師生精神力量的源泉

摘 要：一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊的國家，一個有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個有學習力的班級必是一個有文化氛圍的班級。可見，不管是一個國家、企業(yè)，還是一個班級，文化都顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：班級文化；理念；動力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-151-01

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，以良好的文化氛圍感染學生，促進學生健康成長。今天，我就此問題談?wù)勎业淖疽娕c大家共同探索。

一、班級文化要有自己的文化理念

諸葛亮《戒子篇》“夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非靜無以成學。慆慢則不能研精，險躁則不能理性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及”！“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”時隔千年，歷史的人和事早隨時間遠逝。然而默誦這一句，仍然感到清新澄澈，洗凈心靈。遙想諸葛孔明當年在草廬之中，必定經(jīng)常久久地默對這一句話，領(lǐng)會著人生的真諦：不追求名利，生活簡單樸素，才能顯示出自己的志趣；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能達到遠大目標。本人借用前一句話來自勉，借用后一句話來要求學生。學生要在學業(yè)上有所成就，就首先要給自己樹立遠大的理想，近期的目標。然后靜下心來，一步一步去靠近理想。為了這樣的理念，我曾經(jīng)在學生剛進中學大門時，就讓同學們寫了一篇習作《二十年后的我》。班級調(diào)整之后的第一篇作文也是《我的夢》。在我們班級，我們每周要學一句名言，先從立志開始。正所謂學須靜也，這靜不僅指學習外在環(huán)境的干凈、安靜，更要有一顆安靜、寧靜、平靜的心。為了這一理念，我還在班級制定了一條班規(guī)。如果你準備學習了再進教室，我們的教室就是學習室。不是多功能教室，不是餐廳、休息室、聊天室、運動場、棋牌室。在我講明利害關(guān)系之后，我們的同學是很配合的。其次，為了使學生能夠靜下心來，能夠明確目標，樹立理想，我還組織了兩次這樣的班會，談理想，練書法。

二、班級文化要有自己的特色。適合自己的才是最好的

有一句俗話說：鞋子合不合適，只有自己的腳知道。鞋子的漂亮是給別人看的，鞋子的舒服是給自己穿的。每個人都不會蠢到要去削足適履。因此，班級文化要針對班級大部分學生的特點，有針對性地去制定開展。例如，我們的班訓是：無所畏，有所為。不用想我們班級的學生不自信，缺膽識。具體表現(xiàn)：上課發(fā)言不積極、學習有疑不敢問、不同意見不敢說。為此，我曾設(shè)立獎勵機制，上課發(fā)言獎勵3分的量化考核。目的是鼓勵大家敢于提問，敢于質(zhì)疑。

我們班還有第二特征就是堅韌不拔。記得在初一的拔河比賽時，我們班輸了，但我當時極為感動，因為我們的同學不到最后一刻決不放棄，使對方贏得很艱難。從此，我就在班會上表揚了他們，并且鼓勵他們運用于學習。我們班英語成績一直不好，但直到今天，他們都和我一起在努力著，我被我們的精神感動著鼓舞著。在我們的班級公約中有這樣一條：靜凈敬競，永不言棄。

三、班級文化要能真正成為學生的精神動力

2011年有一部熱播劇《北京青年》牽動了億萬觀眾的心。讓那些青春已逝的中年人回首青春，反思青春，甚至也想重走一回青春；讓那些正在青春路上的人，調(diào)整方向，改變生活，準備好好珍惜青春；也讓那些還剛剛準備邁步青春的學生，也開始思考青春，規(guī)劃青春，憧憬青春。電視劇中有一集，何家四兄弟不辭而別，踏上重走青春的路上，引吭高歌汪峰《怒放的生命》。當然，我老早就喜歡這首歌。更意想不到的是，我們班的學生在選班歌時竟然不約而同選中了這首歌。我和孩子們竟然如此的心心相通，如此的熱愛生命，也如此的渴望生命、青春像怒放的花朵。歌詞中這樣寫道：曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活。我想要怒放的生命，就象飛翔在遼闊天空，就象穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量。

四、班級文化不是吶喊的口號，而是實踐的體驗

當然唱唱班歌，吶喊幾聲，激動一時，這樣的短期效應(yīng)是蠻好的，可是要長期保持卻又難上加難。正如古人說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”自從我接手這個班以來，我們班學習英語的熱情都不高，英語成績也是很不理想。在一次班會課上，我要求每個學生寫反思，寫決心，寫目標。當時有一半學生發(fā)自真心，另一半學生完成任務(wù)。可他們沒想到我一一細讀了他們的反思，并且做了筆記，且讓每個人把自己的要害、精髓都又在另外的紙上集中起來，以小組為單位上了文化墻。我希望學生們用自己的行動去實踐自己的承諾和宣言，讓同學之間互相鼓勵，互相監(jiān)督。每次考完試，我都發(fā)下反思，讓學生去對照，去檢查，家長會上也讓我們的家長去細讀。我要求學生不僅要嘴上喊堅韌意志，紙上寫決心目標；我要讓他們用自己的汗水去實踐、去體驗，讓意志扎根于他們的內(nèi)心，成為一種習慣，收獲另一種命運，給自己創(chuàng)造一個無悔的青春。

班級文化就像春天的陽光，它使每位同學感到溫馨、溫暖、快樂；班級文化就像一泓清泉，它使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機；班級文化就像一畝方塘，它使學校充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色。正所謂：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”相信不久的將來，班級文化建設(shè)不僅是一個教室的設(shè)計、墻壁的布置以及班級的教育設(shè)施等外在表現(xiàn)，更是根植于學生內(nèi)心的一種精神素養(yǎng)，一種獨具特色的意識形態(tài)和文化觀念。