淺談民辦高職院校學(xué)生管理工作

【摘要】隨著我國民辦高職教育的迅猛發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生管理工作也出現(xiàn)了很多新問題，如何在新形勢(shì)下解決好民辦高職院校學(xué)生管理中存在的問題是每個(gè)學(xué)生工作者都需思考的問題。

【關(guān)鍵詞】民辦 高職院校 學(xué)生管理

【中圖分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0194-02

一、民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及問題

民辦高職院校錄取的學(xué)生基本上都是最后批次，更有不少單獨(dú)招生，學(xué)生整體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力差是可想而知。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的，很少有學(xué)生為了學(xué)習(xí)而上課，課后閑散時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、淘寶、看電影的占絕大多數(shù)。學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活，都會(huì)或多或少受到他人影響，壞的風(fēng)氣一旦形成將嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序。每逢節(jié)假日很多學(xué)生尤其是本地學(xué)生會(huì)出現(xiàn)提前回家，晚回校等現(xiàn)象導(dǎo)致班級(jí)出勤率大大降低。大部分學(xué)生沒有對(duì)自己制定職業(yè)生涯規(guī)劃，一味的沉浸在吃喝玩樂當(dāng)中，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)校沒有目標(biāo)，沒有奮斗的動(dòng)力。民辦高職院校一般本地學(xué)生所占比例大，學(xué)生自立能力不強(qiáng)，很多學(xué)生碰到問題第一個(gè)想的就是找輔導(dǎo)員（宿舍維修、證件補(bǔ)辦、錢包丟失、乃至上課時(shí)間、地點(diǎn)等），輔導(dǎo)員也疲于應(yīng)付，這些繁瑣的事情讓本不屬于學(xué)生管理的工作不斷加入進(jìn)來，甚至要當(dāng)成很重要的事情來做，導(dǎo)致輔導(dǎo)員很少能沉下心來思考問題。很多學(xué)生上學(xué)后會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的自卑感，覺得自己低人一等，一無是處，但他們同時(shí)又有極強(qiáng)的自尊心，在否定自己的同時(shí)又非常渴望得到其他人的認(rèn)可，缺乏對(duì)未來生活的自信心和勇氣，怕失敗、怕競爭，甚至自暴自棄。很多學(xué)生一到晚上就比較興奮，打游戲，看電影，打牌甚至打麻將等現(xiàn)象直接影響個(gè)人乃至全宿舍人的精神狀態(tài)，混亂的生物鐘，引發(fā)曠課、遲到，上課睡覺等情況。極少部分學(xué)生從小散漫，家長溺愛導(dǎo)致形成以自我為中心，“老子天下第一的”思想意識(shí)，他們對(duì)什么事情都無所謂，從小到大就沒認(rèn)真學(xué)習(xí)過，整天混日子，家長送他們來上學(xué)主要的目的是不要在家惹是生非，讓學(xué)校來進(jìn)行教育，他們上課公然跟老師叫板，對(duì)待師長態(tài)度蠻橫，在公共場合大聲喧嘩，隨意吸煙等情況常有發(fā)生，管理這樣的學(xué)生確實(shí)很麻煩，他們目無規(guī)矩，我行我素，性格脾氣暴躁，不管如何做工作，仍不見效果。本地學(xué)生有很強(qiáng)的地域意識(shí)，重老鄉(xiāng)關(guān)系，同市縣的學(xué)生往往容易扎堆抱團(tuán)，引發(fā)矛盾沖突后容易造成結(jié)伙，嚴(yán)重的容易導(dǎo)致打群架的發(fā)生。

二、民辦高職院校學(xué)生管理工作存在的問題

民辦高職院校學(xué)生管理工作有時(shí)候都是用強(qiáng)壓、強(qiáng)堵政策來管理的，比如告訴學(xué)生：“你必須要這么去做，你必須要服從”等，主要怕學(xué)生鬧事。缺乏長期有效的職業(yè)生涯規(guī)劃課程安排。任課教師與輔導(dǎo)員之間，教務(wù)處與輔導(dǎo)員之間沒有很好的溝通、配合導(dǎo)致學(xué)生管理脫節(jié)，給學(xué)生管理也帶來了很大的問題。有少部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)上課沒有興趣。輔導(dǎo)員數(shù)量相對(duì)不足，雖然我們有相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生干部，但畢竟都是學(xué)生，很多工作都要在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下才能有效開展，仍然面臨很大的壓力，所以每天疲于應(yīng)對(duì)學(xué)生的日常瑣碎的雜事，工作效率不高。后勤保障不能及時(shí)跟進(jìn)，學(xué)生對(duì)維修、水電等方面問題不能妥善處理。

三、對(duì)民辦高職院校學(xué)生管理工作改進(jìn)的想法

民辦高職院校的學(xué)生在“管”的同時(shí)重點(diǎn)的是“引導(dǎo)”。不應(yīng)該戴有色的眼鏡去看學(xué)生，對(duì)于每位學(xué)生的管理要使用切合他們他們的特點(diǎn)，多從他們的角度來思考問題，用他們適合的方式來讓他們接受，以教育為主，懲罰為輔，通過耐心引導(dǎo)，讓他們發(fā)揮自己的價(jià)值，才能使我們的工作事半功倍。對(duì)于新生一定要抓好入學(xué)教育，多鼓勵(lì)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳，讓新生有認(rèn)同感，給予他們充分信任，相信很多學(xué)生還是會(huì)有很大改變。輔導(dǎo)員自身業(yè)務(wù)水平及責(zé)任心對(duì)學(xué)生的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，定期加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)及對(duì)外交流有利于提高輔導(dǎo)員的綜合水平，提高學(xué)生管理工作能力。學(xué)院各部門要明確職責(zé)分工，加強(qiáng)溝通。并且向?qū)W生對(duì)外公布各部門的工作內(nèi)容及職責(zé)，在方便學(xué)生的同時(shí)可以提高工作效率，更加職業(yè)化，學(xué)生工作一定要各部門通力配合，而不僅僅靠輔導(dǎo)員。我們?cè)谛律蝗胄＞鸵訌?qiáng)管理并且長久持續(xù)下去，只有狠抓落實(shí)，讓學(xué)生每天保持緊張感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題盡早處理，避免事情惡化，而不是等發(fā)生了問題再去處理，長此以往讓他們形成習(xí)慣，才能逐漸改正他們不良的學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)，在執(zhí)行過程中一定要堅(jiān)持多教育，少懲罰。針對(duì)極少部分特殊學(xué)生，制定適合他們的管理方法，而非一罰再罰。學(xué)生活動(dòng)舉辦一定要有針對(duì)性，在開展大家普遍喜歡的活動(dòng)基礎(chǔ)上要圍繞各系、各專業(yè)的特點(diǎn)開展活動(dòng)，在活動(dòng)中加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解，技能的培養(yǎng)。學(xué)校的后勤保障一定要到位，能及時(shí)解決的問題要及時(shí)解決，暫時(shí)解決不了的要及時(shí)向?qū)W生說明情況，告知解決時(shí)間，這樣才能讓學(xué)生有一個(gè)良好的宿舍環(huán)境，更好的為學(xué)業(yè)提供有力保障。對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃要從新生一入學(xué)就要灌輸，并且貫穿整個(gè)大學(xué)三年，通過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，讓他們逐步成長、成才。針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)難問題，我們一定要將對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育及職業(yè)生涯規(guī)劃并且貫穿于大學(xué)三年中，而不是就業(yè)前的臨時(shí)突擊，針對(duì)每個(gè)年級(jí)層次的不同，逐層深入，全程跟蹤，一年級(jí)的注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，二年級(jí)注重專業(yè)技能知識(shí)的培養(yǎng)，三年級(jí)注重就業(yè)引導(dǎo)，分步驟，有計(jì)劃才能培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的“藍(lán)領(lǐng)”人才。

學(xué)生管理是一份良心工作，學(xué)生之事無小事，需要我們付出更多的愛心，本著對(duì)他們負(fù)責(zé)的態(tài)度耐心的去教育和關(guān)心我們的每一個(gè)學(xué)生，相信通過我們的不斷努力一定能讓更多的民辦高職學(xué)子更好的走向社會(huì)。

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