jǐn)、有意見不說、有想法不講、有創(chuàng)意不提。智慧和潛能開發(fā)受到阻礙。所以說尊重學(xué)生是打開學(xué)生心靈世界的金鑰匙。

四、要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

集體主義是共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)精神是集體主義精髓。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步的表現(xiàn)，是集體榮譽(yù)的追求，也是凝聚力、戰(zhàn)斗力。創(chuàng)造力的總和，還是形成愛國主義的根源。小學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的理解和認(rèn)識(shí)還很淺薄。在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中難免遇到困難和難題，在困難和難題面前團(tuán)隊(duì)精神是解決問題的最佳措施。所以說團(tuán)結(jié)就是力量。例如：兩個(gè)班級(jí)學(xué)生在人數(shù)和任務(wù)量相等的情況下，同一時(shí)間開始搬運(yùn)貨物，一班沒有任何組織各搬各的。二班卻進(jìn)行有計(jì)劃有分工的接力式搬運(yùn)。結(jié)果二班的同學(xué)們輕松有序的完成了任務(wù)。團(tuán)隊(duì)精神是不可抗拒的力量，它還能提高學(xué)生的個(gè)人道德素養(yǎng)，這也是社會(huì)所需要的。

五、愛心是駕馭班級(jí)的永恒主題

兒童的心靈深處有積極向上的火種，需要班主任去用愛點(diǎn)燃學(xué)生，首先要對(duì)學(xué)生真誠，能站在學(xué)生的角度分析問題，設(shè)身處地的為他們著想，他們才會(huì)接受你、容納你，關(guān)系才得以融洽。愛學(xué)生還要對(duì)學(xué)生平等、一視同仁。任何學(xué)生沒有與班主任有距離之差，讓他們明白自己是祖國的未來、希望的寄托。愛學(xué)生不是溺愛也不是寵愛而是對(duì)他們方方面面投入心血、開拓發(fā)展的負(fù)責(zé)的愛。愛是教師的美德，沒有愛就沒有教育，只有愛才會(huì)產(chǎn)生無限的力量，讓學(xué)生不斷進(jìn)步。班主任工作是愛之花朵的綻放，是永不熄滅的火種，是駕馭班級(jí)的永恒主題。

21世紀(jì)的教育，給班主任工作提出了更高的要求，我愿與同行們一道，努力探索班主任工作的科學(xué)性、規(guī)律性和藝術(shù)性。尋找一條教書育人的捷徑，讓新時(shí)期的班主任工作邁上新臺(tái)階。