數學復習課教學的幾點體會

摘 要：教學是一門科學，也是一門藝術。在復習課教學中，要做到以下幾點：一是通過填空題、選擇題、判斷題等小題查找漏洞，注重落實知識點；二是復習時由淺入深，精心實際課堂練習。三是強化基本功訓練，過好運算關。

關鍵詞：復習；練習；強化

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-068-01

教學是一門科學，也是一門藝術。復習課要求大容量、高效率，這就需要教師必須在處理教材、選擇教法上下功夫。為此，在復習課教學中，要做到以下幾點：

一是通過填空題、選擇題、判斷題等小題查找漏洞，注重落實知識點。

在單元復習前，由于好些學生對本單元知識掌握還不夠全面，這就需要教師有的放矢，安排重要知識點的測試，以小題來糾正學生在前學內容中出現的錯誤和缺陷，復習中，再根據學生對知識點的掌握情況，補充適當的練習加以強化，使每一部分復習都形成“基礎知識測試——信息反饋——矯正強化——激活練習”這樣一個良性循環。

二是復習時由淺入深，精心實際課堂練習。

為使學生適應復習課教學，針對教材的重點、難點采取“小步幅、密臺階、循序漸進”的方法，把所學的知識編成幾道小題，安排在每堂課前幾分鐘組織學生討論，既可活躍學生思維，又可起到承上啟下的作用，同時也可克服部分暫時后進學生的畏難心里；每組題訓練之后，依據學生反饋來的信息，確定復習內容和方法，并在此基礎上有針對性地提高和拓寬。

三是強化基本功訓練，過好運算關。

運算能力較差是數學成績偏低學生中普遍存在的問題，教師可采取如下措施：1、教育學生重視運算，要求學生認真、仔細、一絲不茍地進行運算；每次測試后，統計因運算錯誤所失分數，用事實促使他們醒悟。2、加強對公式、法則的掌握，設計一些具有對比性、預防性練習；加強個別輔導。3、運算過程中重視方法和技巧的點撥，如估算法、簡便計算法，等；適當安排計算方法的對比性練習。4、解決問題時注重滲透解題思路和方法，一題多解，鼓勵學生開拓創新；讓他們體會到選擇方法的重要性。

總之，復習內容的深度和廣度是否恰當，教學方法是否得當直接影響學生學習的積極性和情緒。數學教師只有以人為本，因材施教，千方百計提高教學效率，才能真正實施有效教學。

（上接227頁） 文章的思想感情體會出來了。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現出來，這是一種再創造，是賦予作品生命。

三、拓展延伸―――-意味深長拓課文

一篇課文學習結束，并不意味著它意義的結束人文精神的消失，我們不能僅僅停留在他的表層，淺嘗輒止，這就要求我們老師更廣更深的去教會學生如何審美，如何做人。正如于漪老師所說，語文所反映的價值是難用數字標出來的。

范中淹在《岳陽樓記》中說“不以物喜，不以己悲”，是超越時代的精華，是中華民族幾千年的民族之魂。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可稱為具有東方特色的人文精神，幾千年來鼓舞了眾多仁人志士。把學生引到這種境界，讓他們在讀中思考、辨別、分析、綜合，從而提高做人的基本素養。

劉禹錫《陋室銘》，啟迪學生面對物欲橫流的今天思考我們該如何生活，如何正確樹立貧富觀。

孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，在孔子看來，學習最高的境界是樂，只要我們善于觀察，巧妙組織，就能把每一個學生吸引到課堂中，并自始至終的參與到教學活動中來，讓我們的課堂成為學生的樂園，我們的課堂也就會變得更加生機勃勃，風光無限，充滿智慧和創造的快樂！