全日制學術型研究生教育質量保障機制研究

【摘要】我國全日制學術型研究生在面臨大規模的擴招時，教育質量下滑日益嚴重。研究生教育是高層次的高等教育，肩負著為祖國現代化建設培養高素質人才的重任，而研究生錄取制度關系到我國高等教育在高層次上的發展。因此可以通過對研究生錄取制度的分析，探索創新研究生錄取模式，保障高等教育質量， 維護人才選拔的公正性，從而達到完善研究生教育質量保障機制的目的。

【關鍵詞】全日制學術型研究生教育 質量保障機制 研究生錄取制度

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0248-01

一、研究生錄取制度分析

（一）研究生錄取制度分析的意義

當前，很多學校總是力求建立一套完善的質量管理機制，使得學生能夠在盡可能好的教育環境中，學到盡可能全面的專業知識。研究生教育的質量關系到科教興國的基本國策， 而研究生生源質量逐年下降，使得研究生教育質量面臨著嚴峻挑戰。為了選拔到更多具有良好科研素質與創新潛能的優秀人才進行高層次的培養教育，應嚴格筆試復試程序，把好入門關。良好的生源是研究生教育成功的重要保障， 結合高校素質教育與創新人才培養， 科學探討新的研究生錄取方式， 是新世紀高等教育工作者應該關注的重大問題。

（二）我國現行錄取制度之弊端

教育主管部門的行政化教育管理思想，致使高等院校的研究生招生制度在高度集中的模式下運行，從招生目錄的建立到最終錄取名單等，中間包含的十余個環節都由教育主管部門直接負責管理，高校缺乏招生自主權。考試科目的內容設置對人才選拔的針對性不強，我國學術型研究生招生考試科目有政治，外語和專業基礎課，往往是政治和外語這樣的公共考試科目已成為許多專業性能好、專業研究潛力強的考生的一個攔路虎，在考試內容上，研究生招生考試的重點以對基本知識的考察為主， 在專業考試科目上，以重點一級學科命題，但國家缺乏科學的標準，統一的考試大綱。另外，時間安排不合理，隨著高等教育的大眾化發展，學術型研究生選拔的有效性下降。

（三）全日制學術型研究生錄取制度的國際比較

比較美國、英國、日本的全日制學術型研究生招錄制度的異同，可進一步認識中外研究生招生考試制度的差異性以及改革路徑與制度選擇， 有助于總結研究生招考的一般規律， 拓展學術型研究生招生改革思路。

美國高校全日制學術型研究生招生一般采用學習能力考試與本科學習情況審查相結合，由第三方組織學習能力測試。考試類型主要包括TOEFL、GRE、GMAT、LAST等。各高校對考生本科學習情況和學習潛力審查，在錄取過程中，幾乎是導師或導師組決定一切， 學院和學校只是負責辦理各種手續， 政府教育行政管理部門很少參與研究生招生考試事務。

英國沒有統一的研究生入學考試， 每所院校自行決定每一個研究生的錄取條件。申請人被錄取與否取決于是否符合院校的入學要求。對于全日制學術型研究生，常規的入學條件是要求有相關學科的學士學位及英語水平考試成績。如果學歷不夠或專業不符，經英國研究生院認可后，可先讀一年碩士預科，再攻讀碩士學位。

日本實行嚴格的研究生入學考試。報考者需要到日本的研究生培養單位參加入學考試（也有一部分只實施資料選考的研究生院不需要入學考試）。考試科目為日語、英語或其他外語，專門科目筆試、小論文、專門科目口試等。

通過比較可以發現，國家教育傳統和教育的發展程度不同，國家研究生招生模式就不同，我國可以有針對性地取其精華。

二、針對現行錄取制度的弊端提出的建議

（一）教育主管部門“權力下放”，使招生單位具備一定的靈活性

比如對于招生計劃的制定，可以逐步開放招收規模控制，研究生的招收單位可以根據社會的需求、教師隊伍、科研項目、辦學條件、質量保證等因素確定學生招收規模。根據院校招錄學生的規模，教育主管部門可以實施幾年的總量控制，允許自我調節范圍。在招錄方式上，研究生培養單位應積極探索，例如公開招考時，可以擴大面試成績比重。

（二）以更科學的招考模式，建立更有效的選擇機制

對于大多數考生采用一般的錄取方法，少量具備特殊知識的考生可以采用特殊的錄取方法。一般的錄取方法，最好采取目前許多學者提出的分階段評價的方法，實現招考分離，采取資格考試和招生單位自主招生相結合的申請學位方式，與此同時加入綜合素質測試的兩段式招考模式。全日制學術型研究生招考的第一階段即是學生的考試資格確定階段，主要是由公共基礎課成績決定的，由于所有的基礎課程的學習即研究生資格考試是在大二同步完成的，不再和專業的教學時間相沖突，學生在大三以后就可以專注于專業課程的學習，掌握各種科研技術，進行社會實踐技能培訓。在考生的考試資格確定的基礎上，大四的時候開始第二階段的專業評估。為了維護考試的公平性，應按照統一方式的主題，從不同的院校組織各重點學科的專家，也就是說，專業成績不再是單科的成績，而是對本專業理論知識的整合，以便促進優秀人才的選拔。具有特殊專長的學生，應該采取特殊的方式錄取。這類考生的錄取建議采取專家組推薦、學校再綜合評估的方式，由教育主管部門對學生入學的事宜統一控制，不能限制比例完成。

總之， 目前的研究生招生制度已經面臨非改不可的局面， 為了使我國學術型研究生教育質量有真正的提高， 國家科研后備實力得到切實增強， 整體高等教育水平受到國際普遍認可， 我們應該花大量精力進行相關的嘗試， 探討符合我國國情的研究生錄取方案， 真正從源頭做好。

參考文獻：

[1]國務院學位委員會，中國研究生院院長聯席會. 透視與借鑒——國外著名高等學校調研報告[M]. 北京：高等教育出版社，2004.

[2]國務院學位委員會辦公室.透視與借鑒——國外著名高等學校調研報告：下冊[M]. 北京：高等教育出版社，2008.