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如何營造初中語文高效課堂

2013-12-31 00:00:00董金月
讀寫算·教研版 2013年22期

摘 要:所謂“高效課堂”,就是要最大程度地發揮課堂教學的功能和作用,即在課堂45分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務、達成育人目標,在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合,以求得課堂教學的最大效益。那么如何打造初中語文高效課堂呢?

關鍵詞:高效課堂;創新;興趣;和諧

中圖分類號:G622 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2013)22-139-01

所謂“高效課堂”,就是要最大程度地發揮課堂教學的功能和作用,即在課堂45分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務、達成育人目標,在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合,以求得課堂教學的最大效益。我認為,我們平時所說的“輕負擔、高質量、向課堂教學要效益”,就是“高效課堂”教學理念的折射和反映。那么如何打造初中語文高效課堂呢?下面我結合自己的教學實踐,談談自己的幾點體會:

一、教師要有革新意識

教師要有改革創新的意識,樹立體現課改精神的教學思想和教學理念;要學習和掌握先進的教學經驗和教學方法;要有豐富的學識和深厚的專業知識,要有較高水平的業務素質和教學技能;要有愛崗敬業的奉獻精神,要有美好高尚的道德情操;要有熱愛教育事業的滿腔熱情,要有一顆尊重學生、熱愛學生的美好心靈;要有博采眾長、虛懷若谷的高尚品格,要有善于思考、奮發進取的創新意識,要有善于總結經驗、不斷進行自我反思的進取精神。自從新課程培訓之后,我就不斷嘗試著自己角色的轉變,在學生面前漸漸放下師道尊嚴的師者風范,而是在課堂上真正做學生的引導者、合作者,在課下做學生真正的朋友、知心人,和學生親切地談思想,真誠地說生活,效果明顯。

二、創造積極的學習氛圍,轉變學習方式是打造高效課堂的必由之路

1、提出明確的學習目標

使學生知道學習的目標,是引起學生學習動機和調節學生學習行為的一種好方法。創設“自覺學”、“自己學”的氛圍,充分調動起學生自主參與課堂的積極性,是打造高效課堂的基礎。

2、創設激趣的問題情境

蘇霍姆林斯基說過:“如果學生沒有學習的愿望,我們所有的計劃,所有的探索和理論統統都會落空。”而思維永遠是由問題開始的,設計適當的問題激發學生的探索欲望,牽引學生的思維處于活躍狀態。要提高提問的有效性,有效提問是課堂對話的開端,能引起學生的思維、興趣的激發。問題的有效性表現在一要具有一定的開放度,二要具有一定的深刻性,三要注意對象的層次性,以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣,思維的空間。

3、創造合作進取的學習氛圍

學生是學習的主體,課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中,在充滿自信的時候,學生的學習效果最好,效率最高,課堂的高效也就水到渠成了。為此,在學生獨立學習的基礎上,積極開展小組合作學習,從課前預習開始,到課內探究和課后幫教,充分發揮小組成員的積極性,對學習中的薄弱環節進行監控、反思、調節、補救,增強學生的學習效能感。小組的組建,要關注學習差異,也關注個性特質,讓課堂充滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調動學生的參與,我們適當的激勵,正是為實現全體學生高效學習,實現課堂更大面積高效作準備。

三、營造和諧課堂氛圍

課堂改革重點強調課堂氛圍,師生的互動也直接關系到課堂的效果。教育是教師和學生這兩個情感實體交往的過程,只有雙方相互理解,相互尊重,相互體諒,才能產生共鳴,實現心與心的溝通,才能很好實現教學目標。學生是學習的主體,要想實施高效的課堂教學,就必須重視調動學習主體的積極性,創設民主、平等、寬松、和諧的課堂氣氛。

因此,教師在教學過程中要努力營造生動活潑的學習氛圍,最大限度地提高學生活動的自由度,大膽放手,讓學生嘗試,使每一個學生成為學習的參與者、探索者、發現者。教師營造的課堂氛圍要讓學生產生“安全感”并學會開放自己,敢于質疑問難,敢于發表自己的意見和看法,能主動思考探究問題,積極參與合作討論,真正發揮學生的主體性,從而提高課堂效率。要達到這樣的效果,教師就要解放思想、開拓思路、鼓勵創新、尊重分歧,尤其注意營造一種熱烈踴躍的課堂氣氛,這才符合語文課堂教學改革的要求,在教學實踐中一定會受教師和學生的青睞。

可以說,這樣民主、平等、寬松、和諧的氛圍是師生創造性得以充分發揮的催化劑,是促進教師與學生的性情與靈魂提升的沃土。

四、恰當運用多媒體教學

恰當運用多媒體教學。多年的語文教學實踐證明,多媒體教學的應用,對于激發學生興趣,加深學生印象,增大課堂信息量,提高課堂高效教學,具有十分重要的意義;利用課件創設與課堂教學有關的情境,能使學生有身臨其境的感覺,激發他們的積極性,提高學生的參與度,但多媒體教學進入語文教學活動只是起輔助作用,應遵循“輔助”性原則、適當性原則和合理性原則,這樣才能提高課堂教學質量。在教學《蘇州園林》這篇說明文時,結合文本內容,上網查找蘇州園林的圖片。課堂上,我們遨游在蘇州園林的美景圖中,不知不覺感受到了蘇州園林美如西子的氣息,真不愧為蘇州園林的一次旅行。

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