從培養良好的學習習慣開始

著名的教育家葉圣陶先生曾經說過：“語言文字的學習，就理解方面談是得到一種知識；就運用方面說是養成一種習慣。”只有養成良好的語文學習習慣，才能使之內化為學生的語文素養。那么，學生良好的語文學習習慣具體有哪些呢？主要是“聽”的習慣、“說”的習慣、“讀”的習慣、“寫”的習慣、“問”的習慣和“查”的習慣。

學生良好的學習習慣的養成是一項高收益卻又十分艱巨的長期工程，非一朝一夕所能形成的。教師應把它作為教學內容的重要組成部分，必須常抓不懈，反復抓，抓反復，全方位地抓。在這一過程中，應做到以下幾點：

一、培養良好的語文學習習慣，首先要培養學生的“習慣意識”

培養學生的習慣意識，應從培養良好的行為習慣人手，讓其在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個規矩”的意識，即形成“習慣意識”，從而為學生養成良好的語文學習習慣打好基礎。要讓學生認識到良好的語文學習習慣對于學習語文是至關重要的，使學生懂得培養良好的學習習慣是提高語文成績的重要途徑之一，是學生學會學習，形成自學能力的一種重要體現。只有讓學生深刻地認識到學習習慣的重要性，才能為他們自覺養成良好學習習慣打下堅實的思想基礎。

二、家長與老師的配合，是學生養成良好學習習慣的重要保證

學生在家的時間約占三分之二，家長必須與老師密切配合，步調一致，對孩子學習習慣進行長期指導與嚴格的訓練。就拿養成“堅持寫日記”的習慣來說，這遠不是僅在課內便可以養成的。要寫日記，教師要在課內給予指導，要教給他們方法，如要經常觀察周圍的人和事，觀察大自然的一草一木、一蟲一魚，要天天寫，堅持不懈。然而這些觀察活動主要是在課外進行的，又主要是在家完成的。要使日記每天堅持不輟，形成習慣，家長的督促就顯得必不可少了。不光寫日記，所有良好習慣的養成，都需要教師和家長的配合，需要學校、家庭乃至社會的齊抓共管。因此，學期初，就要召開家長會，使家長認識到良好學習習慣對孩子的成長的重要性，并讓家長知曉需要培養的學習習慣內容和要求，以及怎樣引導督促。

為了孩子養成良好的學習習慣，還要幫助他們與自己已養成的某些不良習慣作斗爭，改正一個不良的習慣遠比養成一個好習慣要困難得多，家長和學校必須緊密配合，不斷提醒、督促、檢查，及時糾正，絕不姑息。

三、科學的學習方法和技巧，是良好學習習慣形成的前提條件

科學的學習方法和技巧是良好學習習慣的重要內涵，也是學習習慣的精髓。掌握科學學法是優質高效的學習習慣形成的標志。沒有科學的學習方法的學習習慣只能是耗時低效的習慣，是事半功倍的。因此，教師在教學過程中，應潛心引導學生探究科學的學習方法，從而培養他們良好習慣。把學習方法指導和學習習慣培養統一起來，必能達到事半功倍的效果。

例如，養成課前預習的習慣，首先要解決怎樣預習問題：（1）讀一讀，了解課文大意。（2）拼一拼，掌握生字的讀音。（3）查一查，弄懂生字新詞的意思。（4）想一想，從課文中懂得些什么。（5）問一問，還有什么不懂的地方。學生按照這樣的方法一步一步有條理去預習，那么學生在學習課文時就會輕松自如，也激發了學生的預習興趣。長此以往，良好的預習習慣就自然養成。

四、以身作則，對于學生良好學習習慣的養成至關重要

在影響學生學習習慣形成的各種外部因素中，教師的榜樣作用對學生學習習慣的起作十分重要的促進作用。教師的一言一行是學生最具體模仿對象。葉圣陶先生指出：“要幫助學生養成好習慣，教師自己就得有看書、讀書、寫東西的習慣。”要求學生做到的，老師首先自己要做到。例如：要求學生養成“提筆即練字”的習慣，老師必須做到不管板書，還是批改作業，每寫一個字都應該工工整整，一絲不茍，做好表率。身教重于言教，在老師潛移默化中，學生就會自覺地養成良好的學習習慣。再比如“不動筆墨不讀書”的習慣的培養，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師首先應當以身作則，要求學生動筆的地方自己先動筆，這不僅可以起到示范的作用，也是教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。

同樣，家長在某種意義上講，也是孩子的老師，家長的一言一行同樣影響著孩子。如果家長能同孩子一起讀書、練字，那就更有利于創造一個良好的學習氛圍，使之受到熏陶，這么做比耳提面命的效果來到更好。

總之，小學生良好的語文學習習慣的養成是一個長期而有序的過程，不能一蹴而就，只能通過反復的練習與實踐。因此，它需要廣大語文教師耐心地有計劃地實施這項工程，把學習習慣的培養滲透到教學的各個環節。小學生如能養成良好的語文學習習慣，是不愁學不好語文。好習慣勝似好老師，好習慣會讓他們受益終生。

【作者單位：淮安市新民路小學 江蘇】