培養(yǎng)興趣的對(duì)策

田徑運(yùn)動(dòng)興趣能夠極大地激發(fā)教學(xué)中學(xué)生對(duì)田徑的熱情，有助于挖掘?qū)W生潛在的體能和運(yùn)動(dòng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)揮，同時(shí)還能夠?yàn)槲覈飶竭\(yùn)動(dòng)及其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。因此，培養(yǎng)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣至關(guān)重要。

一、小學(xué)生田徑興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀

1、小學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容的喜愛程度。多年來，田徑教學(xué)改革緩慢，教學(xué)內(nèi)容更新不快，教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏時(shí)代感，從而嚴(yán)重影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，導(dǎo)致其尚未得到較多小學(xué)生的喜愛。

2、小學(xué)生課外參加田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉的情況。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)小學(xué)難以保證小學(xué)生每天參加一次課外田徑鍛煉活動(dòng)，且每次課外田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)間在40分鐘之內(nèi)，甚至更少。而沒有田徑鍛煉，就無所謂掌握田徑知識(shí)和技能，更無法形成興趣、愛好和習(xí)慣的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校教師對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣的重視程度。由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，大多數(shù)班主任及教師對(duì)在校學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉持無所謂的態(tài)度。據(jù)訪談了解到，甚至有些主課教師占用學(xué)生的體育課時(shí)間和課外鍛煉時(shí)間，使原本就不多的田徑鍛煉活動(dòng)少之又少。有些班主任認(rèn)為，只要管理好班級(jí)內(nèi)務(wù)事情，學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉與己無關(guān)，因?yàn)檫@應(yīng)該是體育教師做的事情。同時(shí)，即使是體育教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)，其運(yùn)用的方法與手段也較單一，缺乏創(chuàng)新性。

4、家長支持小學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉的情況。目前小學(xué)生由于缺乏平時(shí)鍛煉，身體素質(zhì)較差，一些家長認(rèn)為在不影響文化學(xué)習(xí)的前提下，可以適當(dāng)進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)為目的。但是仍有家長擔(dān)心小學(xué)生在鍛煉時(shí)發(fā)生意外受傷，從而大大減少了小學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。更有一些家長受傳統(tǒng)文化影響，重視文化學(xué)習(xí)，認(rèn)為沒有必要參加田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉。

二、影響小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的因素分析

1、受傳統(tǒng)教育思想影響，重視文化學(xué)習(xí)或其他技能培養(yǎng)。中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家，在漫長的封建社會(huì)，廣泛流傳著重文輕武的思想，這種思想至今仍直接或間接地束縛著現(xiàn)代教育思想的傳播，再加上受應(yīng)試教育的影響，部分家長、老師和學(xué)生認(rèn)為，體育好和差不要緊，關(guān)鍵是文化成績要好，體育課可有可無。這種思想嚴(yán)重影響了體育課教學(xué)效果，更影響著小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)過程及其效果。

2、田徑運(yùn)動(dòng)普及程度差，影響著對(duì)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)。學(xué)校開展田徑運(yùn)動(dòng)不力，組織相關(guān)活動(dòng)少。大多數(shù)小學(xué)生只能在早操時(shí)間和體育課上得到田徑運(yùn)動(dòng)的鍛煉，加上有些家長不支持或因培養(yǎng)其他技能的學(xué)習(xí)而沒有時(shí)間讓小學(xué)生參加田徑鍛煉。因此，小學(xué)生只能在體育課內(nèi)得到田徑鍛煉，從而不能滿足小學(xué)生身心發(fā)展的需要，這嚴(yán)重阻礙了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)校教育者、家長和學(xué)生尚未充分認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。大多數(shù)小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)田徑項(xiàng)目技術(shù)的理解程度淺顯，自覺參與健身鍛煉的意識(shí)薄弱，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)缺乏切身的實(shí)際感受和愉快的情感體驗(yàn)，沒有培養(yǎng)起田徑鍛煉的興趣。加上家長對(duì)子女的萬般呵護(hù)，班主任對(duì)學(xué)習(xí)尖子的偏愛等，進(jìn)一步滋長了學(xué)生怕苦、怕累的思想。因此，學(xué)校教育者和家長的重視是教師工作的動(dòng)力。

4、教師教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。多年來田徑教學(xué)改革雖然一直在進(jìn)行中，但是成效甚微，至今沒有走出傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的框架。田徑教學(xué)形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)改革，已到了非改不可的地步。

5、教師教學(xué)中安排的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不合理，教學(xué)評(píng)價(jià)不合理 在田徑教學(xué)過程中，由于教師安排的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不合理也會(huì)對(duì)小學(xué)生田徑興趣的培養(yǎng)造成一定的影響。課中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大，一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，會(huì)感覺全身疲憊，從而產(chǎn)生害怕、畏難的心理而影響對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣。課中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過小，則又不能達(dá)到田徑鍛煉的需求，也不利于小學(xué)生田徑鍛煉興趣的培養(yǎng)。對(duì)田徑教學(xué)評(píng)價(jià)如果所有學(xué)生采用一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)造成先天素質(zhì)好的學(xué)生永遠(yuǎn)好。先天素質(zhì)差的學(xué)生無論怎樣鍛煉，分?jǐn)?shù)總是低的結(jié)果，長此以往，就會(huì)挫傷這些學(xué)生的積極性，對(duì)體育課和田徑學(xué)習(xí)失去興趣。

三、培養(yǎng)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣的對(duì)策

1、加強(qiáng)宣傳力度，提高對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生田徑興趣的重視程度。教師可以通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如采用廣播、圖片、電視、錄像等形式，使學(xué)生更多、更全面地了解田徑運(yùn)動(dòng)，確確實(shí)實(shí)地體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的重要性，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看大型田徑比賽的實(shí)況或錄像，比如田徑世錦賽等，讓學(xué)生感受到田徑名人在運(yùn)動(dòng)中的力與美、速度與美的完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的欲望，從而走向田徑場地。

2、積極開展和鼓勵(lì)小學(xué)生參加課外田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉。豐富多彩的課外田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的田徑興趣具有重要的作用。教師可以鼓勵(lì)小學(xué)生在課余時(shí)間自愿組合，結(jié)伴進(jìn)行田徑鍛煉，利用同學(xué)之間相互影響、相互監(jiān)督的作用，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生自我管理、自我教育的積極性，形成相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)的氛圍，使他們在愉快的心情中鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、提高技能的目的。課外田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉具有廣泛的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，增長學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，陶冶情操。

3、廣泛開展豐富多彩的田徑運(yùn)動(dòng)競賽活動(dòng)。為了豐富小學(xué)生的課余體育活動(dòng)，激發(fā)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)校和教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生積極參加田徑競賽活動(dòng)，并在每學(xué)期組織1—2次全校性的適合小學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)競賽。通過競賽，提高他們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使他們在展現(xiàn)自我的中，增強(qiáng)田徑鍛煉的信心和恒心，從而達(dá)到終身鍛煉的目的。

4、合理運(yùn)用評(píng)價(jià)手段。注重激勵(lì)作用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改正錯(cuò)誤技術(shù)能起到良好的催化作用，增加其學(xué)習(xí)的自信心，使他們產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力、激情和興趣，同時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)都要恰當(dāng)，要考慮學(xué)生的年齡、性別、性格因素。年齡不同，表揚(yáng)的內(nèi)容、方式、場合、語言也應(yīng)有所區(qū)別。給予每個(gè)學(xué)生有針對(duì)性的鼓勵(lì)，充分地理解、尊重和信任學(xué)生。

【作者單位：灌南縣鎮(zhèn)中小學(xué) 江蘇】